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【摘要】高中英语作为高考的必考科目是我们学习的重点，同时学好英语也能够为我们以后的学习工作带来很多帮助。语法是高中英语学习内容当中不可忽视的一个重要组成部分，与高中生英语素质的提升有着密切的关系，只有不断丰富英语语法知识，学会语法的应用方法与技巧，才能够在语言应用当中得心应手，进而不断培养我们的英语综合素质。高中英语语法学习质量与学习方法的选择密切相关，对此，我们除了要提高对英语语法学习的重视程度以外，还要在学习实践中积极归纳总结语法学习策略，真正学好英语。
【关键词】高中；英语；语法；学习总结
【作者简介】阳雨骋，四川省南山中学高16级53班。
随着社会国际化的不断发展，英语的重要性不言而喻。高中阶段的英语学习是巩固英语基础知识，拓展英语应用能力和提升英语综合素质的有效途径。语法作为高中英语学习内容当中的重点，更应得到更多的关注，我们应不断拓展和总结语法学习方法，提高英语应用能力，完善跨文化交际素质。
一、语法在高中英语学习中的作用
英语语法是英语学习中不可缺少的一部分。在英语学习中，由于缺乏语言应用环境，会让我们出现在交流应用中的障碍，进而影响到英语的学习。要学好英语，能够准确的应用英语知识进行表达，就需要从学好语法开始。英语语法研究的是英语语言的规律与表达策略，而最初的英语学习先涉及的是词汇，对英语词汇的词性、词义等进行解析。这里涉及到的单词词性就是语法学习中的内容，只有了解了词性的基础知识，才能够在恰当的情境下应用单词。在应用英语语句时需要靠语法知识学习英语语句规则，正确的表达英语句子，进而学好和用好英语。
纵观高中阶段的语文学习过程，语法是考试以及语言应用考察的重点，如果不能够学好语法，相应的也无法提升英语学习质量，因此语法学习是高中阶段英语学习的关键一点。英语语法通常就在英文篇章当中贯穿着，很多时候会让高中生觉得英语语法过于杂乱，毫无章法。事实上，语法并非是没有规律的，相反的是语法拥有清晰脉络，只需探寻到其中的规律就能够让语法学习迎刃而解。首先需要弄清单词词性，准确判断单词是动词、名词、形容词等，以便以此为基础合理地把单词运用到句子中。其次要掌握句子基本构成，掌握构成成分，如主语、谓语、表语、宾语等，同时掌握一定句式结构如并列句、复合句等。再次需理清句子语态与时态，掌握不同情况下语句表达的差异性。最后要学会规划，认识到语法在英语学习中起到的规划作用，总结学习规律。
二、高中英语语法学习策略总结
1.有效消除语法学习恐惧心理。语法知识点数量多，理解难度大，容易让我们对英语语法学习产生恐惧心理。在恐惧心理的影响下，我们会在学习和做题时产生错误的判断，降低学习效率和学习质量。只有调控好情绪心理状态，才能够让語法学习事半功倍。我们要认识到学习状态对语法学习的影响，以便自觉调整自身的学习心态，克服恐惧，主动掌握语法学习技巧，提高自主学习能力。例如，在学习非谓语动词这一语法要点时，我们需要先平静自己的心态，努力克服恐惧心理，让自己全身心的投入，自然能够发现学习乐趣，找寻到一些恰当的方法。比如可以总结及物动词后直接加动名词形式作宾语的单词，为了加强记忆可以用编顺口溜的方式：允许完成练习，建议避免冒险，喜欢保持想象需要反最忍受，即allow finish practice； suggest avoid risk； enjoy keep imagine； need mind can’t stand/help。在找到了学习诀窍后，既能够克服恐惧，又能够享受语法学习的乐趣，降低今后语法学习的难度。
2.利用多种途径积累英语语法。在高中英语语法的学习过程中，除了在心理上做好调控，保持稳定向上的学习心态之外，还需主动积累英语语法知识点，养成乐于积累的良好习惯。需要注意的是，语法知识点的获得有多种不同的途径，不能够单纯依靠教材内容的学习来获得，还需找寻其他的积累路径。例如，我们可以广泛涉猎英语课外读物，从经典的英语名著当中汲取知识营养，获得大量的语法知识。如《The three Musketeers》、《The Count of Monte Cristo》；可以通过观看英文原版电影，学习其中经典台词，从而学习语言表达方法，并汲取一些英语语法知识，既达到了积累英语语法知识的目的，又开阔学习眼界，感受英语学习的乐趣；可以通过与其他同学交流探究的方式了解他人在积累语法时运用的路径，在彼此的沟通互动中开拓思路，提高积累效果。
