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时下，手机短视频火遍大街小巷，大到七八十的老人，小到幼儿园的孩子。不能否认，短视频作为我们生活的娱乐方式之一，确实起到了重要的作用。但其内容参差不齐，面对这样一个复杂的环境，对于缺乏判断的孩子来说，短视频对孩子的不良影响，作为家长一定要引起重视。
首先，先来定义一下短视频，本文中说的短视频，指的是十几秒钟到5分钟左右的小视频，非常紧凑，主打一些才艺展示，还有一些小知识小科普，也有一些纯娱乐的东西。短视频以其操作简单、易上手的优势，深受人们的欢迎，看似短短的十几秒时间，一个接一个的视频让人爱不释手，永远看不完。孩子的自制力不是太强，面对这种搞笑、吸引人的视频，不知不觉好几个小时就过去了，这时候让他们去做其他的事情，很容易心浮气躁，坐立不安。
那么，该不该给孩子看这样的东西呢？我的观点是坚决反对把手机给孩子，让他打开短视频App随便刷。当然，短视频也是能善用的，但需要家长强引导，花些精力。为什么这么说呢？接下来我详细探讨下。
用菜刀砍了人，有罪的是人，菜刀无罪？
一谈到互联网产品，比如各种App的上瘾问题，就有人常用“技术无罪”来替被批评的产品开脱，还常常打比方——有人用菜刀砍了人，那有罪的是人，而不是菜刀。
乍一听好像挺有道理，工具是死的，人是活的，人使用工具而非反过来。换言之，上瘾是孩子自己的事情，和App没有关系。可这样说，真的在理吗？菜刀当然是一种工具，可短视频类App是吗？将这二者进行类比，合理吗？
相信常刷短视频的人，肯定有过这样的经验——打开App，一条一条刷下去，操作很简单，看得非常开心，而且越刷就越会发现，系统给你推的都是你喜欢看的。本来觉得没刷多久，可一看表，一两个小时都过去了，这就是算法 科学的力量。大人尚且如此，作为孩子那只会更容易沦陷。
这么看来，一帮优秀又经验丰富的人在科学的帮助下，使出浑身解数让你投入更多的注意力在短视频App，能类比成简简单单的菜刀吗？中二一点说，这把刀就已经不是一把普通的菜刀，而是一把能迷惑使用者心神的“妖刀”了。
这时候再看，还能用“菜刀无罪”的说法来开脱吗？
内容真的有益吗？
再来说说短视频的内容问题。有些拍摄者为了获得爆款，往往会极尽吸眼球之事，比如加入高难度易受伤动作。上网随意一搜，就能够看到孩子模仿短视频中危险操作导致受伤的案例，外国还有专门的网站统计过类似的行为。
可见，对模仿能力和行动力超群，又对后果严重性认识不足的小朋友来说，直接把手机交给他让他自己刷，是非常不合适的。
有人说，那让孩子总刷学习类短视频，让App推学习视频不就行了？孩子爱刷，还能学习，多好。的确，现在有很多科普小视频，包括小实验、生活小窍门，还有一些学科知识点讲解等等。但真的能让孩子学到知识吗？只能说愿望是美好的，但现实是骨感的。
为什么呢？因为想要将知识内化绝非易事，只看几遍视频那不叫学习。不信可以试一下，让小朋友看几个有趣的科普视频，再让他讲讲原理，解决一下实际问题，基本上都会抓瞎。
短视频时间有限，制作者必须把有限的片长投入到最抓人眼球的点上。绝大多数短视频，都会专注于展示最酷炫的实验现象，而非背后的原理讲解，更别提留时间给孩子思考，跟孩子互动，帮孩子拓展了，根本没法完成全套教学环节。所以，孩子最后得到的只不过是“熟悉感”。
有浏览短视频习惯的家长，也可以回想一下，自己在短视频上学到过几条真正有用的知识呢？用别的渠道能不能更有效地获得呢？
短视频真的一无是处？
很多沉迷短视频的孩子，是因为家长陪伴不够，才在喧嚣热闹的短视频世界中不能自拔。其实，孩子迟早也会通过各种无处不在的广告以及同龄人之间的交流接触到短视频，一味地封堵可能也没有什么用处。如何才能避免孩子沉迷短视频，又尽量发挥它的优势呢？
查我所需，别刷短视频。把短视频平台视为一个资料库的话，你会发现，里面有各种景点名胜、风土人情、手艺绝活，还有各类自然奇观、实验现象。课本里想象不出来的，搜一下就能有很直观的展示，这填补了纪录片没法完全覆盖的领域。
而且，这些根据自己需要搜索得来的内容，家长多播放几遍并加以讲解，对孩子会更有幫助。当然，最好还是家长提前搜好，甚至下载下来再给孩子看，以免刷出其他不相干的视频分散注意力。
自己动手，试拍短视频。带孩子尝试拍摄制作一点自己的作品，比如讲个小故事，解释一种现象，做个简单的实验等等。不仅能让孩子学到一点剪辑技巧，学会用影像讲故事的基本思路，而且准备拍摄的过程，本身也是一个项目式的学习，很考验孩子的思考力和动手能力。视频制作完成，分享到朋友圈，也会让孩子很有成就感。而且，这个过程也能让孩子了解到幕后工作的艰辛，了解制作一个好看的短视频有多费劲，根本不是表面看到的那么光鲜和轻松。
