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【摘 要】本文对大学生官兵的存在现状、管理难点进行了分析，并结合实践对大学生官兵的管理方法进行了有益的探讨，以期对部队人才建设和管理工作提供一些有力的支持。
【关键词】管理难点；管理对策
2008年开始的大学生成批量的进入士兵队伍给部队的成长和发展注入了新鲜的血液，近几年，部队平均每年接受新入伍的大学生十几万人，并且人数每年仍旧不断增长。今天我们已经具备了这样的社会基础，一方面在部队建设上，信息化战争属于战争样式的重大转型，将对人才产生新的需求；另一方面在国家的人才培养状况上，我国的大学教育已经由精英教育进入大众化教育阶段，这无疑是一个可喜的变化，但同时针对这一类群体的管理问题也更加值得探讨。
一、大学生官兵的管理难点
（一）不可避免的存在骄娇二气
主要表现在：一是吃苦精神不够，对枯燥单调的军事训练没有足够的思想准备，在训练中常常叫苦连天；二是心理承受能力不足，面对严厉的批评容易彻底否定自己，长期受到呵护使得内心比较脆弱，自信心和自我修复能力不足，意志力不够强；三是情绪不够稳定，面对紧张的训练、严格的管理、繁重的任务、艰苦的环境，或遇到专业不对口、家庭变故等挫折时，便容易感到理想与现实差距较大，难以适应，产生困惑和畏难情绪。针对这一难点，我们应当进行适当的挫折教育，要做到既能不挫伤自信心又能进一步培养意志力，就显得尤为重要。
（二）受社会环境影响个性鲜明
主要表现在：一是独特的想法较多，对部队的教育思想理解不够深入，在思想观念上遇到冲突的时候，更多的思考的是如何解决而不是如何服从；二是独特的行为较多，对部队的管理方式有时不够适应，总感觉约束太多没必要，条令太多是累赘，或者不自觉的出现与管理要求不相适应的行为。
（三）初出茅庐自我实现要求高
主要表现在：一是离岗位要求存在差距时，容易产生紧张感；二是与所学专业不对口时，容易产生失落感；三是没有得到他人的认同时，容易产生挫败感。针对这一难点，我们应当对他们进行科学的引导，以促使他们能够调整心态、摆正位置，进行有效地价值体现，要讲究方式方法，既不能挫伤积极性又能真正体现他们的价值，就显得特别重要。
二、大学生官兵的管理对策
笔者深入剖析了大学生官兵的管理难点，经过实践，体会到针对大学生官兵的管理，要从以下几个方面入手：
（一）扬长补短同时因人而异，重在培养好。
一是要适应规则、进入角色。一般而言，大学生入伍最难的是适应部队的职业规范和行为规则，才可能进入角色。要让大学生官兵对自己将担负的职责及其职业特征、职业要求尽快了解和适应，这种转型教育是相当重要的。大学生受过学校系统的高等教育，接受新思想快、不保守、易塑造，相对于其他人群更加善于学习、理解能力好，要正确引导、重在理解、明确不足，只要让他们明确意识到自身存在的差距，便有自我完善的愿望，培养效果会更好。
二是要因人而异、开发人才。每个人在很多方面都会存在很大的潜力，有时即使看起来是短处的地方，经过锻炼，也能很快变为长处。作为管理者，要能够善于观察，能从细微处发现和挖掘出每个人的特点和潜质，创造机会，把能够培养的方面开发好，培养好，往往能够收到良好的效果，将短处变为长处。
三是要注重复合、创新发展。部队的建设发展离不开创新型人才，而创新的前提必须是基础扎实、涉猎广泛，才能开阔思路、有所创新。为此，一专多能的复合型人才是我们人才的培养目标，对他们的培养要兼顾全面和专一，注重人才培养方面的多元性和特殊性的相统一，才能真正复合、创新发展。
（二）扬长避短同时因地制宜，合理使用好。
一是要善于欣赏、勤于发扬。善于欣赏是最高明的领导艺术。金无足赤、人无完人，管理者要以欣赏的态度对待每一名大学生官兵，欣赏他们的长处、发扬他们的长处，有时将影响并不大的短处忽视和回避，更能保护他们的自信心，更能发挥他们的最大效能，实现管理的最大效益。
