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摘要：随着计算机辅助学习概念的引入，信息技术与爱国主义教育的整合要以“整合”为工作重点。新时代爱国主义教育形式除了课堂教学的主渠道、各种形式的实践教学活动外，还应开发出微课、微视频等爱国主义教育资源和在线课程等。之江汇教育广场是浙江省广泛使用的信息技术载体，是一个对教师、家长、学生都有益的教学平台，是一个集在线教育、多元评价、成长记录于一体的教育平台，通过信息技术与教学过程深度融合，让个别化、自主性、互动式的教学成为可能。
关键词：之江汇教育广场;爱国主义教育;智慧教育
爱国主义教育是培养高中生形成正确世界观、人生观、价值观的重要途径和方式，作为社会主义建设者和接班人，当代青年学生理应接受爱国主义教育的洗礼和熏陶。在高中阶段开展爱国主义教育，既可以培养学生形成热爱祖国、热爱生活的积极精神，也可以提升学生的民族自豪感，培养学生良好的道德品质和优秀的综合素质。与此同时，教育技术的发展也持续影响和改变着学生们的学习方式。之江汇教育广场是一个集在线教育、多元评价、成长记录于一体的教育平台。笔者依托之江汇教育广场，探索线上爱国主义教育路径，开发爱国主义教育线上资源，丰富爱国主义教育内容，切实提升高中爱国主义教育实效。
一、借助之江汇平台互动性，积极宣传爱国主义先进事迹
之江汇教育广场中提供了能满足不同需求的各式空间，如学校空间、社区空间、班级空间、个人空间等。笔者结合之江汇的各式空间，全面加强校内外网络资源整合，建设爱国主义为主题的学习型网络社区，利用空间积极宣传爱国主义教育的精神与内涵，倡导学生学习爱国主义精神，培养爱国主义品行，践行爱国主义理念，从学生群体入手，利用空间积极宣传优秀学生的事迹，以具体的行为展现爱国主义精神内涵，以高尚品质感染和鼓舞学生，实现理论与实例相结合，促进学生加深对爱国主义精神实质的理解与领会。例如，笔者通过学校空间和个人空间的文章板块、视频应用模块等对周志凯同学在新冠疫情防控期间主动加入当地社區成为一名志愿者，为社区居民提供服务，并与同学在网络上发起募捐的事迹进行宣传，使学生们了解了周志凯及其所在经纬班同学在新冠疫情危急时期的助人事迹，并深刻感受到贯穿于志愿服务始终的爱国主义精神和情怀。正是周志凯同学的奉献精神和责任意识，促使他成为在危险时刻勇敢站出来的人，用行动践行着对祖国的热爱和祝福，这对于学生们来说是更直接的爱国主义教育课程，与枯燥的理论知识相比，周志凯同学的事迹更加深入学生们的内心，启迪着学生们的思想，也提醒和倡导学生们以实际行动践行爱国主义精神。
二、利用之江汇平台信息资源，丰富爱国主义教育形式与内容
之江汇平台对资源和信息的存储是海量的，利用其广泛的信息资源展开形式丰富的爱国主义教育活动，既符合时代发展的要求，也有利于实现学校全面育人的目标。笔者妥善利用之江汇平台中的爱国主义教育信息资源，创新爱国主义教育形式，丰富爱国主义教育内容，提升学生学习的自主性和积极性，全面培养和提升学生的爱国主义精神与情怀。一方面，笔者积极建设爱国主义教育专题社区，为学生提供丰富的资源，方便学生自主学习和查找资料。例如在笔者创建的“新时代爱国主义教育”社区中，可以查找到较多的爱国主义书籍资料，便于学生自主学习或开展关于爱国主义精神理论层面的探讨活动，以提升学生的理论水平，增强学生的理论素养。另一方面，笔者依托之江汇网络同步课程，开设了《爱党爱国爱家乡，求实向善好青年》同步课程。笔者鼓励班级学生进行自我教育、自主学习，并就每期视频微课布置作业，开设讨论交流区，让学生通过欣赏爱国主义教育题材的影视作品、音乐作品及文学作品等，深入体会不同时期、不同表现形式的爱国主义精神，明晰作为学生践行爱国主义精神的正确方式与途径，培养个人优秀意志品质，提升个人综合素质和社会责任感。
