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教材内容：《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。本课是第二课时的教学，主要涉及的教材内容是“探索占遗迹”。
活动目标：1、通过活动，探索长城的有关知识，感受当时劳动人民的智慧和血汗，心生敬佩，渗透民族自豪感；2、通过课前搜集材料和小组合作的方式，学习探索的方法。培养探究意识和能力，初步学会在众多资料中提取有用信息；3、运用学到的探索知识，自主探索兵马俑、大足石刻。
活动重点：了解长城的有关知识，感受当时劳动人民的智慧和创造，心生敬佩，渗透民族自豪感。活动难点：学习探索的方法，培养探究意识和能力，初步学会在众多资料中提取有用信息。
课前准备：学生：分成学习小组若干，每组6人；搜集古遗迹材料；教师：PPT课件；城墙模型.
课前谈话：同学们，秦屿有个著名的风景区，知道吗？你们去过那儿旅游吗？你们还去过哪里？好玩吗？牛郎岗海滨浴场一到夏天就吸引了无数的游客呢。你们喜欢去旅游吗？真的呀，我也喜欢。像上节课介绍的故宫啊，颐和园啊，莫高窟啊这些世界文化遗产我特别喜欢，我感觉那儿的一砖一瓦，一草一木似乎都有说不完的故事。今天这节课我会带大家去最能代表咱们中国五千年灿烂文化的几个古遗迹旅游哦，期待吗？准备好了吗，上课！
教学流程：
一、激趣导入
同学们，今天咱们班上来了一位小客人，他是谁呀？【麦咭】是的，爱探险的麦咭要带我们去探索古遗迹，我们一起出发吧！课件，贴课题
二、了解长城现状，引发质疑
小麦咭们，我们现在在哪里？大声喊出它的名字！【课件】
有没有谁真的去过长城？你在上面看到什么？人多吗？老师这儿有一组数据。2015年国庆长假期间，八达岭长城景区共接待游客38.55万人次，仅10月4日就接待游客9万人。为什么只有城砖和石阶的长城会吸引这么多的人呢？当我们探索完长城后，你就会有答案了。
三、小组合作探索长城
1.长城跨越了哪些省（市）、自治区？2.长城的砖每块有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们可能是怎么运上去的？3.长城为什么要建在高高的山上？4.长城城墙的顶部为什么是凹凸形的，而不像别的城墙顶部那样是平的？不着急，麦咭准备了礼物，要送给积极发言的同学，也要送给认真倾听，积极参与的同学。礼品拿到越多的小组，在第二站的探索中会有更多的提示哦！请大家听清楚老师的要求。请你们利用手上的资料，选择其中一个问题作为本小组的探索重点，讨论一下，整理出有用的资料来回答，如果能用一两个关键词来回答就更好了。开始吧！
小组讨论，教師巡视指导。你们小组讨论的是哪个问题？这个太没有挑战性了。交流。大家讨论得真热烈啊！相信你们的汇报会更精彩。哪个小组第一个来汇报。麦咭的礼物在等着你来拿哦！
麦咭有意见了，他喜欢的是认真倾听，积极参与的同学哦！长城跨越了哪些省（市）、自治区？新疆，甘肃，宁夏，陕西，内蒙古，山西，河北，北京，天津，辽宁，吉林，黑龙江，河南，山东，湖北，湖南等。长城是什么时候建成的？长城的砖每块有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们可能是怎么运上去的？最后一个问题了，哪个小组抓住这最后的机会来汇报？老师在网上查了一下，发现有一种方法很有趣，看，对。在巨石下垫上圆木，利用圆木的滚动来运输和安装巨石。你觉得这个方法怎么样？想出这个办法的古代劳动人民真是太聪明了，长城真的是处处都充满了智慧啊！好了，现在咱们就叫上几个人，让他们去滚木，我们在这里喝喝茶，聊聊天吧！为什么不行？那主要用什么办法来运送？对，大部分都是靠人力。长城上的城砖十五千克重，条石两三千斤重呢，那时候【视频】没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。这前不见头、后不见尾的万里长城上不仅仅只有古代劳动人民的智慧，还有他们的血汗啊！ 在修筑长城的过程中也发生了许多故事，你知道有什么故事吗？请你来简单说说孟姜女的故事。虽然这只是一个传说故事，但像孟姜女这样家破人亡的悲惨遭遇在秦朝不止一家一户。
