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【摘要】随着社会经济的快速发展，对人才的要求和需求都在不断的提高。英语作为目前在世界上运用最广泛的通用语言之一，已经逐渐成为检验人才素质与能力的重要方面，因此提高学生对应用知识的综合运用能力，提升英语教学的水平与质量只十分必要的。再加上新课程标准改革和素质教育的推广和普及，传统的教学观念和模式逐渐发生转变，在初中英语教学的过程中，逐渐开始重视探究式的教学方法，这能够有效的提高学生的综合素质与能力。
【关键词】探究式教学 初中英语教学 运用分析
在初中阶段，由于学生正处于青春期，往往会对周围的事物、家长教师的教诲产生叛逆的情绪，但是就学生的心理方面来说，逐渐成熟发展。在初中英语教学的过程中应用探究式的教学方式，能够有效的引导和加强学生进行独立思考，充分的调动其积极性，转变传统的教学方式，对知识的获取更加主动。
一、探究式教学在初中英语教学中运用的重要意义
1.能够营造出良好的教学氛围。在英语教学的过程中运用探究式的教学方式，能够更好的凸显出学生的主体地位，激发学生主动参与教学活动的积极意识，培养和提高其竞争能力、合作能力、自信心、进取心等，充分的激发创新意识和能力，营造出了和谐、宽松、开放、民主的学习环境以及良好的教学氛围，并且通过实际的锻炼，学生的语言实践能力也得到了有效的提高和培养。
2.能够培养和提高学生的语言综合运用能力。在探究式的教学活动中，学生能够自主的表达自己的意见和看法，在这一过程中能够有效的输出英语语言，在表达和交流的过程中通过对相关英语知识的运用，就能够进一步的深化英语知识，有效的培养和提高学生的语言综合运用能力。
3.能够有效的提升教学水平与质量。采用探究式的教学方法，能够充分的激发学生的学习兴趣和动机，促使学生能够更加积极、主动的参与到教学活动当中来。并且在探究的过程中，通过学生的主动体验和学习，能够有效的提升教学书水平和质量，这也促进了教学效率的提高和增强。
二、探究式教学在初中英语教学中的运用
作为一种新兴的教师方式，探究式教学在初中英语教学的过程中逐渐得到广泛的应用，随着教师传统教学观念和思想的转变，这一方式得到了有效的运用，充分的提高了初中英语教学的水平和质量，并提升了学生对英语综合运用的能力。
1.加强对教学情境的创设。由于英语属于语言学科，所以在开展教学活动的时候就需要创设相关的语境。这样一来，教师就需要根据实际的学生情况以及教学内容，来设置合理的探究情境，在这种特定的教学情境中，学生学习的积极性和主动能够被充分的调动，进而产生探究与学习的欲望和兴趣，就能够更好的完成学习目标和教学任务。在创设教学情境的时候，教师需要充分的注意其创新性和新颖性，只有满足和调动了学生学习的需求和兴趣，才能够有效的激发学生学习的积极性，提高教学水平和质量。
2.注重对学生探究能力的培养。在原先的教学过程中，学生一直处于一种被动的状态当中，这样就很难提高其合作研究能力和自主学习的能力。所以随着新课程标准改革和素质教学的推广和普及，加快了传统教学观念和模式的快速转变，也促进了探究式教学方式的推进，能够有效的提高学生的综合素质与能力。在初中英语教学的过程中运用探究式的教学方式，能够加强学生之间的互动与合作，在轻松、愉悦的学生环境和氛围中学习英语知识，并在相互的交流中提高自身的口头表达能力，通过学生的积极主动参与，有效的增强了教学效率。
3.注重对真实情景的模拟。在学习的过程中开设英语课程的主要目的，就是为了培养和提高学生的英语应用能力，学以致用。这样一来，教师应该根据学生的探究情况以及课堂教学内容，通过多种形式尽可能的模拟真实情景，并最大程度的提高其真实性，这样学生可以在不断的运用实践中，来增强自身的运用能力。为了确保能够顺利完成教学任务，激发学生的学习兴趣和积极性，最主要的方式就是模拟真实情景，学生能够全身心的投入到教学活动当中来，可以更好的应用相关的英语知识。
4.注重对教学活动效果的合理评价。在初中英语教学的过程中运用探究式教学方式，教师还应该注重及时的对教学活动效果进行合理的评价，进一步的改进和完善探究式的教学方式，并对学生的良好表现给予肯定和鼓励，增强其自信心。在评价的过程中一定要注重其合理性和有效性，语言要中肯，内容要全面。学生在得到鼓励之后，会更加主动、积极地参与到教学活动当中来，也有助于学生树立良好的探究习惯。
参考文献：
[1]周应，李准，孙继影.英文报刊阅读在初中英语教学中的作用分析[J].现代交际，2013，04：149.
[2]张秀红.合作探究式学习在初中英语教学中的渗透[J].新丝路（下旬），2016，01：57.
