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记得一张漫画：孩子背着蝴蝶一般绚丽的大翅膀，背后父母、教师拿着一把大剪刀站在背后。好像随时看到犯错，就准备拿剪刀上去修正。又一张：把学校画成鸟笼，到假期，孩子从学校鸟笼飞到更大鸟笼，这个更大的鸟笼就是各式各样的补习班，小孩从而剥夺自由时间。这两副漫画有着同工之妙。
事实上，在中国的教育上孩子从来没有被当成一个独立的生命体，这个生命体从小就已背负着大人的期望。
每一个父母起初，多多少少延续着自己过去的故事，把孩子当作自己的缩小版，把孩子逼成大人。现在，作为教育前线的教育者，经常听到学生说：每到紧张时，就梦到自己考试，考数学、语文或英语，在做卷时脑袋一片空白。当碰到学习不理想的学生，就叫家长带小孩到某些补习机构补习。那些不够优秀的父母，听了老师的话，也为了让孩子变得优秀，假期让孩子参加各式各样的补习班。当老师、家长用力培养孩子的时候，根本没觉悟，这样的爱已把孩子的童年就毁在我们大人的手上。所以，身为教育者，身为孩子的父母，生命中最重要的过错是，大家没有意识到：孩子就是那个背着翅膀的天使。而大人用责任感和爱裹着控制和压制，无情的、一点点剪坏了他们的翅膀。
学生的转化是一门艺术！特别是问题学生的转化是班级管理的关键！ 在绩效工资实施后，问题学生成了教师偏见下的牺牲品。这就需要教师摒弃对问题学生的偏见，有“救死扶伤”的精神，要与家长联合多给问题学生一些爱心、耐心、信心与机会，让爱的阳光温暖他们的心灵，终究长出属于自己的翅膀，翱翔于自由的天空中。
一、了解与透析，按步就班
每一类学生都具有进步心，自尊心，渴望进步。在老师的眼中不满意的学生，由于各种因素而导致了这类学生行为违背常理，成绩不理想。作为教师首先要了解形成学习困难的原因，是智力因素，还是个人不努力；是基础未打好，还是学习态度的不端正、学习方法有问题；是家庭教育方法出现的问题，还是教师的教学方法不适他们；是因家庭突变造成了心理障碍，还是学生的个性品质有偏差。对于这些情况，教师要通过多种途径了解，具体情况到具体分析，在有了充分的了解的基础上有针对性地采取转化措施，区别对待，因材施教，有针对性的予以培养，使他们长出理想的翅膀。
二、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
教育家巴特说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”作为一名教育者，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用愛心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些后发展生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心，建立属于他们的平台。家长是最初的启蒙老师，教师应与家长联手合作，相方用自己的爱心浇灌孩子的成长。
（一）教师的爱是一盏指明灯
赫而巴说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”很多老师没有真正地体会到这点，视角的焦点只放在那些优等生，而对那些违背常理，又不听老师、长辈的学生却常常冷眼相待。久而久之，促使这类学生自暴自弃，不求上进的心理，甚至与老师作对。久而久之，成为问题学生。心理学家分析，问题学生大多是自信不足，处处自认不如别人，教师批评多了，他们不但听不入耳，甚至叛逆。在这种情况下，如果问题学生在学校教师喋喋不休地批评，学生不但不会体会到我们对他的良苦用心，反而激发他的逆反心理，起到了教育的负面作用。故此教师必须用真诚去看待学困生，用爱心去感化他们，帮助学生，树立他们的自信，重扬他们理想的风帆。因此教师在平时或课堂上多优先这类学生，事事优先，优先提问，优先表扬，优先关注，多与他们接触，多参加他们开展的一些活动，多谈心，使他们感觉到老师对他们爱心。俗话说：爱生如已，教生如子，待生如友。是呀，只有这样师生之架起一条心灵相通的桥梁才让他们走出孤独，像正常的学生学习生活，相信他们同样展开绚丽的翅膀，走到属于自己的天地，每一天都精彩。
