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摘 要 在初中教学中，教育管理与教学同等重要，只有好的教育管理才能够保证好的教学得以实施，本文从教育管理的定义与内涵入手，探索了教育管理的方法与途径，主要从转变观念，开拓思路，探索适应新时代的教育管理;树立以学生为本的思想，以教育管理保证教学有效性;建立与教学成果相应的教育管理考核机制等三个方面进行了探索。
关键词 教育管理;科学与艺术;方法与途径;未来前景
中图分类号：G40-058
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0147-01
教育管理是教学的前提和保障，好的教育管理与教学是相辅相成的，是提高教学有效性的基础，坚持“以学生为本”的教学原则固然可贵，但要在好的教育管理的条件保障下，才能够真正地做到“以学生为本”。针对本学校初中生自身性格和群体特点，开展符合教学规律并有助于提高学生更好地接受知识的教育管理，不仅能够推动教学的发展，同时也能够有效提升学生的综合素养。
一、教育管理的定义与内涵
教育管理是运用管理科学和教学论的原理与方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学过程各要素加以统筹，使之有序运行，提高效能的过程。包括教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等三个环节，同时涉及教学业务管理、教学质量管理、教学监控管理三个层面。教学计划管理是教育管理的前提和基础，在教学计划管理完成的情况下才能够开展教学组织管理和教学质量管理;而教学业务管理是针对教学的管理层面，是学校对教师教学业务工作所进行的管理活动，不仅是教师业务能力的体现，也是学校教学水平的体现。教学质量管理是学校教育管理的中心任务，教学任务围绕教学质量管理展开，学校针对这一管理层面开展管理工作。教学监控管理是对教学的过程和情况进行了解和监测，是发现问题，分析问题，解决问题的途径，其目的是建立评价机制，根据数据进行评价，促进教学质量的提升。
二、提高初中教育管理的方法与途径
（一）转变观念，开拓思路，探索适应新时代的教育管理
要提高初中教学的管理水平，首先要求教师要转变思想，开拓思路，探索适应新时代的教育管理。传统的教学观念把重点放在了教学上，对教育管理的重视程度不足，要适应新时代的教学需要，就必须转变观念，开拓思想，不断探索和创新，把具有时代特征的教学理念植入教育管理中，探索不同的教学环境的营造、教学模式的创新、教学方法的时尚等，来适应时代的发展，适应新时代初中生的心理发展和性格特征。把现代的科学管理手段融入到教育管理中来，以启迪学生的思想，开拓学生的思路为主题，引导学生把思路集中在教学上，提升教学的有效性。
（二）树立以学生为本的思想，以教育管理保证教学有效性
在新形势下，要树立以学生为本的思想，创设人文化课堂，把学生的思想火花点燃，充分发挥学生的积极性和主观能动性，让学生在教师的引导下，变被动的听课学习为主动的探索学习，从而提升学生的自主学习积极性，培养学生的自主学习能力，变“授之以鱼为授之以渔”。
（三）建立与教学成果相应的教育管理考核机制
考评机制是促进教师积极探索教育管理的有效手段，建立健全完整的绩效管理考评机制，是推动教育管理向高层次迈进的重要方法。在考评机制里，教师探索教育管理的积极性提高了，激励教师在考评机制下更好地完成教育管理，并不断探索提升教育管理的方法和途径。反过来教师教育管理水平的提升，也推动教育管理考评机制的完善和发展，更好地为提高教育管理工作服务。
三、初中教育管理是科学与艺术的结合
初中教育管理不仅仅是一门科学，更是一门艺术，它包含了诸多的艺术门类。首先是管理科学与管理艺术的结合;其次是组织科学与组织艺术的结合;第三是语言科学与语言艺术的结合;第四是逻辑科学与逻辑艺术的结合;第五是人文科学与人文艺术的结合。在管理科学的范畴里，进行初中教育管理，遵循管理科学的要求，同时以管理科学为基础，加入艺术手法进行管理，使管理更人性化、更具有新思想，推动课堂管理的科学化与艺术发展;在组织科学领域里，组织课堂的记录和课堂教学，遵循科学化与艺术化并存的原则，提高课堂组织的效率，提升课堂管理水平，使其以科学组织为基础，以艺术组织为表型，深化组织艺术推动课堂管理的提升;在语言科学的教学体系下，充分发挥语言艺术的魅力，使语言规范性与艺术性高度结合，发挥语言的潜力，推动教育管理向更高一层迈进;逻辑是一门科学，在逻辑科学的基础上，使逻辑艺术化，逻辑思维推动学生思维的发展，而逻辑艺术激发学生的积极性，逻辑科学与艺术的结合，能够激发学生自主学习的积极性，培养学生自主学习能力;人文科学是在自然科学的基础上发展起来的，而人文艺术更是激发潜能，发挥人主观能动性的推力，人文科学与人文艺术的结合，是推动教育管理的有效途径，也是激发学生自主学习积极性的有效途径。
四、结语
随着我国教育改革的深入，教育管理的水平也在逐步提高，教育管理关系到教学效果和学生学习能力的培养，只有全社会共同努力，教育工作者潜心研究，不断探索新思路、新方法才能够找到更能够适应现代化教育发展的教育管理模式，来提升教学水平，推动我国教育适应的发展，提升我國未来的国民素质，开创我国更美好的未来。
参考文献：
[1]李奎辉.中小学体育合作学习的应用探究[J].新课程（下），2017（6）：223-223.