二是要搭建平台、实现价值。领导是最重要的成长环境。每一名大学生官兵出校门入营门，对苦和累并不怕，是怕没有进步，或者不能在部队实现自身价值。因此作为管理者，我们应当尽可能的创造一个人尽其用、用尽其才的好环境，多给予他们锻炼和工作的机会，引导他们在部队建功立业，使每一个人都能真正发挥长处，实现自身价值。
三要以人为本、创造环境。要能够把大家聚拢在一起，同心协力、心情舒畅的干事，是管理者能力的充分体现。要坚持以人为本，竭力创造一个使用人才的好环境，让智者与智者为伍，能够促进相互学习和共同提高，也能实现人才建设的互补性和统一性的有效结合，实现人才建设的良性循环。
（三）扬长容短同时兼容并包，敢于保护好。
一是要大度容人、大肚量事。尺有所短、寸有所长，作为管理者不能只看到人的短处，老揪着某件事不放，更不能拿短处给他人贴标签，挫伤工作积极性。有时越是专才、越是偏才，越是天才、越是怪才，要以大事、大局为重，才能彰显领导风范。
二要敢于护短、保护人才。在能够包容他们的短处的基础上，要敢于保护他们的短处，也就是保护人才，保护我们事业的平稳发展。作为管理者更不能让短处成为一把利剑，刺伤个人自尊心，挫伤进取精神，尤其对于犯错后能够改正的官兵，要以改过为美德。
三是要爱才有节、护才有度。在爱护人才、保护人才的过程中，也要有节有度，不能因为赞赏某一项才能而一味的进行偏袒，弃众多异议之词于不顾，一味过度偏爱、固执坚持使用，将保护人才转变为偏袒人才，那就是对党和人民的事业不够负责。
总之，在大学生官兵管理难点问题上，我们应该本着“处处碰壁给自信、不思进取压担子、呆不下去搭舞台”的宽容原则，以“因人而异、促其成才”为目标，尽快缩短这些携笔从戎的大学生官兵与部队的“磨合期”，针对这些人才要多交流、多了解，要知其所力、指其所为；知其所见、补其所闻；知其所思、导其所想；知其所愿、达其所求，真正把大学官兵的才能和力量与时代和部队的要求紧密联系起来，有效融于部队建设的主战场，为部队发展建设贡献出力量。
参考文献：
[1]张传禄著 《机关的机关》 金城出版社 2007年5月
[2]任彦申著 《后知后觉》 江苏人民出版社 2010年5月
【关键词】管理难点；管理对策
2008年开始的大学生成批量的进入士兵队伍给部队的成长和发展注入了新鲜的血液，近几年，部队平均每年接受新入伍的大学生十几万人，并且人数每年仍旧不断增长。今天我们已经具备了这样的社会基础，一方面在部队建设上，信息化战争属于战争样式的重大转型，将对人才产生新的需求；另一方面在国家的人才培养状况上，我国的大学教育已经由精英教育进入大众化教育阶段，这无疑是一个可喜的变化，但同时针对这一类群体的管理问题也更加值得探讨。
一、大学生官兵的管理难点
（一）不可避免的存在骄娇二气
主要表现在：一是吃苦精神不够，对枯燥单调的军事训练没有足够的思想准备，在训练中常常叫苦连天；二是心理承受能力不足，面对严厉的批评容易彻底否定自己，长期受到呵护使得内心比较脆弱，自信心和自我修复能力不足，意志力不够强；三是情绪不够稳定，面对紧张的训练、严格的管理、繁重的任务、艰苦的环境，或遇到专业不对口、家庭变故等挫折时，便容易感到理想与现实差距较大，难以适应，产生困惑和畏难情绪。针对这一难点，我们应当进行适当的挫折教育，要做到既能不挫伤自信心又能进一步培养意志力，就显得尤为重要。
（二）受社会环境影响个性鲜明
主要表现在：一是独特的想法较多，对部队的教育思想理解不够深入，在思想观念上遇到冲突的时候，更多的思考的是如何解决而不是如何服从；二是独特的行为较多，对部队的管理方式有时不够适应，总感觉约束太多没必要，条令太多是累赘，或者不自觉的出现与管理要求不相适应的行为。
（三）初出茅庐自我实现要求高
主要表现在：一是离岗位要求存在差距时，容易产生紧张感；二是与所学专业不对口时，容易产生失落感；三是没有得到他人的认同时，容易产生挫败感。针对这一难点，我们应当对他们进行科学的引导，以促使他们能够调整心态、摆正位置，进行有效地价值体现，要讲究方式方法，既不能挫伤积极性又能真正体现他们的价值，就显得特别重要。
