巧用三种策略,助力古诗教学

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作为中华传统文化的精髓,古诗词以凝练含蓄的语言、韵致独特的意境美感、丰富真挚的情感内涵,成为小学语文重要的教学资源,同时也是师生较难掌握的一种文体,我结合具体教学心得与实践,建构了“激趣引导,产生学习欲望;有效互动,引发情感共鸣;理念转变,重视古诗词教学”的策略,激发学生情感共鸣,使学生逐步记忆、感知、理解、掌握、热爱古诗词,涵咏母语,传承文化。
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