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我们学校的校园文化活动，重点就是结合“边境文化”“民族文化”“开放文化”等开展，在校园文化开展中重点提倡这“三种文化”。 校园文化活动开展时注意结合“边境性”“民族性”“开放性”。通过结合“三种文化”开展活动，在活动中遵循教育性、知识性、艺术性的原则，真正使校园成为学生生活的花园，智慧的学园。
一、目标与思路
（一）“边境”性
我们学校的区位优势应该是广西中学独一无二的，因为全国就只有我们学校距越南最近，是全国唯一一所零界河的普通高中。所以我校开展校园文化活动时， 重点是突出一个“边”字，抓住“边”的特色，做足“边关边境”活动的文章。这个“边关边境”活动开展的意义在于，一方面，在大的层面上来讲是增加了中越青少年的友谊，引导学生作中越友谊的“推动者”和“传承者”，另一方面，就我们学校而言，能让更多的学生了解越南历史，更好的与所学知识结合，大胆实践，从而提高了越南口语，提高了与越南朋友的交流能力等。
（二）“民族”性
东兴市历史悠久，山水秀丽，风情独特，积淀着深厚的民族文化底蕴，其中京族民间弹拨乐器——独弦琴，就是一朵奇葩。东兴独弦琴女子弹唱组合，手抱独弦琴，脚摇铃铛，边弹边唱，铃声与琴声合鸣，美人和古琴合一，营造出纯正美妙的“天、地、人”合一的意境。在充满着海味、野味、京味和优美、动听、悦耳的音乐声中，将美丽的东兴京族海美、歌美、人美和浓郁的民族风情带给观众。我校正是坐落在“中国独弦琴艺术之乡”的东兴市，所以，我们也把“独弦琴”这个非物质文化遗产的继承发展作为我们开展校园文化活动的落脚点。于是，我们在争取得到学校支持，由团委牵头，音乐组负责技术指导，开展了“传承民族文化，打造学校品牌”的“独弦琴弹唱” 实践活动，组建了“独弦琴”弹唱小组;组建“独弦琴”演唱团，组织训练，并在东兴市文化艺术节的开幕式上与东兴独弦琴女子弹唱组同台献艺，现如今这个工作我们还在做强做大，因为我们坚信：只有民族的东西才是开放的。
（三）“开放”性
2010年6月，党中央、国务院出台《关于深入实施西部大开发战略的若干意见》，明确提出“积极建设广西东兴、云南瑞丽、内蒙古满洲里等重点开发开放试验区”。这一重大决策标志着东兴试验区的建设上升为国家战略。我校借助东兴大发展大繁荣这一契机，大力发展校园开放性文化，通过创设多种活动形式，着力培养学生具有的开放、发展、世界的眼光，跳出东兴看东兴，提升向上发展的观念，为全面建设美丽新东兴提供智力支持与精神保障。我校通过组织青少年学生与韩国高兴郡学生、越南芒街陈富中学学生进行联谊活动，通过与外国学生进行座谈会、共种友谊林、中华武术互动、书法探讨等活动，让学生从中增进了相互的友谊，加深相互理解，提高认识水平，培养开放眼光与视野。
二、实施方法与过程
作为国门中学，今年我校注重继承与创新相结合，在开展校园文化建设工作中明确提出要深化“边境性、民族性、开放性”，建设边境特色校园文化，构建开放性的校园文化活动品牌体系。通过精心的设计和形式的多样化提升学生的参与热情，根据学生的意向和需求，提升活动质量和品位，扩大同学的参与面，以此形成良性循环。并为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉快的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力、办学特色的系统的校园文化。
第一，从源头抓起， 引导全校对“三种文化”的认同。
第二，加强和完善 “三种文化” 制度建设，优化管理。
第三，积极开展与“三种文化”相关的系列文化活动。
第四，结合“三种文化”开展活动，提高学生的文化修养和情操，提高德育实效。
三、工作成效与经验总结
（一）结合实际，形成特色和品牌，通过载体放大了育人效应
“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”。通过对“三种文化”的理解、认识和认同直至熏陶，从爱国、爱党、爱校热情的激发等，我校校园文化建设展示了学校真诚团结、自强不息的学校精神。即便展示的主题是教育教学成果，但目的是使学生在充满生机和文化气息的校园文化氛围中愉悦的接受教育，自觉形成一种积极向上的心态，激发学生的自信心，更好地促进教育教学的发展。
