【摘 要】
：
美国著名教育心理学家桑代克，早在九十年前通过实验研究，提出 “尝试错误说”之学习理论（try and error）.他将学习设定为刺激与反应的联结，因而在这个过程中取得满意的结果显得尤为重要.在总结实验的基础上，桑代克提出了三大学习定律，即准备律、练习律和效果律.这一学习理论，不仅在当时，而且现在仍然闪烁着特异的光彩，为教育、教学工作提供了不少宝贵见解，值得我们借鉴与深思.学习桑代克的这一理论，结
论文部分内容阅读
美国著名教育心理学家桑代克，早在九十年前通过实验研究，提出 “尝试错误说”之学习理论（try and error）.他将学习设定为刺激与反应的联结，因而在这个过程中取得满意的结果显得尤为重要.在总结实验的基础上，桑代克提出了三大学习定律，即准备律、练习律和效果律.这一学习理论，不仅在当时，而且现在仍然闪烁着特异的光彩，为教育、教学工作提供了不少宝贵见解，值得我们借鉴与深思.学习桑代克的这一理论，结合物理教学实践，对物理教学有积极意义和启示.
全文查看链接
（1）培养学生掌握观察问题的方法；
全文查看链接
其他文献
两年前，宝应县教育局在全县范围内组建了小学、初中、高中各学段、各学科名师工作室，各学科领衔人员一般为在宝应的省、市特级教师，成员为历年骨干教师，考核结果相对优秀的市、县学科带头人、中青年教学骨干等各类骨干教师，作为其中的一员，笔者经常听这些优秀教师的课.在听课过程中，笔者认真注意每一位老师上课的细节，而其中最引我注意的就是他们上课时所说的话，也就是教师的教学语言.教师语言是指教师在教育、教学过程中
师能,即教师的技能,是指教师熟练的教育教学技能,娴熟的课堂驾驭能力;师能是灵活机动的教育机智,人际关系的处理能力;师能是不断探索、力求创新的能力;师能是审美高雅、身心
最近，泰兴物理教研的“重头戏”就是教师基本功大赛.“痛苦”的参赛过程和遗憾的比赛“成果”促使笔者冷静反思.过去，我们常讲“要给学生一杯水，自己要有一桶水”.通过比赛，笔者认为教师仅拥有“一桶水”还是远远不够的，而是要能“细水长流”，特别是像我们这些所谓的“经验型”教师一定要树立终身学习的观念.“工欲善其事，必先利其器”，教师要上好课必须先要练好基本功.比赛即学习，过程即培训，参与即成长.下面，笔者
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
(扬州市邗江区蒋王中学江苏 扬州225026) 函数图象是指在横纵坐标所围成的空间内，由许多有特殊含义的点组成的曲线，它能准确形象直观的反映两物理量间的关系，是继语言文字、数学公式之后的第三种重要的表达形式，是高中物理教学内容中的一个重要部分，在整个物理学研究中起着不可估量的作用.函数图象涉及到教材的每一部分内容，虽然所占比例不尽相同，对不同图象的要求也不相同，但总体而言函数图象在教材中所占
2012年12月19日——20日新区初中物理教师评优课如期举行，评优课的课题为苏科版8年级上册第五章第四节《运动的相对性》，笔者听了十位青年教师的课堂教学感触颇多，对大多数青年教师精心设计的课堂赞不绝口，同时对个别青年教师课堂上出现的问题深感遗憾，由此想到从有效教学内涵的角度来分析初中物理课堂教学效率低下的原因. 1对课堂教学有效性的认识 什么是有效教学呢？国外学者认为，有效教学就是通过有效的
(新沂市第一中学江苏 新沂221400) 问题(2008年江苏)如图1所示的电路中，三个相同的灯泡a、b、c和电感L1、L2与直流电源连接，电感的电阻忽略不计.电键S从闭合状态突然断开时，下列判断正确的有 A.a先变亮，然后逐渐变暗 B.b先变亮，然后逐渐变暗 C.c先变亮，然后逐渐变暗 D.b、c都逐渐变暗 关于本题的解释很多，较为普遍的一种是：电键S闭合时，电感L1和L2的电流
1937年日本发动了全面侵华战争,中国人民浴血奋战为世界人民的反法西斯事业作出了巨大的牺牲,同时以罗斯福为首的美国政府对中国进行了一些经济上的援助,其中包括六次借款和