三、依托之江汇活动广场，提升爱国主义教育实效
随着之江汇平台的普及，利用其开展教育教学活动已经成为一种便捷且实用的方式和途径，有助于实现集体学习的目标，提升集体学习的效率和效果。因此，笔者将爱国主义教育实践与之江汇平台相结合，积极推进依托之江汇活动广场，开展集体性爱国主义教育实践活动。例如，在建党百年之际，笔者依托活动广场开展“以我初心，向党表白”主题活动，创新融合充满年轻元素的“520”表白节与爱国主义教育。活动从“520我为党表白”视频作品征集评选开始，从参评的作品中精选20件优秀作品制作了《以我初心，向党表白》专题宣传片，通过学生录制视频的方式增强了爱国主义教育的亲身实践性和广泛参与性，提升了活动的交流互动效果。学生们踊跃通过录制视频的方式深情表白中国共产党，深入参与到以活动广场为载体的爱国主义教育实践活动中来，增强学生之间的沟通与联系，加深学生对爱国主义教育活动意义的理解和认同，从情感和理性上提升了学生对祖国的认同感、归属感，增强了学生对实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感与责任感。
新时代，高中阶段要将爱国主义精神有效地贯穿于学校教育的全过程，信息技术载体的运用不可或缺。信息技术与爱国主义教育的整合要以“整合”为工作重点。通过之江汇教育广场与爱国主义教育深度融合，先进的平台和丰富的爱国主义教育资源让个别化、自主性、互动式的教育成为可能。之江汇教育广场是一个对教师、家长、学生都有益的教学平台，是一个集在线教育、多元评价、成长记录于一体的教育平台，作为一线教师，应该积极利用智慧教育平台开展新时代爱国主义教育。
参考文献：
[1]中共中央国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[N].人民日报，2019-11-13（06）.
[2]浙江省教育厅.浙江省教育信息化“十四五”发展计划[EB/OL]. http：//jyt.zj.gov.cn/art/2021/8/2/art_1229266643_4696557.html.2021-7-30.
关键词：之江汇教育广场;爱国主义教育;智慧教育
爱国主义教育是培养高中生形成正确世界观、人生观、价值观的重要途径和方式，作为社会主义建设者和接班人，当代青年学生理应接受爱国主义教育的洗礼和熏陶。在高中阶段开展爱国主义教育，既可以培养学生形成热爱祖国、热爱生活的积极精神，也可以提升学生的民族自豪感，培养学生良好的道德品质和优秀的综合素质。与此同时，教育技术的发展也持续影响和改变着学生们的学习方式。之江汇教育广场是一个集在线教育、多元评价、成长记录于一体的教育平台。笔者依托之江汇教育广场，探索线上爱国主义教育路径，开发爱国主义教育线上资源，丰富爱国主义教育内容，切实提升高中爱国主义教育实效。
一、借助之江汇平台互动性，积极宣传爱国主义先进事迹
之江汇教育广场中提供了能满足不同需求的各式空间，如学校空间、社区空间、班级空间、个人空间等。笔者结合之江汇的各式空间，全面加强校内外网络资源整合，建设爱国主义为主题的学习型网络社区，利用空间积极宣传爱国主义教育的精神与内涵，倡导学生学习爱国主义精神，培养爱国主义品行，践行爱国主义理念，从学生群体入手，利用空间积极宣传优秀学生的事迹，以具体的行为展现爱国主义精神内涵，以高尚品质感染和鼓舞学生，实现理论与实例相结合，促进学生加深对爱国主义精神实质的理解与领会。例如，笔者通过学校空间和个人空间的文章板块、视频应用模块等对周志凯同学在新冠疫情防控期间主动加入当地社區成为一名志愿者，为社区居民提供服务，并与同学在网络上发起募捐的事迹进行宣传，使学生们了解了周志凯及其所在经纬班同学在新冠疫情危急时期的助人事迹，并深刻感受到贯穿于志愿服务始终的爱国主义精神和情怀。正是周志凯同学的奉献精神和责任意识，促使他成为在危险时刻勇敢站出来的人，用行动践行着对祖国的热爱和祝福，这对于学生们来说是更直接的爱国主义教育课程，与枯燥的理论知识相比，周志凯同学的事迹更加深入学生们的内心，启迪着学生们的思想，也提醒和倡导学生们以实际行动践行爱国主义精神。
