素质教育和道德教育的一项重要内容就是感恩教育，其在社会各界中产生的影响非常大，特别是在小学德育中的作用至关重要。因而，教师应利用各种有效措施对学生实施感恩教育，使学生常怀感恩之心，通过自己的实际行动去报恩。所以我们需深入探究如何在小学德育教学中渗透感恩教育。
　　一、感恩教育在小学德育中的价值
　　（一）有利于使学生树立责任意识和公共意识
　　在小学德育教育中，帮助学生树立责任意识和公共意识的一项重要途径就是让学生成为懂得感恩的人。因为小学阶段的学生正处在道德形成的重要时期，对他们实施感恩教育，可以使之对家长、教师的关爱付出有充分感受，并通过学校感恩教育来理解父母师长的教诲，体会其良苦用心，以优异的学习成绩回报他们的付出，如此方可将小学生培养成人，具备较强的家庭、社会责任感。
　　（二）有利于使小学生更加积极乐观，塑造健全人格
　　在小学德育教育中，感恩教育的重要价值还体现在让学生以积极乐观的心态对事情进行处理，形成更健全的人格。正是由于一些家长未对孩子实施正面教育，对孩子过于呵护溺爱，使之成为温室里的花朵，面对外面世界的风吹雨淋不堪一击，处理负面情境与应对人际交往的能力较差，不能自立自强。而感恩教育则能够帮助小学生在面对困境时保持乐观向上的态度，让其形成健全的人格、良好的性格。
　　（三）有利于增强小学生对生命的重视，对生活的感恩
　　在现阶段的小学德育教育工作中，对学生实施感恩教育，可使之更加重视生命、生活，进而让其敬畏生命、善待人生。长时间以来，对于生命与死亡此类较为严肃的字眼，小学生均缺乏基本的认识与思考，未感悟到生命的内涵与宝贵，而感恩教育则有助于小学生形成正确的生命意识，不但感激父母的生命之恩，并且感激社会的呵护之意，这是进一步深化感恩教育。
　　二、小学德育教学中感恩教育的具体渗透
　　（一）营造良好的感恩氛围，树立学生的感恩意识
　　感恩教育中，德育的外部环境对个体心理因素的整合具有很强的影响，其中良好的感恩氛围可积极影响学生。为将良好的感恩教育氛围营造出来，教师可对古今中外的诸多典故予以利用，又或是立足于生活实际，结合感恩教育与教学活动，使学生识恩，并对感恩有一正确认识，养成感恩意识。
　　（二）认真审视生活，加强感恩之情
　　在日常生活中，小学生表现出来的行为举止多受父母的影响，即小学生的父母在生活中的行为会对小学生行为的基本认知产生直接影响。小学阶段的学生尚无法将行为完全理解，最多只能够效仿这些日常行为。所以，家庭中的感恩教育应从父母与孩子、同事以及老师的讲话方式，对待客人的方式，對待小学生的肢体表现等小学生父母在日常生活中的行为而来，在家庭环境中小学生会受到很大的影响。所以，小学德育教师应该让学生懂得尊重他人与感恩他人的一個重要因素就是家庭，小学生的家庭生活环境会对小学生的感恩教育起到积极促进作用，可对小学生的感恩认知与实施方向予以培养，将其对感恩教育的意识激发出来。因此，对小学德育教师来说，应在学校教育中帮助学生形成感恩意识，并在社会生活实践中深化对小学生的感恩教育。
　　（三）举办感恩活动，提升学生的感恩实践能力
　　在对学生进行感恩意识的培养后，小学德育教师可开展感恩教育活动，在班级内开展感恩的主题活动。通过小学德育教师的主持，引导学生进行交流沟通，把发生在自己身边的真实事件讲给同学听，并通过教师的帮助把自己的见解表达出来，总结感恩思想。小学德育教师还可根据学生年龄和家庭背景的不同，开展与之相适合的感恩教育指导。同时学校也应提升感恩氛围的基本水平，在学校所举办的诸多感恩活动中营造有关感恩的氛围，使学生受感恩氛围的影响而主动参与到感恩活动中，增强自身感恩意识。
　　综上所述，对学生正确三观（世界观、人生观与价值观）进行培养的一项重要手段就是感恩教育，其有助于学生形成健全的人格。所以，在小学德育中，教师应重视感恩教育的渗透，如此方可实现双赢，促进学生自身良好发展，推动教育德育工作更好开展。