四、总结学法，学以致用
1、同学们，现在咱们一起来回顾一下我们是怎么探索长城的？首先要提出要探索的问题，再从事先收集的资料中寻找答案，最后谈谈自己的感受。2、麦咭对大家刚才的表现也非常满意，他要和我们一起去到下一站。看，这是哪里？秦兵马俑和大足石刻，在这一站的探索中，麦咭为我们准备了资料包，这里面有很多关于这两个古遗迹的资料，也有我们要探索的问题，请大家从中选择一个问题，用这节课学到的方法去探索古遗迹，完成探索单，然后完成后的探索单贴在展板上！请各小组组长上来抽取资料包。3、学生自学，师巡视。
4、汇报交流。a、秦兵马俑位于哪里？秦兵马俑里面都有哪些东西？你先来汇报吧！你的问题是什么？你探索到的答案是什么？对，就应该像他这样，把收集到的资料整理，归纳，找出有用的资料，用简单的话把问题说清楚。看，这就是将军俑和跪射武士俑。这种将军俑有1米9，如果你站在他旁边，你有什么感觉？看，这就是一号俑坑，看到这壮观的场面，你的感受是什么？同感，真棒！b、秦始皇为什么要用那么多兵马俑为自己陪葬？继续。你的问题是？答案是？感受是？你有不同感受吗？真棒，都懂得透过事物表面看本质了！奖品送给你！c、大足石刻位于哪里？比较著名的石刻有哪些？还有谁来继续汇报。看，这个就是卧佛，六道轮回图，千手观音。看到这么多精美的时刻，你有什么感受？d、你探索的问题什么？答案？感受？是啊，大足石刻通过精美的石刻教育人们要善良，要孝顺，它不仅仅只是石刻，更像是一本有教育意义的图画书啊！
五、总结
同学们，今天我们探索了三个古遗迹，它们各有特点，但都是我国古代辉煌文明的见证。在我们祖国的大地上还有很多这些祖先留下的遗迹，同学们还可以在课外用今天学到的方法继续去探索。今天的课就上到这里，下课！
活动目标：1、通过活动，探索长城的有关知识，感受当时劳动人民的智慧和血汗，心生敬佩，渗透民族自豪感；2、通过课前搜集材料和小组合作的方式，学习探索的方法。培养探究意识和能力，初步学会在众多资料中提取有用信息；3、运用学到的探索知识，自主探索兵马俑、大足石刻。
活动重点：了解长城的有关知识，感受当时劳动人民的智慧和创造，心生敬佩，渗透民族自豪感。活动难点：学习探索的方法，培养探究意识和能力，初步学会在众多资料中提取有用信息。
课前准备：学生：分成学习小组若干，每组6人；搜集古遗迹材料；教师：PPT课件；城墙模型.
课前谈话：同学们，秦屿有个著名的风景区，知道吗？你们去过那儿旅游吗？你们还去过哪里？好玩吗？牛郎岗海滨浴场一到夏天就吸引了无数的游客呢。你们喜欢去旅游吗？真的呀，我也喜欢。像上节课介绍的故宫啊，颐和园啊，莫高窟啊这些世界文化遗产我特别喜欢，我感觉那儿的一砖一瓦，一草一木似乎都有说不完的故事。今天这节课我会带大家去最能代表咱们中国五千年灿烂文化的几个古遗迹旅游哦，期待吗？准备好了吗，上课！
教学流程：
一、激趣导入
同学们，今天咱们班上来了一位小客人，他是谁呀？【麦咭】是的，爱探险的麦咭要带我们去探索古遗迹，我们一起出发吧！课件，贴课题
二、了解长城现状，引发质疑
小麦咭们，我们现在在哪里？大声喊出它的名字！【课件】
有没有谁真的去过长城？你在上面看到什么？人多吗？老师这儿有一组数据。2015年国庆长假期间，八达岭长城景区共接待游客38.55万人次，仅10月4日就接待游客9万人。为什么只有城砖和石阶的长城会吸引这么多的人呢？当我们探索完长城后，你就会有答案了。
三、小组合作探索长城
