【摘 要】
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学生害怕写作文，提起笔常常会感到无从下手，即使有了想写的内容，也不知该如何表达。造成这一现状的重要的原因就是缺乏表达方法的引导。对于初学写作的小学生来说，通过教师引导，巧
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学生害怕写作文，提起笔常常会感到无从下手，即使有了想写的内容，也不知该如何表达。造成这一现状的重要的原因就是缺乏表达方法的引导。对于初学写作的小学生来说，通过教师引导，巧妙利用所学教材，积累材料并进行针对f生的片段仿写练习，是一条迅速提高写作水平的有效途径。著名教育家叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇文章，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”因此，在语文教学中，除引导学生要留心身边发生的事情外，还要引导他们多看有关书籍，搜集材料，积累素材。俗话说：课本、课本，一课之本，尤其是小学
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针对船舶管理系统网络特点及其独特的分布式数据库同步需求,分析船岸数据同步更新机制,以数据同步组件方式,从数据采集、网络数据交互模型、数据缓存、数据同步流程等方面设
为了探析事故发生的内在机制,在以往研究的基础上,将船舶事故原因简化分为人为因素、船舶设备设计建造缺陷,航运市场等外部因素,从系统思考的角度,运用系统基模构建海上事故
星期六，我们一家三口一起去划船。 我们先到了售票处，上面挂着一个牌子，写着20元/小时，10元/半小时，押金100元。我们开始划船了，我感觉那风吹来非常凉爽，景色宜人。回到岸上，一看时间已经过了1个小时40分钟，该付多少钱呢？我仔细算了算：40分钟算1个小时，一共要20 20=40。前面押金100元，100-40=60元，所以售票员找回我们60元。原来我们生活中处处有数学，我一会要认真学好数学。
阅读是语言学习的一个重要方面。培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力，是小学英语阅读教学的目标。阅读教学在小学英语教学中起着十分重要的作用。但在实际教学中，部分教师对英语阅读教学存在着困惑，一些学生的阅读成绩也徘徊不前。针对此问题，结合小学英语阅读教学的实际，笔者认为以下几点相应的对策可以使小学中高年级英语阅读教学更好地开展。 一、充分学
著名特级教师于漪有一句名言：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”巧妙地运用电教手段，精心创设与教学内容相吻合的情境就可
作文教学是培养学生表达能力的重要方法。可是现在的初中生特别是农村的初中生的写作能力甚是低下。在作文教学实践中，为培养和提高学生的写作能力，笔者从以下三个方面采取了措施，现加以阐述。 一、指导学生积累写作素材 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”学生写作如缺乏素材必然“难为无米之炊”。“新课标”中指出：“学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程，引导和促进学生通过观察、
夕阳是一口红色的大染缸，染红了茶山，染红了树林，也染红了人们。放眼望去，映入眼帘的是美丽的茶山。山上的茶树数不胜数，他们一棵挨着一棵，中间没有一点儿空隙，好似在相互说着悄悄话
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作语言能力是语文素质的综合体现。写作教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。在指导学生作文时，要从多方面入手，采用多种途径，消除学生对作文的畏惧感，增强学生对语言文字的理解和掌握，培养积极的语言心理，丰富语言感受，从而全面优化语言发展，达到提高写作语言能力的目的。 一、激发写作兴趣 1.创设情境
为了论证该预报流载荷的方法用于FPSO是否合适,采用风洞模型试验方法,针对FPSO深、浅水中的流载荷进行了预报,与OCIMF、API结果进行对比,分析表明,OCIMF规范中统计分析对象为
考虑到胜利油田埕岛海域海底管线的修复及维护施工难度大，分析埕岛油田浅海区域内海底管道漏点、外管变形及断裂的修复方法，同时对修复的施工工艺进行探讨。