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摘 要：职校通过适应教育，军训教育，专业教育，心理教育让学生了解职校生活，热爱职校学习；通过班级活动，社团活动，专业训练，技能大赛给了每个中职学生一个出彩的机会。“人际关系”指的是人们在社会生活中，通过物质交往和精神交往而发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。
关键词：中职学生；活动；成长；人际关系
美国的著名教育家卡耐基曾经说过：“一个人事业上的成功，只有15%是由于专业技术，另外85%要靠人际关系、处世技艺。”三分天才，七分勤奋。
中职学生大多无生活目标、自暴自弃、意志消沉；厌学懒散、纪律性差；强调自由，无时间观念；迟到、早退、旷课；课间大声喧哗、随意走动、进出；生活习惯不好，不讲究公共卫生，随便乱吃、乱吐、乱扔等；损坏公物、扰乱秩序、打架、抽烟以及赌博等。
一、抓住每个教育的契机
（一）适应教育：中职新生大多都是初次远离父母，初次寄宿，学生生活自理能力不强，面对新老师，新同学，新环境，学生会有本能的排外性。因此，新生入学第一周，班主任要对新生给予更多的关心关怀，要经常深入宿舍、课堂，了解学生的现状和困难，与新生交心谈心，帮助他们解决环境、生活、目标、学习、人际关系的困惑。
（二）军训教育：军训是新生步入中职学校学习的第一课，是磨煉新生意志、增强新生组织纪律观念和集体荣誉感的最好课堂。通过军训使同学们强健体魄，磨练意志，通过军训加强组织纪律性，懂得要获得成功就必须付出辛苦和汗水；通过军训让学生严于律己，遵守学校各项规章制度，同学之间礼让谦和，树立集体观念，做文明学生。
（三）专业教育：大部分中职新生对学习只有主科、副科之分，没有专业的意识。所以对于工艺美术、计算机、陶艺及电子商务专业是极其重要的。在入学初期，班主任要认真介绍师资设备、专业设置及特点、培养方案、就业前景、成功校友等。例如，紫砂专业的学生主要方向为制壶，每学期都有2至4周的实习时间，学生在离校前能够制作出一把完整的紫砂壶，完成制壶考工；计算机专业的学生能通过实习拿到NIT资格证等，让中职学生在离校前就具有了上岗证，让学生感到入学后有心动、有目标。
（四）心理教育：00后中职生中，因女生而引发的矛盾较多。职校女生看似成熟，其实内心缺乏安全感，更易受到伤害。通过女生心理健康成长教育，让学生看到一盏明灯，通过正面引导，提高自我保护意识。
二、抓住每个活动的阵地
（一）开展班级活动：班级活动有助于学生主创精神的培养。班主任作为班级活动的灵魂人物，由学生自己设计、组织、管理游戏。内容丰富、形式多彩的班会，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。
（二）参与社团活动：积极鼓励学生成立各类社团组织，自主开展各项社团活动。我校已成立了茶艺社、合唱社、舞蹈社、志愿者服务队等社团。各类社团活动的开展，为学生个性化发展搭建了多元化发展平台，极大地丰富了校园文化生活。同时，学生社团活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行，提高学生是自主管理能力，丰富学生的课余生活，交流思想，切磋技艺，增进友谊。
（三）参加各类大赛：普通教育有高考，职业教育有文明风采大赛和技能大赛。职业教育更强调“技术能力”的培养，主张知识、技能和态度一体的素质结构。这一素质结构主要包含完成职业任务所具备基本技能或动手能力、合作能力和心理承受能力等基本职业素质、职业岗位应变能力和技术创新能力等几方面。抓住学校给的机会，间接完成岗前培训，让自己有一技之长，为创造幸福人生打下扎实基础。
三、建立良好的人际关系
（一）保持良好的第一印象。建立交往，第一印象比较重要，良好的第一印象将有利于发展彼此之间的关系。
（二）积极主动与同学或领导交流。在新的环境里与人交往时，积极主动很重要。在家里你是中心，但是走入学校以及今后走入社会，你若不主动与人交流，别人可能也不愿与你交往。
（三）力所能及地帮助和宽容别人。当然，提倡过度的无私奉献对某些人看来不切实际，但多做一些对自己无坏处，对别人有好处的事情，对大多数人来讲应该不算困难。
（四）尽量不要当面批评和指责别人。别人犯了错误，如果你当面批评，他很可能会产生逆反心理而拒绝接受，因为人一般不大愿意接受尖锐的批评，会觉得很没面子。心理学有一个说法叫作“汉堡法”，就是要想指责别人前，先给别人吃个枣。所以要批评别人，也要先说一下别人的好，然后再委婉说出想要表达的内容，这样别人就容易接受。
（五）积极表达和反馈解决人际关系问题的能力
对好的行为，应该给予积极的反馈和表扬。要敢于发出得到他人帮助时内心的感谢。要想促进健康和谐的人际关系，还需要具备“解决人际关系问题的能力”。很多时候，人们有愿望与别人友好相处，但是在遇到问题时，却往往因为不知道该怎样处理而使矛盾激化。所以，有这个意识并且努力锻炼自已这方面的能力是很必要的。