1.长城跨越了哪些省（市）、自治区？2.长城的砖每块有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们可能是怎么运上去的？3.长城为什么要建在高高的山上？4.长城城墙的顶部为什么是凹凸形的，而不像别的城墙顶部那样是平的？不着急，麦咭准备了礼物，要送给积极发言的同学，也要送给认真倾听，积极参与的同学。礼品拿到越多的小组，在第二站的探索中会有更多的提示哦！请大家听清楚老师的要求。请你们利用手上的资料，选择其中一个问题作为本小组的探索重点，讨论一下，整理出有用的资料来回答，如果能用一两个关键词来回答就更好了。开始吧！
小组讨论，教師巡视指导。你们小组讨论的是哪个问题？这个太没有挑战性了。交流。大家讨论得真热烈啊！相信你们的汇报会更精彩。哪个小组第一个来汇报。麦咭的礼物在等着你来拿哦！
麦咭有意见了，他喜欢的是认真倾听，积极参与的同学哦！长城跨越了哪些省（市）、自治区？新疆，甘肃，宁夏，陕西，内蒙古，山西，河北，北京，天津，辽宁，吉林，黑龙江，河南，山东，湖北，湖南等。长城是什么时候建成的？长城的砖每块有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们可能是怎么运上去的？最后一个问题了，哪个小组抓住这最后的机会来汇报？老师在网上查了一下，发现有一种方法很有趣，看，对。在巨石下垫上圆木，利用圆木的滚动来运输和安装巨石。你觉得这个方法怎么样？想出这个办法的古代劳动人民真是太聪明了，长城真的是处处都充满了智慧啊！好了，现在咱们就叫上几个人，让他们去滚木，我们在这里喝喝茶，聊聊天吧！为什么不行？那主要用什么办法来运送？对，大部分都是靠人力。长城上的城砖十五千克重，条石两三千斤重呢，那时候【视频】没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。这前不见头、后不见尾的万里长城上不仅仅只有古代劳动人民的智慧，还有他们的血汗啊！ 在修筑长城的过程中也发生了许多故事，你知道有什么故事吗？请你来简单说说孟姜女的故事。虽然这只是一个传说故事，但像孟姜女这样家破人亡的悲惨遭遇在秦朝不止一家一户。
四、总结学法，学以致用
1、同学们，现在咱们一起来回顾一下我们是怎么探索长城的？首先要提出要探索的问题，再从事先收集的资料中寻找答案，最后谈谈自己的感受。2、麦咭对大家刚才的表现也非常满意，他要和我们一起去到下一站。看，这是哪里？秦兵马俑和大足石刻，在这一站的探索中，麦咭为我们准备了资料包，这里面有很多关于这两个古遗迹的资料，也有我们要探索的问题，请大家从中选择一个问题，用这节课学到的方法去探索古遗迹，完成探索单，然后完成后的探索单贴在展板上！请各小组组长上来抽取资料包。3、学生自学，师巡视。
4、汇报交流。a、秦兵马俑位于哪里？秦兵马俑里面都有哪些东西？你先来汇报吧！你的问题是什么？你探索到的答案是什么？对，就应该像他这样，把收集到的资料整理，归纳，找出有用的资料，用简单的话把问题说清楚。看，这就是将军俑和跪射武士俑。这种将军俑有1米9，如果你站在他旁边，你有什么感觉？看，这就是一号俑坑，看到这壮观的场面，你的感受是什么？同感，真棒！b、秦始皇为什么要用那么多兵马俑为自己陪葬？继续。你的问题是？答案是？感受是？你有不同感受吗？真棒，都懂得透过事物表面看本质了！奖品送给你！c、大足石刻位于哪里？比较著名的石刻有哪些？还有谁来继续汇报。看，这个就是卧佛，六道轮回图，千手观音。看到这么多精美的时刻，你有什么感受？d、你探索的问题什么？答案？感受？是啊，大足石刻通过精美的石刻教育人们要善良，要孝顺，它不仅仅只是石刻，更像是一本有教育意义的图画书啊！
五、总结
同学们，今天我们探索了三个古遗迹，它们各有特点，但都是我国古代辉煌文明的见证。在我们祖国的大地上还有很多这些祖先留下的遗迹，同学们还可以在课外用今天学到的方法继续去探索。今天的课就上到这里，下课！