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【出 处】
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知识就是力量
【发表日期】
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2015年9期
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新课程标准倡导自主学习。本文结合高中英语教学案例和自己的教学实践,谈谈英语教学中高中学生自主学习能力的培养方法和措施,以飨共享。
New curriculum standards advocat
学习兴趣是学生学习的内在动力。学生学习优秀，原因固然很多，但重要的是有浓厚的学习兴趣，因此，培养学生的学习兴趣，已成为许多有志于英语教改者所共同探索的课题。下面就如何培养学生学习兴趣谈谈自己的一些做法和几点体会： 一、坚持用英语进行教学，努力创造英语语境 《全日制小学英语教学大纲》指出：“在教学中，要尽量使用英语组织课堂教学，并用英语进行讲解”。小学英语新教材不仅语言地道，图文并茂，内容丰富而
在深入学习实践科学发展观活动中,在严峻的就业形势下,为搞好今后毕业生的就业工作,切实为毕业生服好务,使更多的毕业生能够及时就业,我院对近年的就业工作进行了充分的调研
【摘要】新的《英语课程标准》(下称《新课标》)明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，强调学生为主体，老师为主导，学生应是教学活动的中心，而课堂教学既有“教”的活动，也有“学”的活动，教师通过一定的途径把教学内容传授给学生，学生再通过个体对知识的理解和一定的训练途径来获取信息、掌握知识。因此，课堂教
目前，在我国初中英语教学中，仍然还在延续着传统单一的教学方式，使得在教学过程中面临着一系列的问题。但随着中西交流的日益广泛，近些年来西方英语教学法也逐渐在我国初中英语教学中得以应用，比如任务教学法、愉快教学法、情感教学法以及交际教学法等等，其主要目的是为了有效解决当前初中英语教学中存在的各种问题，培养学生的英语综合能力，提高教学的整体质量。 一、任务教学法在初中英语教学中的应用 任务型教学法，
英语语法的学习是比较枯燥乏味的,在英语语法的实际教学中,要结合教学内容,因材施教,根据学生的实际情况,保证英语语法教学的效率,“教无定法”,将各种语法教学方法相互结合,
学习掌握某一知识和技能，一般都要经过听取别人讲授和自己阅读学习两种途径。阅读指的是人的眼睛和大脑进行一系列复杂活动的过程，它是人们从语言材料中获得信息或吸取知识的一种技能。《英语课程标准》对初中毕业生阅读能力的目标描述为：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不
【摘要】人文素养的培育是现代教育改革发展的需要，充分体现了英语新课改的精神。《牛津高中英语》教材特色体现了《英语课程标准》所明确的促进学生综合人文素养的提高的精神。本文通过对《牛津高中英语》教材的分析，提出了对学生人文素养教育的具体方法。 【关键词】人文素养 健康教育 德育教育 当今社会科技迅猛发展，而全国呈现的人文氛围却比较差。尤其现代中学生人文素养严重缺失的现象已经引起教育界的普遍关注。教
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
英语课后作业分为两类,即口头和书面作业,二者彼此关联、互为补充,在学生的英语学习过程中都起着重要的作用。而课外书面作业是课堂教学的有效延伸,是帮助学生熟悉和巩固基础