3.研究长难句子学习理解语法。在英语学习以及语法的学习积累当中，我们经常遇到长难句，这些句子最为显著的特征就是复杂度高，在理解上非常困难，同时其中还包含着多个语法点。我们要不断培养自身研究和分析长难句子的能力以及耐心，同时还需要做好长难句的积累，从中总结理解长难句的一些技巧与方法，为今后学习难点打下基础。例如，有这样一个长难句：Having chosen family television pogroms and women’s magazines， the toothpaste maker， for instance， must select the exact television programs and stations as well as specific women’s magazines to be used. 这个英语句子之所以成为长难句是因为有很多简单句构成，而且在这些句子中包含了诸多语法点如动词-ing形式短语用作时间状语，不定式to be used修饰的不仅是women’s magazines，而且还修饰television programs and stations.我们在研究长难句时除了要学习和积累其中的英语知识以及句子组合应用方法，更为主要的是分析其中涉及到的各个语法点，进而明确语法知识适用的具体语境，为语法的应用打下基础。 4.积极探寻总结语法学习规律。语法规则是一个有机整体，具有很强的系统性。我们在学习语法时遇到极大困难的一个重要原因就是不善于总结学习规律，学会用联系的观点看待语法学习，主动总结归纳语法知识点。对于已学的单一种类语法规则，我们可以对其进行全面归纳。比如学了被动语态后可以归纳被动语态的具体用途，分析和比较不同时态被动语态的节奏特征。我们可以学着写语法总结日记，将每日所学的同类语法点归纳起来。比如在归纳it的用法时，可以着重关注三个方面：it不仅能够替代物和人，还能够作形式主语。如It is not easy to finish the work in two days. 当然也有极少数是做真正主语的，如It is no use crying over spilt milk；it能够做形式宾语，如I think it’s no use arguing with them；it可以用在强调句式上，如It was in shanghai that I saw him. It was 2000 when I worked in the factory. 我们在做好相关语法总结后，不管是复习还是语法应用都会变得更加系统深入。
5.全面加强英语语法练习力度。学习英语语法的最终目的是要对语法知识进行有效的应用，也就是说掌握语法知识并非是学习的结束，因为所学内容很容易随着时间流逝而遗忘，避免遗忘的重要方法就是持续不断的进行练习加以巩固，这样才可以让知识点印刻在大脑当中。对于我们高中生来说，本身就面临着极大的学习压力，要学习记忆多个学科当中的内容，要扎实的掌握语法知识就显得非常有难度。为了有效解决这一问题，我们要主动的进行语法练习，多用英语语法进行造句和写作，同时注意在学完语法知识后，查找大量相关的语法练习题，学会语法的应用技巧，把語法知识牢记于心。例如，在学完冠词the的用法后，可以找相关类型的语法练习题进行反复训练。如We must remember that （ ）fashion is not the most important thing in （ ）life. 这实际上考查的是抽象名词不特指不用加冠词the。
三、小结
总而言之，英语语法是高中阶段语言学习的重点与难点，也是我们英语学习中要完成的一项主要任务。科学有效的语法学习方法可以为我们解决语法学习问题提供重要路径，因此我们要树立正确积极的学习心态，养成自主总结归纳学习方法的习惯，立足实际选取符合自身学习特征的语法学习方案，克服语法难点。
参考文献：
[1]谢杏珍.高中英语语法学习与教学现状的调查[J].广西师范大学学报，2017（8）：4-6.
