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摘 要 教学工作是学校各项工作的中心和关键。教与学是双向的，教的技巧怎样高，也需要学的配合，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源进行教学方法。
关键词 初中数学;教学心得;教学方法
中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0161-01
赏识教育不仅可以鼓励学生克服困难，并且对学生的智力，品德和个性的发展也会产生深刻影响。根据本人多年教学经验，得出以下教学心得。
一、注重集体备课
每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握好的课时因立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
二、多听课，学习有经验教师的教学方法
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为年轻教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务必每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课的教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。我在讲八年级四边形这章时觉得很难把握，在王宏红老师讲四边形这章时，连续听一星期课，觉得帮助很大。
三、钻研教材，认真备课
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，学生课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。我每次在备课过程中，自己先把教材及辅导书上的练习先做，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这样教法后，上课之前应与有经验的老师多交流探讨是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。在教学过程中，我比较注重以下几点
（一）多与学生沟通
年轻教师经验不足，教学技巧不强，难免会有学生听不懂，多些主动与学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级地不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间地沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。我在班主任每星期布置的周记中，要求同学把本星期数学学习中存在的问题写出来，龚涛同学他平时成绩属于中下水平，他在周记中这样写道：“这星期我们学习了‘用一次函数解应用题’，虽然，我坚持按‘课前预习，上课专心听讲，课后多练习’的要求去做，但还是没有掌握解应用题的思路，总是不会做？何老师，请您指点指点我吧，好吗？”看完这段话后，我感到这是转化该生的一个良好时机。于是，我找来了他，首先表扬他这种积极向上、勤奋好学的学习态度，然后，亲自跟他讲解，改变了原来的教学方法，通过给他画图、讲解，帮助他逐渐理解。
（二）注重组织教学，严格要求学生
部分学生的学习基础一般，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
（三）注重打基础
由于我教班级学生基础一般，上课时从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解，让学生整理成作业。
（四）赏识学生可以无限地激发学生的内动力
赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被肯定，学生就会越来越优。我正在全身心地投入在课堂教学时，猛然发现我的一个学生在桌上趴着睡觉，我脑门一热当场真想“收拾”他一顿，可是我冷静地一想，走到他身边小声地对他说：“你是那么聪明，老师一直对你有很高地期望，充满信心，一定要努力呀！不要令我失望！”然后，不动声色地回到讲台，那个学生听了我的话马上坐好，积极地加入到我们的课堂中。记得第一次平时章节测试他打了68分，其它好同学有好几个打满分100分，他就一直觉得很不好受，根据我平时的观察该学生确实很聪明，只是基础差了一点，这一次综合考试考差一点也是正常的，令我没有想到的是：他竟然在放学后找到我，哭着要求我批评他，说他辜负老师。我心灵受到大的冲动，我没有想到他会有这么强的上进心，我没有批评他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓励他以后的学习中要仔细，严谨，好钻研，让他从中找到信心：尤其是老师没有放弃他。从此，他的数学成绩名列前茅。其实说真的，当时我刚接手这个班级的学生，我连他叫什么都不知道！可见，赏识学生不仅诱發和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情，并且对学生的智力，品德和个性的发展产生直影响。
关键词 初中数学;教学心得;教学方法
中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0161-01
赏识教育不仅可以鼓励学生克服困难，并且对学生的智力，品德和个性的发展也会产生深刻影响。根据本人多年教学经验，得出以下教学心得。
一、注重集体备课
每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握好的课时因立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
二、多听课，学习有经验教师的教学方法
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为年轻教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务必每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课的教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。我在讲八年级四边形这章时觉得很难把握，在王宏红老师讲四边形这章时，连续听一星期课，觉得帮助很大。
三、钻研教材，认真备课
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，学生课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。我每次在备课过程中，自己先把教材及辅导书上的练习先做，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这样教法后，上课之前应与有经验的老师多交流探讨是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。在教学过程中，我比较注重以下几点
（一）多与学生沟通
年轻教师经验不足，教学技巧不强，难免会有学生听不懂，多些主动与学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级地不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间地沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。我在班主任每星期布置的周记中，要求同学把本星期数学学习中存在的问题写出来，龚涛同学他平时成绩属于中下水平，他在周记中这样写道：“这星期我们学习了‘用一次函数解应用题’，虽然，我坚持按‘课前预习，上课专心听讲，课后多练习’的要求去做，但还是没有掌握解应用题的思路，总是不会做？何老师，请您指点指点我吧，好吗？”看完这段话后，我感到这是转化该生的一个良好时机。于是，我找来了他，首先表扬他这种积极向上、勤奋好学的学习态度，然后，亲自跟他讲解，改变了原来的教学方法，通过给他画图、讲解，帮助他逐渐理解。
（二）注重组织教学，严格要求学生
部分学生的学习基础一般，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
（三）注重打基础
由于我教班级学生基础一般，上课时从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解，让学生整理成作业。
（四）赏识学生可以无限地激发学生的内动力
赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被肯定，学生就会越来越优。我正在全身心地投入在课堂教学时，猛然发现我的一个学生在桌上趴着睡觉，我脑门一热当场真想“收拾”他一顿，可是我冷静地一想，走到他身边小声地对他说：“你是那么聪明，老师一直对你有很高地期望，充满信心，一定要努力呀！不要令我失望！”然后，不动声色地回到讲台，那个学生听了我的话马上坐好，积极地加入到我们的课堂中。记得第一次平时章节测试他打了68分，其它好同学有好几个打满分100分，他就一直觉得很不好受，根据我平时的观察该学生确实很聪明，只是基础差了一点，这一次综合考试考差一点也是正常的，令我没有想到的是：他竟然在放学后找到我，哭着要求我批评他，说他辜负老师。我心灵受到大的冲动，我没有想到他会有这么强的上进心，我没有批评他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓励他以后的学习中要仔细，严谨，好钻研，让他从中找到信心：尤其是老师没有放弃他。从此，他的数学成绩名列前茅。其实说真的，当时我刚接手这个班级的学生，我连他叫什么都不知道！可见，赏识学生不仅诱發和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情，并且对学生的智力，品德和个性的发展产生直影响。