在高中政治课教学过程中，如何激发和培养学生的主体意识，这是-个特别值得注意的问题。因为“以学生为主体，以教师为主导”的“基本框架”已初具规模，我们应该在此基础上精心的修饰这个“基本框架”。培养学生的主体意识，对于挖掘学生的创新能力有着独特的作用和价值。在高中政治课教学中培养学生的创新能力，其主渠道仍在课堂。因此，教师应该尽力创设最佳的教学境地，充分发挥学生的主体作用，努力激发学生的参与意识，给学生一个开放的空间，拓宽学生的思维领域，从而培养学生的创新能力。
　　
　　1．营造创新环境，引发主体意识
　　
　　为了更好的培养学生的主体意识，教师应该竭尽全力为学生营造一个创新环境，并引导学生在这个环境中发挥自己的主体作用，这样，才能收到良好的效果。除此之外，在教学过程中，教师要发扬民主，尊重学生的人格，尊重学生的发明、发现和创造。对学生要充满信任和理解，在教学中要和学生打成一片，融为一体，要征求学生的意见和建议，了解学生的愿望和需求，不断改进教学方法，提高教学水平。
　　为了更好的开发学生的主体意识，在具体的教学过程中，我们还要特别注重设计各种模式的教学形式，借鉴采用一些学生喜欢的形式，为学生创设多层次、全方位的学习空间，使学生积极参与主动交流。
　　
　　2．提高观察水平，培养创新能力
　　
　　观察、思维和创新是一个统一体。在政治课教学中，我们应该十分注重处理好这三者之间的关系，观察时要紧扣题意，选取热点问题，联系学生的具体情况，这样才能有目标见成效，而思维则是在观察基础上的更高层次的脑力活动，是对观察的概括总结和升华。由此可见，观察是思维的前提，是提高分析能力和理解能力的基石，同时又是体现学生主体意识活动的先决条件。观察和思维在政治课教学中占有十分重要的地位，我们决不可忽视这一点。
　　学生的主体意识发挥的如何，可以通过其创新能力的实际效果再现出来，而主体意识和创新能力之间亦有着不可分割的内在联系。因此在课堂数学中，我们要引导学生多角度思考问题，学会倾听他人的观点，学会进行思想交流，注重学习过程中的每一个环节。
　　
　　3．联系学习实际，挖掘内在潜能
　　
　　为了广泛开发学生的主体意识，在教学过程中，决不可忽视其“学习实际”，要针对具体情况，进行具体分析，要教育学生从实际出发，学习理解知识，巩固应用知识，学会如何辨别是非，处理矛盾和协调关系，要引导学生学会“点燃新火花”，学会自我挖掘内在的创新潜能，将自己的思想境界提升到一个新的层次。
　　总之，在政治课教学中，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，是我们教学改革的方向，而努力培养学生的主体意识，又是教学中的关键。教师的职责就是带领学生走进“知识的殿堂”，为学生提供一个展示才华的广阔空间，使学生真正成为学习的主人。
　　收稿日期：2008－08－28