[2]何红英.高中英语语法学习策略探讨[J].语数外学习，2014（4）：18.
【关键词】高中；英语；语法；学习总结
【作者简介】阳雨骋，四川省南山中学高16级53班。
随着社会国际化的不断发展，英语的重要性不言而喻。高中阶段的英语学习是巩固英语基础知识，拓展英语应用能力和提升英语综合素质的有效途径。语法作为高中英语学习内容当中的重点，更应得到更多的关注，我们应不断拓展和总结语法学习方法，提高英语应用能力，完善跨文化交际素质。
一、语法在高中英语学习中的作用
英语语法是英语学习中不可缺少的一部分。在英语学习中，由于缺乏语言应用环境，会让我们出现在交流应用中的障碍，进而影响到英语的学习。要学好英语，能够准确的应用英语知识进行表达，就需要从学好语法开始。英语语法研究的是英语语言的规律与表达策略，而最初的英语学习先涉及的是词汇，对英语词汇的词性、词义等进行解析。这里涉及到的单词词性就是语法学习中的内容，只有了解了词性的基础知识，才能够在恰当的情境下应用单词。在应用英语语句时需要靠语法知识学习英语语句规则，正确的表达英语句子，进而学好和用好英语。
纵观高中阶段的语文学习过程，语法是考试以及语言应用考察的重点，如果不能够学好语法，相应的也无法提升英语学习质量，因此语法学习是高中阶段英语学习的关键一点。英语语法通常就在英文篇章当中贯穿着，很多时候会让高中生觉得英语语法过于杂乱，毫无章法。事实上，语法并非是没有规律的，相反的是语法拥有清晰脉络，只需探寻到其中的规律就能够让语法学习迎刃而解。首先需要弄清单词词性，准确判断单词是动词、名词、形容词等，以便以此为基础合理地把单词运用到句子中。其次要掌握句子基本构成，掌握构成成分，如主语、谓语、表语、宾语等，同时掌握一定句式结构如并列句、复合句等。再次需理清句子语态与时态，掌握不同情况下语句表达的差异性。最后要学会规划，认识到语法在英语学习中起到的规划作用，总结学习规律。
二、高中英语语法学习策略总结
1.有效消除语法学习恐惧心理。语法知识点数量多，理解难度大，容易让我们对英语语法学习产生恐惧心理。在恐惧心理的影响下，我们会在学习和做题时产生错误的判断，降低学习效率和学习质量。只有调控好情绪心理状态，才能够让語法学习事半功倍。我们要认识到学习状态对语法学习的影响，以便自觉调整自身的学习心态，克服恐惧，主动掌握语法学习技巧，提高自主学习能力。例如，在学习非谓语动词这一语法要点时，我们需要先平静自己的心态，努力克服恐惧心理，让自己全身心的投入，自然能够发现学习乐趣，找寻到一些恰当的方法。比如可以总结及物动词后直接加动名词形式作宾语的单词，为了加强记忆可以用编顺口溜的方式：允许完成练习，建议避免冒险，喜欢保持想象需要反最忍受，即allow finish practice； suggest avoid risk； enjoy keep imagine； need mind can’t stand/help。在找到了学习诀窍后，既能够克服恐惧，又能够享受语法学习的乐趣，降低今后语法学习的难度。
2.利用多种途径积累英语语法。在高中英语语法的学习过程中，除了在心理上做好调控，保持稳定向上的学习心态之外，还需主动积累英语语法知识点，养成乐于积累的良好习惯。需要注意的是，语法知识点的获得有多种不同的途径，不能够单纯依靠教材内容的学习来获得，还需找寻其他的积累路径。例如，我们可以广泛涉猎英语课外读物，从经典的英语名著当中汲取知识营养，获得大量的语法知识。如《The three Musketeers》、《The Count of Monte Cristo》；可以通过观看英文原版电影，学习其中经典台词，从而学习语言表达方法，并汲取一些英语语法知识，既达到了积累英语语法知识的目的，又开阔学习眼界，感受英语学习的乐趣；可以通过与其他同学交流探究的方式了解他人在积累语法时运用的路径，在彼此的沟通互动中开拓思路，提高积累效果。