（二）爱的教育，是家长人生的必修课
有时候，孩子所受到的伤害，大多来自父母的无意识行为。父母是原件，孩子是复印件。通过大量的研究和个案总结出：孩子的问题都是父母的问题，父母既能成就孩子的一生，也可以毁掉孩子的一生。传统的家长教育方法多来自父母的经验或自己成长的感悟，但此这早已追不上孩子心灵成长的速度。所以，如何教育孩子，走出教育的困惑，最终让孩子幸福一生，这无疑是父母一生必修的功课。所以，在教育孩子中，多与孩子沟通、释放孩子的情绪，让孩子在成长的过程中发现自己、还原自己、做自己的主人。现代的家长，总忙于工作，忙于生活，在教育孩子上过于浮躁，当在孩子出现问题时，忙于责备孩子，此时，作为家长应从自己身上查找原因。因为“父母是原件”，与其从孩子身上找原因，不如追本溯源，从改变自身的教育观念开始，这种教育，何曾不是对孩子的关爱？
三、爱，让身边没有距离，让集体爱的火焰温暖每一个
不是每一个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每一个孩子都聪明，但他们一定是独特的。孩子的世界是天真的，让我们试着用爱去处理许多不尽人意的地方，或许我们会别有一番惊喜。
集体的凝聚力量不可忽视。创建一个班风良好，民主，融洽的班集体，加强学生之间的交流，使学生生活在这样的班集体里就像生活在自己的家里一样。彻底消除学困生的心理障碍，使他们无忧无虑地生活和学习。同时还要建立各种互助小组，开展“集体带个人，以优带差”等活动，培养学生之间团结互助，积极进取的优良品质。
教育教学是一项细水长流的工作，“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，因此，教师、家长一定要有满腔的热情必须遵循教育规律善待孩子，欣赏他们，让他们沐浴爱的阳光雨露，让他们健康成长。或许十年，二十年后，在我们身边出现的不是那些墨守成规、固步自封的人士，而是在我们这些教育者手上诞生的充满阳光、富有创造力而站在成功巅峰的人士。
事实上，在中国的教育上孩子从来没有被当成一个独立的生命体，这个生命体从小就已背负着大人的期望。
每一个父母起初，多多少少延续着自己过去的故事，把孩子当作自己的缩小版，把孩子逼成大人。现在，作为教育前线的教育者，经常听到学生说：每到紧张时，就梦到自己考试，考数学、语文或英语，在做卷时脑袋一片空白。当碰到学习不理想的学生，就叫家长带小孩到某些补习机构补习。那些不够优秀的父母，听了老师的话，也为了让孩子变得优秀，假期让孩子参加各式各样的补习班。当老师、家长用力培养孩子的时候，根本没觉悟，这样的爱已把孩子的童年就毁在我们大人的手上。所以，身为教育者，身为孩子的父母，生命中最重要的过错是，大家没有意识到：孩子就是那个背着翅膀的天使。而大人用责任感和爱裹着控制和压制，无情的、一点点剪坏了他们的翅膀。
学生的转化是一门艺术！特别是问题学生的转化是班级管理的关键！ 在绩效工资实施后，问题学生成了教师偏见下的牺牲品。这就需要教师摒弃对问题学生的偏见，有“救死扶伤”的精神，要与家长联合多给问题学生一些爱心、耐心、信心与机会，让爱的阳光温暖他们的心灵，终究长出属于自己的翅膀，翱翔于自由的天空中。
一、了解与透析，按步就班
每一类学生都具有进步心，自尊心，渴望进步。在老师的眼中不满意的学生，由于各种因素而导致了这类学生行为违背常理，成绩不理想。作为教师首先要了解形成学习困难的原因，是智力因素，还是个人不努力；是基础未打好，还是学习态度的不端正、学习方法有问题；是家庭教育方法出现的问题，还是教师的教学方法不适他们；是因家庭突变造成了心理障碍，还是学生的个性品质有偏差。对于这些情况，教师要通过多种途径了解，具体情况到具体分析，在有了充分的了解的基础上有针对性地采取转化措施，区别对待，因材施教，有针对性的予以培养，使他们长出理想的翅膀。