二、大学生官兵的管理对策
笔者深入剖析了大学生官兵的管理难点，经过实践，体会到针对大学生官兵的管理，要从以下几个方面入手：
（一）扬长补短同时因人而异，重在培养好。
一是要适应规则、进入角色。一般而言，大学生入伍最难的是适应部队的职业规范和行为规则，才可能进入角色。要让大学生官兵对自己将担负的职责及其职业特征、职业要求尽快了解和适应，这种转型教育是相当重要的。大学生受过学校系统的高等教育，接受新思想快、不保守、易塑造，相对于其他人群更加善于学习、理解能力好，要正确引导、重在理解、明确不足，只要让他们明确意识到自身存在的差距，便有自我完善的愿望，培养效果会更好。
二是要因人而异、开发人才。每个人在很多方面都会存在很大的潜力，有时即使看起来是短处的地方，经过锻炼，也能很快变为长处。作为管理者，要能够善于观察，能从细微处发现和挖掘出每个人的特点和潜质，创造机会，把能够培养的方面开发好，培养好，往往能够收到良好的效果，将短处变为长处。
三是要注重复合、创新发展。部队的建设发展离不开创新型人才，而创新的前提必须是基础扎实、涉猎广泛，才能开阔思路、有所创新。为此，一专多能的复合型人才是我们人才的培养目标，对他们的培养要兼顾全面和专一，注重人才培养方面的多元性和特殊性的相统一，才能真正复合、创新发展。
（二）扬长避短同时因地制宜，合理使用好。
一是要善于欣赏、勤于发扬。善于欣赏是最高明的领导艺术。金无足赤、人无完人，管理者要以欣赏的态度对待每一名大学生官兵，欣赏他们的长处、发扬他们的长处，有时将影响并不大的短处忽视和回避，更能保护他们的自信心，更能发挥他们的最大效能，实现管理的最大效益。
二是要搭建平台、实现价值。领导是最重要的成长环境。每一名大学生官兵出校门入营门，对苦和累并不怕，是怕没有进步，或者不能在部队实现自身价值。因此作为管理者，我们应当尽可能的创造一个人尽其用、用尽其才的好环境，多给予他们锻炼和工作的机会，引导他们在部队建功立业，使每一个人都能真正发挥长处，实现自身价值。
三要以人为本、创造环境。要能够把大家聚拢在一起，同心协力、心情舒畅的干事，是管理者能力的充分体现。要坚持以人为本，竭力创造一个使用人才的好环境，让智者与智者为伍，能够促进相互学习和共同提高，也能实现人才建设的互补性和统一性的有效结合，实现人才建设的良性循环。
（三）扬长容短同时兼容并包，敢于保护好。
一是要大度容人、大肚量事。尺有所短、寸有所长，作为管理者不能只看到人的短处，老揪着某件事不放，更不能拿短处给他人贴标签，挫伤工作积极性。有时越是专才、越是偏才，越是天才、越是怪才，要以大事、大局为重，才能彰显领导风范。
二要敢于护短、保护人才。在能够包容他们的短处的基础上，要敢于保护他们的短处，也就是保护人才，保护我们事业的平稳发展。作为管理者更不能让短处成为一把利剑，刺伤个人自尊心，挫伤进取精神，尤其对于犯错后能够改正的官兵，要以改过为美德。
三是要爱才有节、护才有度。在爱护人才、保护人才的过程中，也要有节有度，不能因为赞赏某一项才能而一味的进行偏袒，弃众多异议之词于不顾，一味过度偏爱、固执坚持使用，将保护人才转变为偏袒人才，那就是对党和人民的事业不够负责。
总之，在大学生官兵管理难点问题上，我们应该本着“处处碰壁给自信、不思进取压担子、呆不下去搭舞台”的宽容原则，以“因人而异、促其成才”为目标，尽快缩短这些携笔从戎的大学生官兵与部队的“磨合期”，针对这些人才要多交流、多了解，要知其所力、指其所为；知其所见、补其所闻；知其所思、导其所想；知其所愿、达其所求，真正把大学官兵的才能和力量与时代和部队的要求紧密联系起来，有效融于部队建设的主战场，为部队发展建设贡献出力量。
参考文献：
[1]张传禄著 《机关的机关》 金城出版社 2007年5月
[2]任彦申著 《后知后觉》 江苏人民出版社 2010年5月