论文部分内容阅读
摘 要：教师是人类灵魂的工程师，是至高无上的灵魂铸造者。作为人民教师，教书育人是教师的本职工作，更是实现教师职业最终价值的重要体现。随着社会的不断发展，人们的思想意识越来越高，对教师的教育工作有了更多更全面的了解，教师不仅要对学生进行知识的教学和培养，更要注重学生品质、道德以及人格的塑造。也就是说，在实际教学中，要全面地关爱学生，让学生在教师“爱”的熏陶下健康成长。中学阶段的学生尽管已经具备了一定的独立思考能力，但是生活经验、和人生阅历仍旧不丰富、不成熟，更需要教师对学生给予更多的关爱，帮助学生树立正确的人生观，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的健康发展。本篇文章主要就对中学教师关爱学生的几点做法进行相应的探究。
关键词：中学教师；关爱学生；关爱途径
中学生是国家和社会未来建设的中坚力量，是社会的主导者和时代的引领者。在一定程度上来说，学生的身心健康发展与否直接关系到国家未来的发展和社会发展的状况。因此，在教学过程中，教师要不断提高自身的意识，给予学生足够多的关怀，让学生在教师的关怀和教育下，养成良好的行为习惯，培养崇高的道德风尚以及构建丰富的知识体系，从而不断凸显出新时代新兴力量的最佳精神面貌。
一、中学教师关爱学生的具体美容表现
中学教师对学生的关爱是体现在多个方面的，不仅要促进学生先关知识的学习，更要保障学生的心身健康发展，总的来说，中学教师对学生的关爱内容具体体现在一下几个方面。
（一）关爱学生的学习
中学生的主要任务之一就是学习，只有丰富学生的知识体系，增长见识和才干，才能在未来更好地建设社会，所以，教师要关爱学生的学习。在学习面前，学生都是平等，但是由于学生受到不同因素，比如家庭环境、智力以及其它方面因素的影响，导致学生的学习成绩参差不齐。这时教师就应该给予平等地对待每一个学生，切勿戴有色眼镜看到学习成绩较差的学生，而是要给予更多的关爱和鼓励，帮助和引导学生提高学习成绩，从而在学习上给予学生尽可能的关爱，让学生之中保持着积极的学习态度和激发学生的学习信息。
（二）保障学生的安全
由于中学生已经具备了一定的独立行为能力，但是又不具备完全的思考和行为能力，因此在行为处事的过程中很可能因为经验不足或是方法不当出现一些安全事故。[1]作为教师，保障学生在校期间的人身安全是非常重要的。在校期间，教师要不断向学生传授一些紧急事故的处理方法以及自救知识，让学生能够在危险的时候用最恰当的方式确保自身的安全，从而体现出教师最学生的关爱。
（三）尊重学生的人格
教师对学生的关爱绝对不仅仅是对学生的赞赏和对学生的重视，更要体现在对学生的人格尊重上。在教学过程中，教师要充分理解学生的真正学习需求，懂得维护学生的自尊心，比如学生犯错误，就要用正确的方式加以引导，而不是在公开场合训斥甚至打骂。让学生从内心深处改成措施，从而给予学生最大的人性关怀。
二、中学教师关爱学生的几点做法
（一）用爱呵护孩子的心灵
我国伟大的教育家陶行知先生说过：没有爱就没有教育。中学生由于涉世未深，加上中学阶段学生的性格特点，导致很多学生都是“玻璃心”，一碰就碎，从而给学生造成心灵上的创伤。真正的关爱学生就应该永爱呵护学生的心灵。比如在平时的教学中，要建立起学生之间平等的对话平台，让学生感觉到自己被尊重。同时，要构建和学生朋友式的师生关系，深入学生的内心，探究学生的内心需求，去了解学生、分析学生，关照学生。在平时的指导和教育中任何一个动作和延伸都透露出对学生的关心，保障学生的身心健康发展。
（二）树立榜样的力量
榜样的力量对学生的影响是非常重大的。在教学中，教师可以用自己或是班级上优秀的学生为学生树立一个榜样的力量。比如，教师通过不断提高自己的德、才、识增强自己在学生心目中的现象，潜移默化地影响学生。[2]在面对学生的时候，要保持微笑、耐心，满怀激情地引导学生，尊重学生的人格，从而获得学生的认可和信任。通过这种榜样的力量，让学生深切感受到教师爱的力量，从而不断提升学生各方面的品质，营造一个和谐、有爱的教学氛围。
（三）发现学生的优点
渴望被赞赏和赏识是每一个人的精神需求。作为初中生更是如此，他们需要在众多的学生中受到关注。因此，在教学中，教师要善于发现学生的优点，不失时宜地赞赏和称赞学生，让学生获得成就感，从而激发学生正面积极的能量，在自信中不断成长。同时对学生施以爱心、持以恒心，扬长避短，从心灵深处打动学生、感动学生，从而推动学生在学习中不断完善自己。
三、结语
关爱学生是新时期中学教师的重要教学任务，要想真正做好教师工作，就应该清楚地意识到，关爱学生是教师的职业道德修养和职业能力的重要体现。所以，在实际教学中，教师要从多个方面关爱学生，保障学生身心健康发展。
参考文献：
[1]杨绍乐，于巧.鼓励尊重理解关爱——浅谈教师如何对待学生[J].中国教育研究论丛，2006，00：756-757.