3.研究长难句子学习理解语法。在英语学习以及语法的学习积累当中，我们经常遇到长难句，这些句子最为显著的特征就是复杂度高，在理解上非常困难，同时其中还包含着多个语法点。我们要不断培养自身研究和分析长难句子的能力以及耐心，同时还需要做好长难句的积累，从中总结理解长难句的一些技巧与方法，为今后学习难点打下基础。例如，有这样一个长难句：Having chosen family television pogroms and women’s magazines， the toothpaste maker， for instance， must select the exact television programs and stations as well as specific women’s magazines to be used. 这个英语句子之所以成为长难句是因为有很多简单句构成，而且在这些句子中包含了诸多语法点如动词-ing形式短语用作时间状语，不定式to be used修饰的不仅是women’s magazines，而且还修饰television programs and stations.我们在研究长难句时除了要学习和积累其中的英语知识以及句子组合应用方法，更为主要的是分析其中涉及到的各个语法点，进而明确语法知识适用的具体语境，为语法的应用打下基础。 4.积极探寻总结语法学习规律。语法规则是一个有机整体，具有很强的系统性。我们在学习语法时遇到极大困难的一个重要原因就是不善于总结学习规律，学会用联系的观点看待语法学习，主动总结归纳语法知识点。对于已学的单一种类语法规则，我们可以对其进行全面归纳。比如学了被动语态后可以归纳被动语态的具体用途，分析和比较不同时态被动语态的节奏特征。我们可以学着写语法总结日记，将每日所学的同类语法点归纳起来。比如在归纳it的用法时，可以着重关注三个方面：it不仅能够替代物和人，还能够作形式主语。如It is not easy to finish the work in two days. 当然也有极少数是做真正主语的，如It is no use crying over spilt milk；it能够做形式宾语，如I think it’s no use arguing with them；it可以用在强调句式上，如It was in shanghai that I saw him. It was 2000 when I worked in the factory. 我们在做好相关语法总结后，不管是复习还是语法应用都会变得更加系统深入。
5.全面加强英语语法练习力度。学习英语语法的最终目的是要对语法知识进行有效的应用，也就是说掌握语法知识并非是学习的结束，因为所学内容很容易随着时间流逝而遗忘，避免遗忘的重要方法就是持续不断的进行练习加以巩固，这样才可以让知识点印刻在大脑当中。对于我们高中生来说，本身就面临着极大的学习压力，要学习记忆多个学科当中的内容，要扎实的掌握语法知识就显得非常有难度。为了有效解决这一问题，我们要主动的进行语法练习，多用英语语法进行造句和写作，同时注意在学完语法知识后，查找大量相关的语法练习题，学会语法的应用技巧，把語法知识牢记于心。例如，在学完冠词the的用法后，可以找相关类型的语法练习题进行反复训练。如We must remember that （ ）fashion is not the most important thing in （ ）life. 这实际上考查的是抽象名词不特指不用加冠词the。
三、小结
总而言之，英语语法是高中阶段语言学习的重点与难点，也是我们英语学习中要完成的一项主要任务。科学有效的语法学习方法可以为我们解决语法学习问题提供重要路径，因此我们要树立正确积极的学习心态，养成自主总结归纳学习方法的习惯，立足实际选取符合自身学习特征的语法学习方案，克服语法难点。
参考文献：
[1]谢杏珍.高中英语语法学习与教学现状的调查[J].广西师范大学学报，2017（8）：4-6.
[2]何红英.高中英语语法学习策略探讨[J].语数外学习，2014（4）：18.