英语听力是初中学生的一大中考题型，它的分数占总成绩的四分之一，但是大多数学生听力都比较差。当然原因是多方面的，那么如何加强学生的听力训练呢?
　　
　　一、创造学习的良好氛围。多渠道进行训练
　　
　　虽然我们对学生进行听力训练，主要目的是为了中考，但是如果从一开始我们就单纯地进行题型训练，只是为了考试而训练，题型有限，内容有限，学生做的多了，会厌倦、反感，失去兴趣，这样既达不到提高听力成绩的目的，也不能提高学生的听力能力。所以，我们要多放下手，目的归一。
　　在课堂上，我们尽可能地使用英语教学，课堂用语要使用的通俗易懂，让学生从开始循序渐进地适应老师用英语教学的课堂。这样在课堂上有语言环境，学生自然就会融入课堂。根据自己的能力或多或少受到熏陶，就这样天长日久，积少成多。形式可以是多样的。让学生“Free talk”，“Tell astory”等，鼓励学生多说。语言是有声的，如果光写不说，那么就成了哑巴语言了。学语言是为了交流，不说就失去了它的意义和语言的魅力。学生在说的时候，要及时鼓励，让他们放松，尽可能施展自己的才华，使他们有表现的欲望，有成就感。这样既活跃了课堂气氛，又练习了听力和口语，而且复习了旧知识。这样既激活了课堂，又激发了学生的学习兴趣，可谓一举多得，我们要何乐而不为呢?
　　
　　二、激发学生听的欲望。在训练时要传授听的方法，提高听的效果
　　
　　我们做听力题就是要从听力材料中捕捉一些我们需要的重点信息，但有些学生虽然很认真地去听，仍然效果不佳。所以，我们老师一定要传授做题的正确方法，教给学生一定的听力技能和技巧是非常重要的。
　　1.　首先要会识别语音、词汇、语法、语义等知识技能。从而能听辨单词、语句以及对话，短文地主干语句的捕捉，提高做题的准确度。
　　2.　预测能力。就是根据所提供的信息推断、猜测你未知的信息。在大脑中形成一个储备材料。然后再听，从而检测预测的结果。这样做，可以提高听的兴趣，提高做题的准确度，还能增强学生的信心。他会想，“我还没听就能猜出答案了，我真棒!我真了不起!”这样他就不会认为听力有多难了。
　　3.　在听文章时，要抓住文章的主旨。听文章的关键词和关键语句。一般文章一字不漏全部听懂，完全接受信息是不可能的。所以要抓住文章的主要信息，适当的做笔记，做记号，画图等方法是可取的。尤其是较长的文章，不做记录，当你看到题时，可能会忘记当时听到的信息，不能准确做题。
　　
　　三、减轻学生的思想压力，让学生轻装上阵
　　
　　1.　选材要从易到难，循序渐进。让学生有思想准备，不要一步到位，吓学生一跳，使其有畏难情绪。
　　2.　要宽容学生的错误。多引导，多鼓励，少批评，更不挖苦讽刺，让学生减少压力，轻装上阵。
　　3.　把握好时间。时间不要过长，这样会引起学生的反感。时间若过短，也达不到训练的目的。
　　4.　创设舒适、优雅、轻松、愉快的学习环境。我们可以在听的过程中适当的加一些优美的音乐，使学生放松紧张的情绪。再加上老师幽默风趣的语言，学生自然就融入了课堂，去做老师的“奴隶”了!
　　无论是哪种语言，什么知识，听是最基础的——“听、说、读、写”。听是重要的语言技能。我们一定要加强听的训练，摆脱无声语言。减少学生的高分低能。
　　
　　作者单位：河北省承德市隆化县韩麻营中学