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【摘要】化学是一门建立在以实验室为基础的工作上的学科。要坚持实验室在化学教学中的基础地位，首先要对其做好管理。本文将自己在工作中的经历和做法，即从制度管理，药品管理以及人的因素等方面做一些探讨。
【关键字】 化学 实验室 管理
如今，教学已经从“验证性”向“探究性”和“开放性”转型单一模式的模拟型试验已转化为多样化的实验模式，高科技学科的整合、高科技资源的整合已经显现出重要的特征。
实验室教学工作不再是“实验室硬件投入可多可少实验教学工作可有可无，实验室师资可专可兼，实验课开出率可高可低”的状况。
怎么来做好实验室的管理呢？这一只是我们从事实验室管理工作的老师索要研究的课题。
一、规范化、科学化管理
1、健全实验室管理制度，建立实验室资料档案
我在原乡中的实验室管理和教学工作中做出了优异的成绩，制订了一系列严格的实验室管理制度的调度。如：《危险药品安全保管和使用制度》、《仪器设备的报废审批制度》、《实验室管理制度》、《实验室教师指职责》等。这些制度的建立明确了实验教师的职责和应遵守的条例。后来调入田家炳实验中学，为了适应课程改革的需要，我们化学教研组又重新规定了实验室岗位职责及工作要求，建立了《实验员职责》和《实验室规则》等一系列规章制度，并建立实验改进资料档案。把教育主管部门加强实验教学的文件以及学校教务处、教师有关试验计划分类存放，再把演示实验通知单、学生实验通知单按学年进行分类装订，分组实验进度表、演示登记表、学期实验开出率统计表、危险药品领用等级簿等分门别类入档。
如仪器、药品都一律按国家教委编发的中学一起目录的编号进行统一入册，建立固定的资产账。新进的一起药品及时入账，损坏消耗及时记录美学年底对一起药品进行盘查，做到账物相符，心中有数，对教师、学生制作的教具入柜妥善保管。
2、一起药品分类存放
实验教师要求严谨治学遵循实验规则、钻研敬业，树立“一切服务于教学”的目的，准确无误的为实验提供药品、仪器，确保每一项实验的试验效果良好，以高度的责任感提供优质服务并进行科学化管理。
如一些精密仪器应单独存放在通风、干燥、无腐蚀的位置。普通一起品种多，数量大易碎，应根据它的性质大小分类定位存放，统一编号，贴上标签、柜卡。像磨口仪器和配有玻璃活塞的仪器，用后洗净，在磨口处加上纸条或凡士林，再盖上瓶盖，是为了防止磨口粘连。
化学药品的存放是按照单质、氧化物、酸、碱、盐、酸性物质和碱性物质分类的。对于易燃有腐蚀性、有毒的危险药品，要进入危险品库，单独存放。像易挥发的药品，它的毒性大、刺激性强、对身体伤害也打、污染严重，保存时我除了用磨口瓶盖塞严外，游泳了基层塑料薄膜包裹起来，再用乳胶管将其扎紧；易燃的磷、钾还有三大酸将一同放在危险品仓库，上双锁，定期检查。
二、在实验管理中力求做到勤、俭、细
1、在管理上要勤
（1）、勤于管理：作为试验教师，在这的书的岗位上必须爱岗敬业，勤恳奉献。所负责的实验室，除制度和条例外要根据实际情况制做实验分期卡片以便按时准备实验。另外，要按照实验室桌子的序号给学生制定座位核对表，这样便于检查仪器丢失和堤决责任事故的发生。
（2）、勤于准备：演示实验所需仪器、药品的好坏直接关系到实验效果的成败，关系到学生对所学知识的理解和掌握。如实验室里经常会遇到装碱性溶液的滴瓶打不开，这就需要用稀盐酸浸泡三到五天，即可解决这一现象。再如进行银镜反应后的试管，只有经稀盐酸浸泡，方可將试管清洗的干干净净。教学实践证明无论是实验仪器的组装，还是试剂的最佳反应条件，实验教师在准备好实验，学生上课之前先做一遍，以确保实验准确无误。
