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以2016年版《上海市高中语文学科教学基本要求(试验本)》为标准,对沪版高中语文教材进行系统梳理和分析,在实证研究的基础上,梳理教材在"思考与练习"编制上的特点,由此提出建立一个多层级立体的知识、能力、学习过程及策略的谱系表,把每个测量点都有序地相对科学而精准地落实到各册教材中,以期提高语文教学评价的有效性。