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摘要：幼儿良好行为习惯的养成是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，不能将幼儿的生活和教育活动分离，要在幼儿的一日生活中渗透对幼儿良好行为习惯养成教育的培养。在耳濡目染潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。基于此，本文章对幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：幼儿园;教学活动;良好行为习惯;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-029
引言
伴随着我国社会和经济的不断发展，教育教学的改革也不断地深人，而幼儿学前教育也已经成为了社会各界关注的焦点。孩子的学前教育是终身教学的奠基阶段，也是国家基础教育中的重要环节。加强和改进幼儿的学前教育，对于培养幼儿良好的行为习惯有着举足轻重的影响，更对孩子将来的行为习惯有着重要的意义。
一、潜移默化的对幼儿进行良
好行为习惯的培养教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，我们在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松白然的教育氛围.让幼儿在潜移默化中接受重陶，养成习惯。活动室是幼儿日常生活的主要场所，因此，我们在活动室内专门设置了好孩子、好习惯的动态墙饰.让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。在每个主题开始前，我们都发动幼儿、家长积极参与，从网上、从图书馆广泛搜集资料，然后把搜集到的图片、文字等资料布置到主题墙内。在主题进行中，教师引导孩子们不断地观察、操作讨论，不断地丰富主题内容，从而使教育内容深人到幼儿心里，落实到幼儿的行动中。如中班主题：衣服叠整齐。我们把叠衣服的步骤图贴在主题墙内，孩子们一有时间，就围到主题墙前，讨论叠衣服的顺序，按图练习叠衣服的方法，在排一排、讲一讲、练一练的过程中，轻松愉快地掌握了叠衣服的方法。
二、重视良好行为习惯的养成
培养幼儿良好的行为习惯不是一朝一夕的事情，而是经过长时间且有针对性的对幼儿行为习惯进行塑造与培养。在幼儿良好行为习惯养成期间，教师必须要制定全面的奖惩机制、规则或者制度，科学、合理、有效的运用一定的奖惩机制来激励幼儿努力向良好习惯养成的方向发展。教师也可以运用针对性表扬、角色扮演以及榜样示范等方式来激励幼儿良好行为习惯的养成，教会幼儿如何辨别好与不好的行为习惯，培养幼儿正确行为习惯的认知与观念。同时教师也要组织一些活动或者创设一定的教学情境，让幼儿通过实践来体验正确行为习惯对于自身发展的重要性，增强幼儿养成正确行为习惯的积极性与主动性。幼儿先天就具有很强的模仿力，教师作为教育的先行者，必须要给幼儿树立良好的榜样，用自己积极、正确的言行举止来影响幼儿，使得幼儿能够模仿教师成功的模样，并将这些正确的行为习惯内化成自身的一种素养，形成一种良性发展循环，从而逐渐形成幼儿的自我控制力，更好的控制自己的言行与行为，促进幼儿取得更好的发展。
三、注重家庭教育
孩子自出生起就在家里受家人和环境的影响，形成自己独有的个性和想法，这些个性和想法会直接影响孩子的行为和举动。这就需要家长在家庭教育时能够（1）由于这个时段孩子的模仿能力较强，且家长时刻伴在孩子身旁，所以家长的行为习惯就显得尤为重要，家长应该做好示范和榜样帮助孩子培养良好的行为习惯;（2）做到细致观察幼儿，了解幼儿的需求，及时地纠正孩子的不良行为;（3）对孩子说“不”的时候坚决果断，不应该过分的溺爱孩子;（4）孩子们做对了事情应该受到表扬，相反，做错了也应该给予惩罚，但拒绝暴力性质的惩罚等。
四、关注生活细节，渗透道德教育
幼儿教育在日常教育的过程中，应结合幼儿的年龄性格特征，从生活细节出发，将道德教育与生活实际相结合，关注幼儿日常生活中接触的人和事，将道德教育渗透在幼儿生活的方方面面。首先，应从幼儿的衣食住行入手，培养他们良好的行为举止习惯，让幼儿意识到爱家乡、爱祖国、爱集体的重要性，在日常生活和学习中要做到勇敢、诚实、不畏艰难，在与人交往的过程中要讲礼貌、懂文明、守纪律，培养他们良好的品德意识和行为品质，让他们以乐观、活泼的心态面对每一天，为他们良好道德品质的形成奠定良好的基础。因此，从生活细节中挖掘道德启蒙教育元素，对于学生良好行为意识习惯的养成具有重要作用。
结束语
幼儿园教学活动中的重要内容是帮助幼儿养成良好的生活习惯，从而帮助孩子们在以后的生活中得心應手的解决一些问题，在以后的社会中能够更好的立足。幼儿教师在学前教育中的职责和重要性也是不言而喻，所以老师的言传身教也是非常重要，通过具体一些事情帮助孩子养成良好的劳动、卫生、生活、文明礼貌习惯等等，不断的强化促进幼儿自身的成长。
参考文献
[1]戴晨佳.浅谈幼儿良好行为习惯的养成[J].科学大众（科学教育），2019（10）：88.
[2]张婷.浅谈幼儿良好习惯的养成[C].国家教师科研专项基金科研成果2019（七）.：国家教师科研基金管理办公室，2019：16-17.
