人教版九年级数学下册第二十六章“二次函数”教学，首先从实际出发，通过具体问题引出了二次函数的概念。通过画函数，，的图象，建立数形结合的数学模式，在学生掌握了及的图象后，又通过画，的图象，探究，的图象与的图象的左右平移规律，接着再探究的图象与的图象的左右及上下平移规律，得P15归纳：一般地，我们可以用配方法求抛物线的顶点与对称轴＝＋.因此，抛物线的对称轴是，顶点坐标是（，）。
　　由于抛物线顶点坐标公式对学生来说是一个极大的难点，后来将二次函数与一元二次方程挂钩复习，对学生来说更是雪上加霜，为此，我在教学抛物线顶点坐标时，将纵坐标调整符号得，将抛物线顶点坐标改进为（，），这样一来，学生既乐意接受，同时又增强了学习二次函数的兴趣，收到好的效果。
　　一、改进后容易记忆：由画图经验知抛物线左右平移，顶点的横坐标前后变号。因此横坐标为，将纵坐标改进为，使横纵坐标都为负，有规律，降低了记忆难度。
　　由于数学一元二次方程+c(a≠0)的求根公式中有b2-4ac，且解一元二次方程首先要计算b2-4ac的值，学生已有了b2-4ac的记忆基础，因此，改进后，学生记忆有规律可行，新旧知识又有了联系，记起来朗郎上口，顺理成章。这是学生喜欢改进的原因之一。
　　二、是一元二次方程+c(a≠0)有元实数解的判别式，把抛物线顶点纵坐标改进成后，的符号仍可判定抛物线与X轴有否有交点。以a＞0为例：a＞0,抛物线开口向上，＞0时，＜0，抛物线与X轴一定有两个不同的交点；＝0时，＝0，抛物线与X轴有一个交点；＜0时，＞0，抛物线与X轴无交点。旧知识为新知识作为理论依据，符合认识规律，是学生喜欢这种改进的原因之二。
　　以上对抛物线顶点坐标教学的一点小小改进，谈不上什么经验，更不是经典之作，只是想借此机会与各位数学同仁相互磋商，意在抛砖引玉。
　　（作者联通：725731陕西省旬阳县双河初中）