【摘 要】
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在教学工作中,无论是国家重点名校,还是农村普通学校,教学效果都会参差不齐,难免存在一部分“学困生”。学困生即是指在学习成绩或者行为表现、态度等各方面不尽如人意的学生
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在教学工作中,无论是国家重点名校,还是农村普通学校,教学效果都会参差不齐,难免存在一部分“学困生”。学困生即是指在学习成绩或者行为表现、态度等各方面不尽如人意的学生,这类学生总是让教师和家长头痛不已。面对这样的“学困生”现象,我们除了心痛之外,更多的是应该反思在课程改革的今天,如何尽善尽美地转化他们。
In the teaching work, whether it is a national key elite, or rural ordinary schools, the teaching effect will be uneven, there is inevitably part of the “poor students.” Student hardship refers to students who are unsatisfactory in academic performance or attitude, attitude, etc. Such students always give headaches to teachers and parents. In the face of this phenomenon of “students with learning difficulties”, apart from heartache, we should reflect more on how to transform them perfectly in the current curriculum reform.
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