（3）、勤于配置：实际的配置来不得半点马虎，首先应在式管里验明药品是否具有原来特性，然后才能定量配置。试剂瓶中用过的试剂在第二次实验前，应重新检验其化学特性。如配置硫酸亚铁时应在配好溶液的滴瓶内滴入两小滴硫酸，再加入销量还原铁粉，是为了防止氧化和水解。配置氯化铁时需在配好的溶液滴瓶内加一小滴盐酸，目的是为了防止铁离子在水中发生分解。想一些易挥发、易水解、易氧化、易沉淀的试剂不能多配，仅供一次使用。总之，实际配置应勤更换，勤检查。
2、在管理上要节俭
在配置试剂时不但要节约用品，换药回收药品，做到统筹规划对一些比较贵重的试剂要用之尽。如硝酸银用完后，可在原始几瓶中加少量蒸馏水清洗，还可解燃眉之急。配置氧化钠溶液应用学生做粗盐提纯后的产品，不应该取试剂瓶中的药品；作为试验教师应督促学生把试验后的废液收回，此后再作统一处理，回收利用。
3、在管理上要细
化学危险品库里存放着大量易燃、易爆、易中毒的药品，稍有不慎，就会造成不良后果。作为试验教师，在实验管理和药品使用上要格外小心。像易燃的钾、钠，应装瓶放在沙子中，谨防水滴如瓶中；对有毒（硫氰化钾）严格管护，千万不能让其他人员带出药品库；对于乙醚应检查有无过氧化物存在，否则，会发生爆炸。另外，每次进入实验室前，虚开换气扇，二十分钟后方可入进。
三、注重管理中人的因素
化学实验课是学校化学教学的重要组成部分，给学生综合素质和能力的平台。要培养学生开拓进取的品格和动手操作的能力，让学生养成科学观察、分析事物的习惯和实事求是的作风。要完成这个目标，化学实验员要根据实验内容，处理好演示实验，并注重分析典型试验，培养学生实际的操作能力和撰写实验报告的能力。
试验及各项事务的管理，同时也是人的管理。要抓好人力、物力、财力投入基本工作，建立健全各项规章制度，规范实验教学的常规工作，确定先进的实验教学理念和建设高素质的专职实验员队伍，就必须夯实责任，重视管理中人的因素。只有这样，才能从根本上提高实验室在化学教学中的服务水准和服务层次。
【关键字】 化学 实验室 管理
如今，教学已经从“验证性”向“探究性”和“开放性”转型单一模式的模拟型试验已转化为多样化的实验模式，高科技学科的整合、高科技资源的整合已经显现出重要的特征。
实验室教学工作不再是“实验室硬件投入可多可少实验教学工作可有可无，实验室师资可专可兼，实验课开出率可高可低”的状况。
怎么来做好实验室的管理呢？这一只是我们从事实验室管理工作的老师索要研究的课题。
一、规范化、科学化管理
1、健全实验室管理制度，建立实验室资料档案
我在原乡中的实验室管理和教学工作中做出了优异的成绩，制订了一系列严格的实验室管理制度的调度。如：《危险药品安全保管和使用制度》、《仪器设备的报废审批制度》、《实验室管理制度》、《实验室教师指职责》等。这些制度的建立明确了实验教师的职责和应遵守的条例。后来调入田家炳实验中学，为了适应课程改革的需要，我们化学教研组又重新规定了实验室岗位职责及工作要求，建立了《实验员职责》和《实验室规则》等一系列规章制度，并建立实验改进资料档案。把教育主管部门加强实验教学的文件以及学校教务处、教师有关试验计划分类存放，再把演示实验通知单、学生实验通知单按学年进行分类装订，分组实验进度表、演示登记表、学期实验开出率统计表、危险药品领用等级簿等分门别类入档。
如仪器、药品都一律按国家教委编发的中学一起目录的编号进行统一入册，建立固定的资产账。新进的一起药品及时入账，损坏消耗及时记录美学年底对一起药品进行盘查，做到账物相符，心中有数，对教师、学生制作的教具入柜妥善保管。
2、一起药品分类存放
