教育家加德纳认为:“人的智能是多方面的,在一个人身上的表现有不均衡现象。”宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这就要求教师在教学中充分考虑学生之间的差异,有针对性地加强对不同类型学生的指导,充分体现“教育面向全体”、“因材施教”的教学特点。初中阶段,学生的个性差异日益明显,为了让不同层次的学生在地理课堂上都学有所长,笔者尝试了将分层教学与分组教学相结合对地理课进行教学改进。实践
当下经销商的第一“害”是临期食品,还是压货?有观点认为,压货产生了临期食品,然而这种说法并不完全正确。可以确定的是,在快消品行业中,几乎所有品类都需要面对临期食品这个
本文利用R-L模型将原本含有误差补偿的方程转换到时域内,通过连续采样进行积分求解得到故障位置的距离数据,该方法能够充分利用故障信息,并能有效提高测距速度。通过PSCAD建
一、高中政治课堂教学现状现如今的高中政治课堂教学枯燥、乏味,学生学习压力大,学习兴趣低下。面对这一现状,教师必须根据自己多年的教学经验,分析现阶段高中政治教学的不足,改变
入世,对我国CPA行业影响非常大,既带来了机遇,也带来了挑战,并且挑战大于机遇;我国CPA行业要立足、要生存,关键在于能力问题,有了能力才能抓住机遇,才能面对挑战.因此,提高我
我国著名科学家钱学森对未来教育作出了如此论述:“未来教育=人脑 电脑 网络。”随着计算机网络的普及,以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。网络教学确实能提高教学的质量,它能把教学形象化,提高学生学习的兴趣,增加课堂教学容量,是目前较为理想的教学方式。以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术,给学校教学改革带来了新的契机。实施网络环境下的教学,是新形势下的新任
所谓“伪问题”,即与真问题相对,是教师没有联系学情及能力培养目标的提问。在高中历史课堂教学中,“伪问题”主要具有如下特征:简单而重复性的问题;无疑问价值的问题,如“是不是”
<正> 在中国近代风云变动错综复杂的斗争中,有多少叱咤一时的风云人物,转眼化为烟云,化为粪土;又有多少革命先躯虽死犹生、名垂史册。人们不能不感叹历史的无情,也不能不敬佩那些迎风击浪始终奋进的革命者。冯玉祥出身贪苦农民,曾长期处于封建军阀营垒。他的一生充满了曲折,从“拥曹倒曹”、“迎段驱段”、“联共反共”到“联蒋反蒋”,最后成为坚强的爱国民主战士。他不是一贯正确,但却不断奋进,追求真理,象在急流险滩中的一叶小舟,历尽曲折,却不断接近彼岸。他所走过的艰难的思想旅程,反映了中国近代革命艰巨性和复杂
历史是一门既深刻严肃又丰富生动的学科,如果教师只注重它深刻严肃的一面,而忽视它丰富生动的一面,就会使学生对历史学习产生厌烦的情绪,从而影响课堂教学的效果。所以,要想让学生学好历史,教师就要采用各种有效方法,激发学生的积极性,让学生参与教学。 动机是激励人们活动的内在动因和力量,因此激发学生的参与动机就是引导学生主动参与的前提。在教学中,教师要利用各种手段,创设引人入胜的情境,设计丰富多彩、生动有