关键词 教育管理;科学与艺术;方法与途径;未来前景
中图分类号：G40-058
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0147-01
教育管理是教学的前提和保障，好的教育管理与教学是相辅相成的，是提高教学有效性的基础，坚持“以学生为本”的教学原则固然可贵，但要在好的教育管理的条件保障下，才能够真正地做到“以学生为本”。针对本学校初中生自身性格和群体特点，开展符合教学规律并有助于提高学生更好地接受知识的教育管理，不仅能够推动教学的发展，同时也能够有效提升学生的综合素养。
一、教育管理的定义与内涵
教育管理是运用管理科学和教学论的原理与方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学过程各要素加以统筹，使之有序运行，提高效能的过程。包括教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等三个环节，同时涉及教学业务管理、教学质量管理、教学监控管理三个层面。教学计划管理是教育管理的前提和基础，在教学计划管理完成的情况下才能够开展教学组织管理和教学质量管理;而教学业务管理是针对教学的管理层面，是学校对教师教学业务工作所进行的管理活动，不仅是教师业务能力的体现，也是学校教学水平的体现。教学质量管理是学校教育管理的中心任务，教学任务围绕教学质量管理展开，学校针对这一管理层面开展管理工作。教学监控管理是对教学的过程和情况进行了解和监测，是发现问题，分析问题，解决问题的途径，其目的是建立评价机制，根据数据进行评价，促进教学质量的提升。
二、提高初中教育管理的方法与途径
（一）转变观念，开拓思路，探索适应新时代的教育管理
要提高初中教学的管理水平，首先要求教师要转变思想，开拓思路，探索适应新时代的教育管理。传统的教学观念把重点放在了教学上，对教育管理的重视程度不足，要适应新时代的教学需要，就必须转变观念，开拓思想，不断探索和创新，把具有时代特征的教学理念植入教育管理中，探索不同的教学环境的营造、教学模式的创新、教学方法的时尚等，来适应时代的发展，适应新时代初中生的心理发展和性格特征。把现代的科学管理手段融入到教育管理中来，以启迪学生的思想，开拓学生的思路为主题，引导学生把思路集中在教学上，提升教学的有效性。
（二）树立以学生为本的思想，以教育管理保证教学有效性
在新形势下，要树立以学生为本的思想，创设人文化课堂，把学生的思想火花点燃，充分发挥学生的积极性和主观能动性，让学生在教师的引导下，变被动的听课学习为主动的探索学习，从而提升学生的自主学习积极性，培养学生的自主学习能力，变“授之以鱼为授之以渔”。
（三）建立与教学成果相应的教育管理考核机制
考评机制是促进教师积极探索教育管理的有效手段，建立健全完整的绩效管理考评机制，是推动教育管理向高层次迈进的重要方法。在考评机制里，教师探索教育管理的积极性提高了，激励教师在考评机制下更好地完成教育管理，并不断探索提升教育管理的方法和途径。反过来教师教育管理水平的提升，也推动教育管理考评机制的完善和发展，更好地为提高教育管理工作服务。
三、初中教育管理是科学与艺术的结合
初中教育管理不仅仅是一门科学，更是一门艺术，它包含了诸多的艺术门类。首先是管理科学与管理艺术的结合;其次是组织科学与组织艺术的结合;第三是语言科学与语言艺术的结合;第四是逻辑科学与逻辑艺术的结合;第五是人文科学与人文艺术的结合。在管理科学的范畴里，进行初中教育管理，遵循管理科学的要求，同时以管理科学为基础，加入艺术手法进行管理，使管理更人性化、更具有新思想，推动课堂管理的科学化与艺术发展;在组织科学领域里，组织课堂的记录和课堂教学，遵循科学化与艺术化并存的原则，提高课堂组织的效率，提升课堂管理水平，使其以科学组织为基础，以艺术组织为表型，深化组织艺术推动课堂管理的提升;在语言科学的教学体系下，充分发挥语言艺术的魅力，使语言规范性与艺术性高度结合，发挥语言的潜力，推动教育管理向更高一层迈进;逻辑是一门科学，在逻辑科学的基础上，使逻辑艺术化，逻辑思维推动学生思维的发展，而逻辑艺术激发学生的积极性，逻辑科学与艺术的结合，能够激发学生自主学习的积极性，培养学生自主学习能力;人文科学是在自然科学的基础上发展起来的，而人文艺术更是激发潜能，发挥人主观能动性的推力，人文科学与人文艺术的结合，是推动教育管理的有效途径，也是激发学生自主学习积极性的有效途径。
四、结语
随着我国教育改革的深入，教育管理的水平也在逐步提高，教育管理关系到教学效果和学生学习能力的培养，只有全社会共同努力，教育工作者潜心研究，不断探索新思路、新方法才能够找到更能够适应现代化教育发展的教育管理模式，来提升教学水平，推动我国教育适应的发展，提升我國未来的国民素质，开创我国更美好的未来。
参考文献：
[1]李奎辉.中小学体育合作学习的应用探究[J].新课程（下），2017（6）：223-223.