二、利用之江汇平台信息资源，丰富爱国主义教育形式与内容
之江汇平台对资源和信息的存储是海量的，利用其广泛的信息资源展开形式丰富的爱国主义教育活动，既符合时代发展的要求，也有利于实现学校全面育人的目标。笔者妥善利用之江汇平台中的爱国主义教育信息资源，创新爱国主义教育形式，丰富爱国主义教育内容，提升学生学习的自主性和积极性，全面培养和提升学生的爱国主义精神与情怀。一方面，笔者积极建设爱国主义教育专题社区，为学生提供丰富的资源，方便学生自主学习和查找资料。例如在笔者创建的“新时代爱国主义教育”社区中，可以查找到较多的爱国主义书籍资料，便于学生自主学习或开展关于爱国主义精神理论层面的探讨活动，以提升学生的理论水平，增强学生的理论素养。另一方面，笔者依托之江汇网络同步课程，开设了《爱党爱国爱家乡，求实向善好青年》同步课程。笔者鼓励班级学生进行自我教育、自主学习，并就每期视频微课布置作业，开设讨论交流区，让学生通过欣赏爱国主义教育题材的影视作品、音乐作品及文学作品等，深入体会不同时期、不同表现形式的爱国主义精神，明晰作为学生践行爱国主义精神的正确方式与途径，培养个人优秀意志品质，提升个人综合素质和社会责任感。
三、依托之江汇活动广场，提升爱国主义教育实效
随着之江汇平台的普及，利用其开展教育教学活动已经成为一种便捷且实用的方式和途径，有助于实现集体学习的目标，提升集体学习的效率和效果。因此，笔者将爱国主义教育实践与之江汇平台相结合，积极推进依托之江汇活动广场，开展集体性爱国主义教育实践活动。例如，在建党百年之际，笔者依托活动广场开展“以我初心，向党表白”主题活动，创新融合充满年轻元素的“520”表白节与爱国主义教育。活动从“520我为党表白”视频作品征集评选开始，从参评的作品中精选20件优秀作品制作了《以我初心，向党表白》专题宣传片，通过学生录制视频的方式增强了爱国主义教育的亲身实践性和广泛参与性，提升了活动的交流互动效果。学生们踊跃通过录制视频的方式深情表白中国共产党，深入参与到以活动广场为载体的爱国主义教育实践活动中来，增强学生之间的沟通与联系，加深学生对爱国主义教育活动意义的理解和认同，从情感和理性上提升了学生对祖国的认同感、归属感，增强了学生对实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感与责任感。
新时代，高中阶段要将爱国主义精神有效地贯穿于学校教育的全过程，信息技术载体的运用不可或缺。信息技术与爱国主义教育的整合要以“整合”为工作重点。通过之江汇教育广场与爱国主义教育深度融合，先进的平台和丰富的爱国主义教育资源让个别化、自主性、互动式的教育成为可能。之江汇教育广场是一个对教师、家长、学生都有益的教学平台，是一个集在线教育、多元评价、成长记录于一体的教育平台，作为一线教师，应该积极利用智慧教育平台开展新时代爱国主义教育。
参考文献：
[1]中共中央国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[N].人民日报，2019-11-13（06）.
[2]浙江省教育厅.浙江省教育信息化“十四五”发展计划[EB/OL]. http：//jyt.zj.gov.cn/art/2021/8/2/art_1229266643_4696557.html.2021-7-30.