作文在语文教学中非常重要，它是学生综合能力的反映，是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，它需要调动语文学科的知识。提高作文水平是语文教学的努力方向，我在作文教学中的尝试是教学生方法，让学生乐于作文。
　　1.激发兴趣
　　培养学生良好的作文兴趣，是写好作文的前提，我国古代教育家孔子说“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。这里便有力地证明了“知、好、乐”三者的主次关系，也就是说“乐之者”是办好诸事的前提。作文训练中激发学生对作文产生浓厚兴趣是学好作文的关键。
　　当前，大多数作文教学一般是老师出题，学生安规定的要求，规定的地点，规定的时间内写出老师规定的字数来的作文，学生非常厌倦这种任务式的作文方式。要激起学生作文兴趣，就要让学生感受多彩的生活，触景生情，情景交融，在生活中学会写作。其实，学校、家庭是组成社会的细胞，是社会的缩影，多姿多彩的社会生活，奇异美丽的自然风光都会反映到学校，家庭中来。从师生之间亲密的导学关系，同学之间真挚的友谊，父母子女间血浓于水的亲情和悠悠的故乡情，到普通百姓的衣、食、住、行各个方面，只要引导学生处处留意，仔细观察，勤于思考。去关心生活，感受生活，真情体验生活发掘生活的美，即便是意见不起眼的小事也可以写出我们的真情实感，这样写出来的文章才会有血有肉，才不会空洞无物。
　　2.注重积累
　　苏轼在《文说》中有一段话，精辟的评论他的文学创作时说：“语文如万泉源，不择的皆可出”，说明心中有方源泉才能“不择地皆可出”，胸中空无所有是写不出好作文的，从而揭示积累对写作的重要意义。
　　 从生活实践中积累社会生活是一个万花筒，是一幅幅包罗万象的画卷，这里面的社会万态，人情冷暖，时代变迁无疑会给学生的思想认识，价值取向，道德观念等带来巨大的冲击，产生积极地表达欲望，形成他们对是非曲直，假恶美丑的评价。茶余饭后，街头巷尾都会出现形形色色的人，各种各样的事，千奇百怪的现象。只要我们让学生留心观察，就会给写作带来源源不断的鲜活素材。
　　从阅读中积累。读书，是知识的中重要来源，也是作文内容的重要来源，是学生扩宽视野，获取更多知识，提高写作能力的必由之路。实践证明，由于学生的大量阅读，细心观察，作文的内容丰富，涉及的范围广了，写作文时有话可说，有感可发，作文就可以写好了，使学生有强烈的寫作欲望。
　　3.培养创新
　　中学语文教学大纲明确指出：要引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动。作文教学是语文教学的重要组成部分，理应努力培养学生的创新思维能力，只有这样学生的作文才有活力。在作文教学中，鼓励倡导学生多形式，多角度，多方位的写作，树立创新作文理念。体载上不拘一格，小说、散文、戏剧、诗歌、童话、编故事、记叙文、说明文、议论文，应用文均可采用；结构上的多姿多彩，开头采用小标题，分镜头的形式纲举月张，思路明晰，结尾加上后记，尾声等内容发人深思，升华主题，语犹未尽；内容上的丰富多彩，与时俱进，家庭生活，学校生活，社会生活的自由选择，关注热点、焦点，关爱生态环境，弱势群体，俯仰天地，追昔抚今，目之所及，心之所想皆可以挥笔所指；语言上广征博引，可庄可谐，影视台词，广告词，流行语，俗言俚语，名言警句都可以为我所用，装扮点缀，形成自己的语言风格。总之，我们要想方设法，开拓思维，是学生们的作文从形式到内容呈现出新颖别致，五彩缤纷的面孔，彻底打破呆板的旧作文模式，树立全新的创新作为理念。
　　收稿日期：2011-03-08