摘 要：良好的课堂氛围对于学生来说有很强的激趣作用，传统课堂一般比较模式化，学生的兴趣不高，作为传承中华文化，赋予学生最基本的识字、表达以及沟通的小学语文课程来讲，小学语文教师一定要运用多样的教学手法，提升课堂的整体质量，增强课堂的积极氛围。因此，本文以小学语文为载体，并结合笔者自身实践，对关于营造小学语文课堂积极氛围的方法探究的这一论题进行一番详细的个人说明与探讨。
　　关键词：小学语文;课堂氛围;图片音乐;师生互动;活动实践
　　小学语文教师要积极调动学生的学习兴趣，通过多样的教学方式激发学生的合作学习兴趣，以及自学的兴趣，运用如融入图片音乐方法、师生互动之讨论方法以及活动实践开展方法，培养学生的学科素养。
　　一、融入图片音乐，激发学生兴趣
　　图片音乐融入课堂可以很好地激发学生的学习兴趣，导入对于一节课来说是至关重要的，好看的图片、动人的音乐以及一些好玩的视频都可以提升学生的学习兴趣，丰富的导入可以为课堂教学开一个好头，从而调动起学生的学习兴趣。小学语文教师在教学时要结合学生的年龄特征以及心理特征，从而制定相应的教学方法。笔者考虑到小学生贪玩、好动的天性，因此在选择教学方法时注意把这些因素融入其中，运用当代科技的魅力，将图片、视频等影音运用到其中，为学生打造出新颖、有趣，充满乐趣的课堂，调动学生学习的积极性。信息技术的语文课堂有利于增进教师与学生之间的默契度，启发学生思考，通过构建课文中的情景，激发学生的共情能力，提升学生的积极性，活跃整体的班级氛围。
　　例如，在讲解《草原》这一节课的时候，我开展了图片音乐融入的多媒体课堂。我利用多媒体展示了几幅图片，无边的、一望无垠的草原、洁白的羊群、蔚蓝的天空，并播放由《敕勒歌》改编的音乐，悠扬的乐曲给予了学生想象的空间，学生的兴趣被调动起来，我顺势调动课堂氛围，激发学生的学习动力。我鼓励学生学习文中的一些修辞手法，提升学生的视野，增添了学生的写作乐趣。图片音乐融入的教学方式激发了学生的想象力与观察力，更能构建有趣的语文课堂，提升学生的学习兴趣，激发课堂活力。
　　二、师生互动讨论，增强课堂气氛
　　小学生需要教师开发他们的智慧，增强他们的求知欲、探索欲，激发其创造性，因此，小学语文教师可以构建一个良好的的师生互动性课堂，开展小组合作的教学方式，学生之间结成小组，不同的学生分别表达自己不同的观点，教师要鼓励学生敢于发言，勇于提出自己不知道的问题。随后学生进行小组合作，教师要以表扬为主，切莫打击学生的积极性，同时，教师还可以参与进来，真正地融入课堂，和学生成为更好的朋友，当学生阅读的时候，教师要注重学生积累素材的意识，指导学生将重点语段进行勾画并适当背诵，真正融入学生的讨论当中，使学生做到读写一体化的创新教学，增强小学语文课堂的整体氛围。
　　例如，在讲解《两小儿辩日》这一课的时候，教师就开展了师生互动讨论课堂。我将学生分成学习小组，对于这篇文言文中的“两小儿”进行探讨，“他们谁说的对呢？你是怎样认为的？孔子又是怎样认为的呢？”我提出了课堂的讨论问题，并与学生一起讨论，增强整体课堂的系统性，激发学生的学习动力，文中的孩子一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，引导学生通过朗诵读出孩子的好学、疑惑与可爱，并理解学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。师生互动讨论活跃了课堂气氛，提升了教学效率。
　　三、活动实践开展，培养整体素质
　　活动实践开展的语文课堂顺应了新课堂的发展方向，当代小学生的学习应该是多方面的，教师要提升学生的德、智、体、美、劳的全面发展，增强学生的综合素质，而构建更多的综合实践活动可以更好地激发学生的兴趣，活跃整体的课堂氛围。同时，这样的语文教学课堂也拓展了学生思维，为学生的学习创造更多的可能性。所以，活动实践的开展体现了课堂的趣味性，突出了教学内容的重点、难点，更能实现寓教于乐的教学目标，调动学生愉快、积极的学习态度，提升教学质量。
　　例如，在讲解《跨越百年的美丽》这一课的时候，教师就开展了活动实践。教师可以组织学生进行朗读大赛，激发学生的朗讀兴趣，还可以指导学生进行黑板报、手抄报的制作活动，学生在进行这些实践的时候可以更好地感受到居里夫人的伟大与无私的奉献精神，从而感受到科学事业的伟大。活动实践的开展培养了学生的整体素质，活跃了小学语文的课堂氛围。
　　综上所述，良好的课堂氛围可以吸引学生的注意力，学生能集中精力专心听讲，努力获取更多的知识，教师要为学生提供更多的有声有色、情景交融、灵动丰富的课堂形式，从而提升学生对于课程学习的兴趣，增强语文文化之旨趣。
　　参考文献：
　　[1]陈春芬.活跃课堂气氛提高教学效率———浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].考试周刊，2018（16）.
　　[2]王倩.活跃课堂气氛，提高教学效率———浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].中华少年，2017（29）.