[3]王梅芳.初中英语课堂教学中探究式学习能力的培养[J].赤子（上中旬），2014，09：105.
[4]梁程.对初中英语探究式课堂教学模式的分析及探讨[J].成功（教育），2013，22：41.
【关键词】探究式教学 初中英语教学 运用分析
在初中阶段，由于学生正处于青春期，往往会对周围的事物、家长教师的教诲产生叛逆的情绪，但是就学生的心理方面来说，逐渐成熟发展。在初中英语教学的过程中应用探究式的教学方式，能够有效的引导和加强学生进行独立思考，充分的调动其积极性，转变传统的教学方式，对知识的获取更加主动。
一、探究式教学在初中英语教学中运用的重要意义
1.能够营造出良好的教学氛围。在英语教学的过程中运用探究式的教学方式，能够更好的凸显出学生的主体地位，激发学生主动参与教学活动的积极意识，培养和提高其竞争能力、合作能力、自信心、进取心等，充分的激发创新意识和能力，营造出了和谐、宽松、开放、民主的学习环境以及良好的教学氛围，并且通过实际的锻炼，学生的语言实践能力也得到了有效的提高和培养。
2.能够培养和提高学生的语言综合运用能力。在探究式的教学活动中，学生能够自主的表达自己的意见和看法，在这一过程中能够有效的输出英语语言，在表达和交流的过程中通过对相关英语知识的运用，就能够进一步的深化英语知识，有效的培养和提高学生的语言综合运用能力。
3.能够有效的提升教学水平与质量。采用探究式的教学方法，能够充分的激发学生的学习兴趣和动机，促使学生能够更加积极、主动的参与到教学活动当中来。并且在探究的过程中，通过学生的主动体验和学习，能够有效的提升教学书水平和质量，这也促进了教学效率的提高和增强。
二、探究式教学在初中英语教学中的运用
作为一种新兴的教师方式，探究式教学在初中英语教学的过程中逐渐得到广泛的应用，随着教师传统教学观念和思想的转变，这一方式得到了有效的运用，充分的提高了初中英语教学的水平和质量，并提升了学生对英语综合运用的能力。
1.加强对教学情境的创设。由于英语属于语言学科，所以在开展教学活动的时候就需要创设相关的语境。这样一来，教师就需要根据实际的学生情况以及教学内容，来设置合理的探究情境，在这种特定的教学情境中，学生学习的积极性和主动能够被充分的调动，进而产生探究与学习的欲望和兴趣，就能够更好的完成学习目标和教学任务。在创设教学情境的时候，教师需要充分的注意其创新性和新颖性，只有满足和调动了学生学习的需求和兴趣，才能够有效的激发学生学习的积极性，提高教学水平和质量。
2.注重对学生探究能力的培养。在原先的教学过程中，学生一直处于一种被动的状态当中，这样就很难提高其合作研究能力和自主学习的能力。所以随着新课程标准改革和素质教学的推广和普及，加快了传统教学观念和模式的快速转变，也促进了探究式教学方式的推进，能够有效的提高学生的综合素质与能力。在初中英语教学的过程中运用探究式的教学方式，能够加强学生之间的互动与合作，在轻松、愉悦的学生环境和氛围中学习英语知识，并在相互的交流中提高自身的口头表达能力，通过学生的积极主动参与，有效的增强了教学效率。
3.注重对真实情景的模拟。在学习的过程中开设英语课程的主要目的，就是为了培养和提高学生的英语应用能力，学以致用。这样一来，教师应该根据学生的探究情况以及课堂教学内容，通过多种形式尽可能的模拟真实情景，并最大程度的提高其真实性，这样学生可以在不断的运用实践中，来增强自身的运用能力。为了确保能够顺利完成教学任务，激发学生的学习兴趣和积极性，最主要的方式就是模拟真实情景，学生能够全身心的投入到教学活动当中来，可以更好的应用相关的英语知识。
4.注重对教学活动效果的合理评价。在初中英语教学的过程中运用探究式教学方式，教师还应该注重及时的对教学活动效果进行合理的评价，进一步的改进和完善探究式的教学方式，并对学生的良好表现给予肯定和鼓励，增强其自信心。在评价的过程中一定要注重其合理性和有效性，语言要中肯，内容要全面。学生在得到鼓励之后，会更加主动、积极地参与到教学活动当中来，也有助于学生树立良好的探究习惯。
参考文献：
[1]周应，李准，孙继影.英文报刊阅读在初中英语教学中的作用分析[J].现代交际，2013，04：149.
[2]张秀红.合作探究式学习在初中英语教学中的渗透[J].新丝路（下旬），2016，01：57.
[3]王梅芳.初中英语课堂教学中探究式学习能力的培养[J].赤子（上中旬），2014，09：105.
[4]梁程.对初中英语探究式课堂教学模式的分析及探讨[J].成功（教育），2013，22：41.