策划人语 “科研兴校”是一句耳熟能详的话。开展教育教学课题研究是目标十分明确的科研活动，它旨在通过研究提炼出科学化、规律化的理念，繼而在先进理念的指导下有计划、有步骤地开展具体的教学实践工作，不断提升教育教学质量。
　　然而，当前的教科研领域存在一些尴尬的现状：课题数量多，能解决实际问题的却很少；把课题研究当虚荣，抬高身价，研究空有虚名；成果推动不力，无法发挥提高教学质量的作用……林林总总，根本原因出在不少课题研究重形式，轻实践；重结果，轻过程。离开实践沃土的课题研究往往会成为水中月，镜中花。
　　这期“学科视角”栏目，我们从众多投身课题研究的教育工作者中，遴选了几位在实践领域中取得科研成果，获得科研心得的老师。他们将自己的课题研究之路及成果精心组合成文，以飨读者。这几位老师从研究伊始的主题选择，到研究过程的开展，再到研究成果的总结及运用，始终以实践为基础，给我们提供了很多操作层面的经验，为致力于教学研究的教师们提供了专业发展的范式及途径。
　　（王 露）