[2]刘岚，李磊，朱娥.“关爱”：让教育人性化——中小学教师职业道德规范新解读[J].昭通师范高等专科学校学报，2011，01：67-70.
关键词：中学教师；关爱学生；关爱途径
中学生是国家和社会未来建设的中坚力量，是社会的主导者和时代的引领者。在一定程度上来说，学生的身心健康发展与否直接关系到国家未来的发展和社会发展的状况。因此，在教学过程中，教师要不断提高自身的意识，给予学生足够多的关怀，让学生在教师的关怀和教育下，养成良好的行为习惯，培养崇高的道德风尚以及构建丰富的知识体系，从而不断凸显出新时代新兴力量的最佳精神面貌。
一、中学教师关爱学生的具体美容表现
中学教师对学生的关爱是体现在多个方面的，不仅要促进学生先关知识的学习，更要保障学生的心身健康发展，总的来说，中学教师对学生的关爱内容具体体现在一下几个方面。
（一）关爱学生的学习
中学生的主要任务之一就是学习，只有丰富学生的知识体系，增长见识和才干，才能在未来更好地建设社会，所以，教师要关爱学生的学习。在学习面前，学生都是平等，但是由于学生受到不同因素，比如家庭环境、智力以及其它方面因素的影响，导致学生的学习成绩参差不齐。这时教师就应该给予平等地对待每一个学生，切勿戴有色眼镜看到学习成绩较差的学生，而是要给予更多的关爱和鼓励，帮助和引导学生提高学习成绩，从而在学习上给予学生尽可能的关爱，让学生之中保持着积极的学习态度和激发学生的学习信息。
（二）保障学生的安全
由于中学生已经具备了一定的独立行为能力，但是又不具备完全的思考和行为能力，因此在行为处事的过程中很可能因为经验不足或是方法不当出现一些安全事故。[1]作为教师，保障学生在校期间的人身安全是非常重要的。在校期间，教师要不断向学生传授一些紧急事故的处理方法以及自救知识，让学生能够在危险的时候用最恰当的方式确保自身的安全，从而体现出教师最学生的关爱。
（三）尊重学生的人格
教师对学生的关爱绝对不仅仅是对学生的赞赏和对学生的重视，更要体现在对学生的人格尊重上。在教学过程中，教师要充分理解学生的真正学习需求，懂得维护学生的自尊心，比如学生犯错误，就要用正确的方式加以引导，而不是在公开场合训斥甚至打骂。让学生从内心深处改成措施，从而给予学生最大的人性关怀。
二、中学教师关爱学生的几点做法
（一）用爱呵护孩子的心灵
我国伟大的教育家陶行知先生说过：没有爱就没有教育。中学生由于涉世未深，加上中学阶段学生的性格特点，导致很多学生都是“玻璃心”，一碰就碎，从而给学生造成心灵上的创伤。真正的关爱学生就应该永爱呵护学生的心灵。比如在平时的教学中，要建立起学生之间平等的对话平台，让学生感觉到自己被尊重。同时，要构建和学生朋友式的师生关系，深入学生的内心，探究学生的内心需求，去了解学生、分析学生，关照学生。在平时的指导和教育中任何一个动作和延伸都透露出对学生的关心，保障学生的身心健康发展。
（二）树立榜样的力量
榜样的力量对学生的影响是非常重大的。在教学中，教师可以用自己或是班级上优秀的学生为学生树立一个榜样的力量。比如，教师通过不断提高自己的德、才、识增强自己在学生心目中的现象，潜移默化地影响学生。[2]在面对学生的时候，要保持微笑、耐心，满怀激情地引导学生，尊重学生的人格，从而获得学生的认可和信任。通过这种榜样的力量，让学生深切感受到教师爱的力量，从而不断提升学生各方面的品质，营造一个和谐、有爱的教学氛围。
（三）发现学生的优点
渴望被赞赏和赏识是每一个人的精神需求。作为初中生更是如此，他们需要在众多的学生中受到关注。因此，在教学中，教师要善于发现学生的优点，不失时宜地赞赏和称赞学生，让学生获得成就感，从而激发学生正面积极的能量，在自信中不断成长。同时对学生施以爱心、持以恒心，扬长避短，从心灵深处打动学生、感动学生，从而推动学生在学习中不断完善自己。
三、结语
关爱学生是新时期中学教师的重要教学任务，要想真正做好教师工作，就应该清楚地意识到，关爱学生是教师的职业道德修养和职业能力的重要体现。所以，在实际教学中，教师要从多个方面关爱学生，保障学生身心健康发展。
参考文献：
[1]杨绍乐，于巧.鼓励尊重理解关爱——浅谈教师如何对待学生[J].中国教育研究论丛，2006，00：756-757.
[2]刘岚，李磊，朱娥.“关爱”：让教育人性化——中小学教师职业道德规范新解读[J].昭通师范高等专科学校学报，2011，01：67-70.