最后，要郑重提醒：言传身教、潜移默化很重要！如果你真的不想孩子沉迷短视频，自己也先少刷手机，多陪孩子吧。
首先，先来定义一下短视频，本文中说的短视频，指的是十几秒钟到5分钟左右的小视频，非常紧凑，主打一些才艺展示，还有一些小知识小科普，也有一些纯娱乐的东西。短视频以其操作简单、易上手的优势，深受人们的欢迎，看似短短的十几秒时间，一个接一个的视频让人爱不释手，永远看不完。孩子的自制力不是太强，面对这种搞笑、吸引人的视频，不知不觉好几个小时就过去了，这时候让他们去做其他的事情，很容易心浮气躁，坐立不安。
那么，该不该给孩子看这样的东西呢？我的观点是坚决反对把手机给孩子，让他打开短视频App随便刷。当然，短视频也是能善用的，但需要家长强引导，花些精力。为什么这么说呢？接下来我详细探讨下。
用菜刀砍了人，有罪的是人，菜刀无罪？
一谈到互联网产品，比如各种App的上瘾问题，就有人常用“技术无罪”来替被批评的产品开脱，还常常打比方——有人用菜刀砍了人，那有罪的是人，而不是菜刀。
乍一听好像挺有道理，工具是死的，人是活的，人使用工具而非反过来。换言之，上瘾是孩子自己的事情，和App没有关系。可这样说，真的在理吗？菜刀当然是一种工具，可短视频类App是吗？将这二者进行类比，合理吗？
相信常刷短视频的人，肯定有过这样的经验——打开App，一条一条刷下去，操作很简单，看得非常开心，而且越刷就越会发现，系统给你推的都是你喜欢看的。本来觉得没刷多久，可一看表，一两个小时都过去了，这就是算法 科学的力量。大人尚且如此，作为孩子那只会更容易沦陷。
这么看来，一帮优秀又经验丰富的人在科学的帮助下，使出浑身解数让你投入更多的注意力在短视频App，能类比成简简单单的菜刀吗？中二一点说，这把刀就已经不是一把普通的菜刀，而是一把能迷惑使用者心神的“妖刀”了。
这时候再看，还能用“菜刀无罪”的说法来开脱吗？
内容真的有益吗？
再来说说短视频的内容问题。有些拍摄者为了获得爆款，往往会极尽吸眼球之事，比如加入高难度易受伤动作。上网随意一搜，就能够看到孩子模仿短视频中危险操作导致受伤的案例，外国还有专门的网站统计过类似的行为。
可见，对模仿能力和行动力超群，又对后果严重性认识不足的小朋友来说，直接把手机交给他让他自己刷，是非常不合适的。
有人说，那让孩子总刷学习类短视频，让App推学习视频不就行了？孩子爱刷，还能学习，多好。的确，现在有很多科普小视频，包括小实验、生活小窍门，还有一些学科知识点讲解等等。但真的能让孩子学到知识吗？只能说愿望是美好的，但现实是骨感的。
为什么呢？因为想要将知识内化绝非易事，只看几遍视频那不叫学习。不信可以试一下，让小朋友看几个有趣的科普视频，再让他讲讲原理，解决一下实际问题，基本上都会抓瞎。
短视频时间有限，制作者必须把有限的片长投入到最抓人眼球的点上。绝大多数短视频，都会专注于展示最酷炫的实验现象，而非背后的原理讲解，更别提留时间给孩子思考，跟孩子互动，帮孩子拓展了，根本没法完成全套教学环节。所以，孩子最后得到的只不过是“熟悉感”。
有浏览短视频习惯的家长，也可以回想一下，自己在短视频上学到过几条真正有用的知识呢？用别的渠道能不能更有效地获得呢？
短视频真的一无是处？
很多沉迷短视频的孩子，是因为家长陪伴不够，才在喧嚣热闹的短视频世界中不能自拔。其实，孩子迟早也会通过各种无处不在的广告以及同龄人之间的交流接触到短视频，一味地封堵可能也没有什么用处。如何才能避免孩子沉迷短视频，又尽量发挥它的优势呢？
查我所需，别刷短视频。把短视频平台视为一个资料库的话，你会发现，里面有各种景点名胜、风土人情、手艺绝活，还有各类自然奇观、实验现象。课本里想象不出来的，搜一下就能有很直观的展示，这填补了纪录片没法完全覆盖的领域。
而且，这些根据自己需要搜索得来的内容，家长多播放几遍并加以讲解，对孩子会更有幫助。当然，最好还是家长提前搜好，甚至下载下来再给孩子看，以免刷出其他不相干的视频分散注意力。
自己动手，试拍短视频。带孩子尝试拍摄制作一点自己的作品，比如讲个小故事，解释一种现象，做个简单的实验等等。不仅能让孩子学到一点剪辑技巧，学会用影像讲故事的基本思路，而且准备拍摄的过程，本身也是一个项目式的学习，很考验孩子的思考力和动手能力。视频制作完成，分享到朋友圈，也会让孩子很有成就感。而且，这个过程也能让孩子了解到幕后工作的艰辛，了解制作一个好看的短视频有多费劲，根本不是表面看到的那么光鲜和轻松。
最后，要郑重提醒：言传身教、潜移默化很重要！如果你真的不想孩子沉迷短视频，自己也先少刷手机，多陪孩子吧。