二、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
教育家巴特说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”作为一名教育者，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用愛心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些后发展生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心，建立属于他们的平台。家长是最初的启蒙老师，教师应与家长联手合作，相方用自己的爱心浇灌孩子的成长。
（一）教师的爱是一盏指明灯
赫而巴说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”很多老师没有真正地体会到这点，视角的焦点只放在那些优等生，而对那些违背常理，又不听老师、长辈的学生却常常冷眼相待。久而久之，促使这类学生自暴自弃，不求上进的心理，甚至与老师作对。久而久之，成为问题学生。心理学家分析，问题学生大多是自信不足，处处自认不如别人，教师批评多了，他们不但听不入耳，甚至叛逆。在这种情况下，如果问题学生在学校教师喋喋不休地批评，学生不但不会体会到我们对他的良苦用心，反而激发他的逆反心理，起到了教育的负面作用。故此教师必须用真诚去看待学困生，用爱心去感化他们，帮助学生，树立他们的自信，重扬他们理想的风帆。因此教师在平时或课堂上多优先这类学生，事事优先，优先提问，优先表扬，优先关注，多与他们接触，多参加他们开展的一些活动，多谈心，使他们感觉到老师对他们爱心。俗话说：爱生如已，教生如子，待生如友。是呀，只有这样师生之架起一条心灵相通的桥梁才让他们走出孤独，像正常的学生学习生活，相信他们同样展开绚丽的翅膀，走到属于自己的天地，每一天都精彩。
（二）爱的教育，是家长人生的必修课
有时候，孩子所受到的伤害，大多来自父母的无意识行为。父母是原件，孩子是复印件。通过大量的研究和个案总结出：孩子的问题都是父母的问题，父母既能成就孩子的一生，也可以毁掉孩子的一生。传统的家长教育方法多来自父母的经验或自己成长的感悟，但此这早已追不上孩子心灵成长的速度。所以，如何教育孩子，走出教育的困惑，最终让孩子幸福一生，这无疑是父母一生必修的功课。所以，在教育孩子中，多与孩子沟通、释放孩子的情绪，让孩子在成长的过程中发现自己、还原自己、做自己的主人。现代的家长，总忙于工作，忙于生活，在教育孩子上过于浮躁，当在孩子出现问题时，忙于责备孩子，此时，作为家长应从自己身上查找原因。因为“父母是原件”，与其从孩子身上找原因，不如追本溯源，从改变自身的教育观念开始，这种教育，何曾不是对孩子的关爱？
三、爱，让身边没有距离，让集体爱的火焰温暖每一个
不是每一个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每一个孩子都聪明，但他们一定是独特的。孩子的世界是天真的，让我们试着用爱去处理许多不尽人意的地方，或许我们会别有一番惊喜。
集体的凝聚力量不可忽视。创建一个班风良好，民主，融洽的班集体，加强学生之间的交流，使学生生活在这样的班集体里就像生活在自己的家里一样。彻底消除学困生的心理障碍，使他们无忧无虑地生活和学习。同时还要建立各种互助小组，开展“集体带个人，以优带差”等活动，培养学生之间团结互助，积极进取的优良品质。
教育教学是一项细水长流的工作，“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，因此，教师、家长一定要有满腔的热情必须遵循教育规律善待孩子，欣赏他们，让他们沐浴爱的阳光雨露，让他们健康成长。或许十年，二十年后，在我们身边出现的不是那些墨守成规、固步自封的人士，而是在我们这些教育者手上诞生的充满阳光、富有创造力而站在成功巅峰的人士。