参考文献
[1] 李 志.浅谈中等职业学校新生入学教育.《素质教育》2014年12月总第167期
（作者单位：江苏省陶都中等专业学校）
关键词：中职学生；活动；成长；人际关系
美国的著名教育家卡耐基曾经说过：“一个人事业上的成功，只有15%是由于专业技术，另外85%要靠人际关系、处世技艺。”三分天才，七分勤奋。
中职学生大多无生活目标、自暴自弃、意志消沉；厌学懒散、纪律性差；强调自由，无时间观念；迟到、早退、旷课；课间大声喧哗、随意走动、进出；生活习惯不好，不讲究公共卫生，随便乱吃、乱吐、乱扔等；损坏公物、扰乱秩序、打架、抽烟以及赌博等。
一、抓住每个教育的契机
（一）适应教育：中职新生大多都是初次远离父母，初次寄宿，学生生活自理能力不强，面对新老师，新同学，新环境，学生会有本能的排外性。因此，新生入学第一周，班主任要对新生给予更多的关心关怀，要经常深入宿舍、课堂，了解学生的现状和困难，与新生交心谈心，帮助他们解决环境、生活、目标、学习、人际关系的困惑。
（二）军训教育：军训是新生步入中职学校学习的第一课，是磨煉新生意志、增强新生组织纪律观念和集体荣誉感的最好课堂。通过军训使同学们强健体魄，磨练意志，通过军训加强组织纪律性，懂得要获得成功就必须付出辛苦和汗水；通过军训让学生严于律己，遵守学校各项规章制度，同学之间礼让谦和，树立集体观念，做文明学生。
（三）专业教育：大部分中职新生对学习只有主科、副科之分，没有专业的意识。所以对于工艺美术、计算机、陶艺及电子商务专业是极其重要的。在入学初期，班主任要认真介绍师资设备、专业设置及特点、培养方案、就业前景、成功校友等。例如，紫砂专业的学生主要方向为制壶，每学期都有2至4周的实习时间，学生在离校前能够制作出一把完整的紫砂壶，完成制壶考工；计算机专业的学生能通过实习拿到NIT资格证等，让中职学生在离校前就具有了上岗证，让学生感到入学后有心动、有目标。
（四）心理教育：00后中职生中，因女生而引发的矛盾较多。职校女生看似成熟，其实内心缺乏安全感，更易受到伤害。通过女生心理健康成长教育，让学生看到一盏明灯，通过正面引导，提高自我保护意识。
二、抓住每个活动的阵地
（一）开展班级活动：班级活动有助于学生主创精神的培养。班主任作为班级活动的灵魂人物，由学生自己设计、组织、管理游戏。内容丰富、形式多彩的班会，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。
（二）参与社团活动：积极鼓励学生成立各类社团组织，自主开展各项社团活动。我校已成立了茶艺社、合唱社、舞蹈社、志愿者服务队等社团。各类社团活动的开展，为学生个性化发展搭建了多元化发展平台，极大地丰富了校园文化生活。同时，学生社团活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行，提高学生是自主管理能力，丰富学生的课余生活，交流思想，切磋技艺，增进友谊。
（三）参加各类大赛：普通教育有高考，职业教育有文明风采大赛和技能大赛。职业教育更强调“技术能力”的培养，主张知识、技能和态度一体的素质结构。这一素质结构主要包含完成职业任务所具备基本技能或动手能力、合作能力和心理承受能力等基本职业素质、职业岗位应变能力和技术创新能力等几方面。抓住学校给的机会，间接完成岗前培训，让自己有一技之长，为创造幸福人生打下扎实基础。
三、建立良好的人际关系
（一）保持良好的第一印象。建立交往，第一印象比较重要，良好的第一印象将有利于发展彼此之间的关系。
（二）积极主动与同学或领导交流。在新的环境里与人交往时，积极主动很重要。在家里你是中心，但是走入学校以及今后走入社会，你若不主动与人交流，别人可能也不愿与你交往。
（三）力所能及地帮助和宽容别人。当然，提倡过度的无私奉献对某些人看来不切实际，但多做一些对自己无坏处，对别人有好处的事情，对大多数人来讲应该不算困难。
（四）尽量不要当面批评和指责别人。别人犯了错误，如果你当面批评，他很可能会产生逆反心理而拒绝接受，因为人一般不大愿意接受尖锐的批评，会觉得很没面子。心理学有一个说法叫作“汉堡法”，就是要想指责别人前，先给别人吃个枣。所以要批评别人，也要先说一下别人的好，然后再委婉说出想要表达的内容，这样别人就容易接受。
（五）积极表达和反馈解决人际关系问题的能力
对好的行为，应该给予积极的反馈和表扬。要敢于发出得到他人帮助时内心的感谢。要想促进健康和谐的人际关系，还需要具备“解决人际关系问题的能力”。很多时候，人们有愿望与别人友好相处，但是在遇到问题时，却往往因为不知道该怎样处理而使矛盾激化。所以，有这个意识并且努力锻炼自已这方面的能力是很必要的。
参考文献
[1] 李 志.浅谈中等职业学校新生入学教育.《素质教育》2014年12月总第167期
（作者单位：江苏省陶都中等专业学校）