实验教师要求严谨治学遵循实验规则、钻研敬业，树立“一切服务于教学”的目的，准确无误的为实验提供药品、仪器，确保每一项实验的试验效果良好，以高度的责任感提供优质服务并进行科学化管理。
如一些精密仪器应单独存放在通风、干燥、无腐蚀的位置。普通一起品种多，数量大易碎，应根据它的性质大小分类定位存放，统一编号，贴上标签、柜卡。像磨口仪器和配有玻璃活塞的仪器，用后洗净，在磨口处加上纸条或凡士林，再盖上瓶盖，是为了防止磨口粘连。
化学药品的存放是按照单质、氧化物、酸、碱、盐、酸性物质和碱性物质分类的。对于易燃有腐蚀性、有毒的危险药品，要进入危险品库，单独存放。像易挥发的药品，它的毒性大、刺激性强、对身体伤害也打、污染严重，保存时我除了用磨口瓶盖塞严外，游泳了基层塑料薄膜包裹起来，再用乳胶管将其扎紧；易燃的磷、钾还有三大酸将一同放在危险品仓库，上双锁，定期检查。
二、在实验管理中力求做到勤、俭、细
1、在管理上要勤
（1）、勤于管理：作为试验教师，在这的书的岗位上必须爱岗敬业，勤恳奉献。所负责的实验室，除制度和条例外要根据实际情况制做实验分期卡片以便按时准备实验。另外，要按照实验室桌子的序号给学生制定座位核对表，这样便于检查仪器丢失和堤决责任事故的发生。
（2）、勤于准备：演示实验所需仪器、药品的好坏直接关系到实验效果的成败，关系到学生对所学知识的理解和掌握。如实验室里经常会遇到装碱性溶液的滴瓶打不开，这就需要用稀盐酸浸泡三到五天，即可解决这一现象。再如进行银镜反应后的试管，只有经稀盐酸浸泡，方可將试管清洗的干干净净。教学实践证明无论是实验仪器的组装，还是试剂的最佳反应条件，实验教师在准备好实验，学生上课之前先做一遍，以确保实验准确无误。
（3）、勤于配置：实际的配置来不得半点马虎，首先应在式管里验明药品是否具有原来特性，然后才能定量配置。试剂瓶中用过的试剂在第二次实验前，应重新检验其化学特性。如配置硫酸亚铁时应在配好溶液的滴瓶内滴入两小滴硫酸，再加入销量还原铁粉，是为了防止氧化和水解。配置氯化铁时需在配好的溶液滴瓶内加一小滴盐酸，目的是为了防止铁离子在水中发生分解。想一些易挥发、易水解、易氧化、易沉淀的试剂不能多配，仅供一次使用。总之，实际配置应勤更换，勤检查。
2、在管理上要节俭
在配置试剂时不但要节约用品，换药回收药品，做到统筹规划对一些比较贵重的试剂要用之尽。如硝酸银用完后，可在原始几瓶中加少量蒸馏水清洗，还可解燃眉之急。配置氧化钠溶液应用学生做粗盐提纯后的产品，不应该取试剂瓶中的药品；作为试验教师应督促学生把试验后的废液收回，此后再作统一处理，回收利用。
3、在管理上要细
化学危险品库里存放着大量易燃、易爆、易中毒的药品，稍有不慎，就会造成不良后果。作为试验教师，在实验管理和药品使用上要格外小心。像易燃的钾、钠，应装瓶放在沙子中，谨防水滴如瓶中；对有毒（硫氰化钾）严格管护，千万不能让其他人员带出药品库；对于乙醚应检查有无过氧化物存在，否则，会发生爆炸。另外，每次进入实验室前，虚开换气扇，二十分钟后方可入进。
三、注重管理中人的因素
化学实验课是学校化学教学的重要组成部分，给学生综合素质和能力的平台。要培养学生开拓进取的品格和动手操作的能力，让学生养成科学观察、分析事物的习惯和实事求是的作风。要完成这个目标，化学实验员要根据实验内容，处理好演示实验，并注重分析典型试验，培养学生实际的操作能力和撰写实验报告的能力。
试验及各项事务的管理，同时也是人的管理。要抓好人力、物力、财力投入基本工作，建立健全各项规章制度，规范实验教学的常规工作，确定先进的实验教学理念和建设高素质的专职实验员队伍，就必须夯实责任，重视管理中人的因素。只有这样，才能从根本上提高实验室在化学教学中的服务水准和服务层次。