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由于历史人物与历史事件离今天的儿童生活不论是在时间上还是空间上都有很大的距离，致使学生难以走进。实际教学中，执教者很难深入分析历史类题材的文本内容，不能充分展示德育目标，特别是学生爱国主义情感提升的培养过于表面化，阻碍了学生历史情感上的交流。如何提升历史题材教学的有效性？通过情境、活动、问题三个支架的搭建，缩小时空，让学生知而信、学而思、情而启，使学生的民族自豪感和爱国主义情感得到激发和深刻启蒙。