[3]梁伟伟.关于学前教育中重视幼儿良好习惯的培养探析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：304-305.
关键词：幼儿园;教学活动;良好行为习惯;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-029
引言
伴随着我国社会和经济的不断发展，教育教学的改革也不断地深人，而幼儿学前教育也已经成为了社会各界关注的焦点。孩子的学前教育是终身教学的奠基阶段，也是国家基础教育中的重要环节。加强和改进幼儿的学前教育，对于培养幼儿良好的行为习惯有着举足轻重的影响，更对孩子将来的行为习惯有着重要的意义。
一、潜移默化的对幼儿进行良
好行为习惯的培养教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，我们在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松白然的教育氛围.让幼儿在潜移默化中接受重陶，养成习惯。活动室是幼儿日常生活的主要场所，因此，我们在活动室内专门设置了好孩子、好习惯的动态墙饰.让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。在每个主题开始前，我们都发动幼儿、家长积极参与，从网上、从图书馆广泛搜集资料，然后把搜集到的图片、文字等资料布置到主题墙内。在主题进行中，教师引导孩子们不断地观察、操作讨论，不断地丰富主题内容，从而使教育内容深人到幼儿心里，落实到幼儿的行动中。如中班主题：衣服叠整齐。我们把叠衣服的步骤图贴在主题墙内，孩子们一有时间，就围到主题墙前，讨论叠衣服的顺序，按图练习叠衣服的方法，在排一排、讲一讲、练一练的过程中，轻松愉快地掌握了叠衣服的方法。
二、重视良好行为习惯的养成
培养幼儿良好的行为习惯不是一朝一夕的事情，而是经过长时间且有针对性的对幼儿行为习惯进行塑造与培养。在幼儿良好行为习惯养成期间，教师必须要制定全面的奖惩机制、规则或者制度，科学、合理、有效的运用一定的奖惩机制来激励幼儿努力向良好习惯养成的方向发展。教师也可以运用针对性表扬、角色扮演以及榜样示范等方式来激励幼儿良好行为习惯的养成，教会幼儿如何辨别好与不好的行为习惯，培养幼儿正确行为习惯的认知与观念。同时教师也要组织一些活动或者创设一定的教学情境，让幼儿通过实践来体验正确行为习惯对于自身发展的重要性，增强幼儿养成正确行为习惯的积极性与主动性。幼儿先天就具有很强的模仿力，教师作为教育的先行者，必须要给幼儿树立良好的榜样，用自己积极、正确的言行举止来影响幼儿，使得幼儿能够模仿教师成功的模样，并将这些正确的行为习惯内化成自身的一种素养，形成一种良性发展循环，从而逐渐形成幼儿的自我控制力，更好的控制自己的言行与行为，促进幼儿取得更好的发展。
三、注重家庭教育
孩子自出生起就在家里受家人和环境的影响，形成自己独有的个性和想法，这些个性和想法会直接影响孩子的行为和举动。这就需要家长在家庭教育时能够（1）由于这个时段孩子的模仿能力较强，且家长时刻伴在孩子身旁，所以家长的行为习惯就显得尤为重要，家长应该做好示范和榜样帮助孩子培养良好的行为习惯;（2）做到细致观察幼儿，了解幼儿的需求，及时地纠正孩子的不良行为;（3）对孩子说“不”的时候坚决果断，不应该过分的溺爱孩子;（4）孩子们做对了事情应该受到表扬，相反，做错了也应该给予惩罚，但拒绝暴力性质的惩罚等。
四、关注生活细节，渗透道德教育
幼儿教育在日常教育的过程中，应结合幼儿的年龄性格特征，从生活细节出发，将道德教育与生活实际相结合，关注幼儿日常生活中接触的人和事，将道德教育渗透在幼儿生活的方方面面。首先，应从幼儿的衣食住行入手，培养他们良好的行为举止习惯，让幼儿意识到爱家乡、爱祖国、爱集体的重要性，在日常生活和学习中要做到勇敢、诚实、不畏艰难，在与人交往的过程中要讲礼貌、懂文明、守纪律，培养他们良好的品德意识和行为品质，让他们以乐观、活泼的心态面对每一天，为他们良好道德品质的形成奠定良好的基础。因此，从生活细节中挖掘道德启蒙教育元素，对于学生良好行为意识习惯的养成具有重要作用。
结束语
幼儿园教学活动中的重要内容是帮助幼儿养成良好的生活习惯，从而帮助孩子们在以后的生活中得心應手的解决一些问题，在以后的社会中能够更好的立足。幼儿教师在学前教育中的职责和重要性也是不言而喻，所以老师的言传身教也是非常重要，通过具体一些事情帮助孩子养成良好的劳动、卫生、生活、文明礼貌习惯等等，不断的强化促进幼儿自身的成长。
参考文献
[1]戴晨佳.浅谈幼儿良好行为习惯的养成[J].科学大众（科学教育），2019（10）：88.
[2]张婷.浅谈幼儿良好习惯的养成[C].国家教师科研专项基金科研成果2019（七）.：国家教师科研基金管理办公室，2019：16-17.
[3]梁伟伟.关于学前教育中重视幼儿良好习惯的培养探析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：304-305.