（二）构建了具有南疆国门特色“新"的校园文化体系
结合 “三种文化”活动的开展，我们经历了“组织——参与——特色——推广”四个阶段，形成了具有南疆国门特色新的校园文化体系。组织，就是指由校团委，年级主任，团总支，相关的主要学生干部策划组织开展。参与，具体由各年级团总支，相关的主要学生干部引导更多的学生参与，这两个环节，不管是组织者还是参与者，作为学生，他们都是受益无穷的。特色，活动的开展，结合到“三种文化”，就会形成“边境性、民族性、开放性”等特色。推广，待到年级的活动开展或是校级活动开展后，认为可以形成品牌的，我们通过年级向全校或校级向年级推广，达到了双向受益的目的。更重要的是这个具有南疆国门特色新的校园文化体系以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，加强了校园文化活动的基础设施建设，创新了校园文化活动的内容，拓展了校园文化活动的领域，规范了校园文化活动的模式。
（三）营造了浓厚的“新校园文化”氛围
面对着瞬息万变的信息社会，原有的校园文化从内容到形式的滞后已引起了学生的强烈不满。这都迫切地要求对校园文化进行创新。所以我校今年能与时俱进，结合“边境性、民族性、开放性”，进一步加“新”大校园文化建设力度，提高校园建设档次，积极开展特色校建设活动，着力培育优良的校风，不断丰富校园文化内涵，推动校园文化建设更上了一个新台阶，在原有基础上构建“新校园文化”。
一、目标与思路
（一）“边境”性
我们学校的区位优势应该是广西中学独一无二的，因为全国就只有我们学校距越南最近，是全国唯一一所零界河的普通高中。所以我校开展校园文化活动时， 重点是突出一个“边”字，抓住“边”的特色，做足“边关边境”活动的文章。这个“边关边境”活动开展的意义在于，一方面，在大的层面上来讲是增加了中越青少年的友谊，引导学生作中越友谊的“推动者”和“传承者”，另一方面，就我们学校而言，能让更多的学生了解越南历史，更好的与所学知识结合，大胆实践，从而提高了越南口语，提高了与越南朋友的交流能力等。
（二）“民族”性
东兴市历史悠久，山水秀丽，风情独特，积淀着深厚的民族文化底蕴，其中京族民间弹拨乐器——独弦琴，就是一朵奇葩。东兴独弦琴女子弹唱组合，手抱独弦琴，脚摇铃铛，边弹边唱，铃声与琴声合鸣，美人和古琴合一，营造出纯正美妙的“天、地、人”合一的意境。在充满着海味、野味、京味和优美、动听、悦耳的音乐声中，将美丽的东兴京族海美、歌美、人美和浓郁的民族风情带给观众。我校正是坐落在“中国独弦琴艺术之乡”的东兴市，所以，我们也把“独弦琴”这个非物质文化遗产的继承发展作为我们开展校园文化活动的落脚点。于是，我们在争取得到学校支持，由团委牵头，音乐组负责技术指导，开展了“传承民族文化，打造学校品牌”的“独弦琴弹唱” 实践活动，组建了“独弦琴”弹唱小组;组建“独弦琴”演唱团，组织训练，并在东兴市文化艺术节的开幕式上与东兴独弦琴女子弹唱组同台献艺，现如今这个工作我们还在做强做大，因为我们坚信：只有民族的东西才是开放的。
（三）“开放”性
2010年6月，党中央、国务院出台《关于深入实施西部大开发战略的若干意见》，明确提出“积极建设广西东兴、云南瑞丽、内蒙古满洲里等重点开发开放试验区”。这一重大决策标志着东兴试验区的建设上升为国家战略。我校借助东兴大发展大繁荣这一契机，大力发展校园开放性文化，通过创设多种活动形式，着力培养学生具有的开放、发展、世界的眼光，跳出东兴看东兴，提升向上发展的观念，为全面建设美丽新东兴提供智力支持与精神保障。我校通过组织青少年学生与韩国高兴郡学生、越南芒街陈富中学学生进行联谊活动，通过与外国学生进行座谈会、共种友谊林、中华武术互动、书法探讨等活动，让学生从中增进了相互的友谊，加深相互理解，提高认识水平，培养开放眼光与视野。
二、实施方法与过程
作为国门中学，今年我校注重继承与创新相结合，在开展校园文化建设工作中明确提出要深化“边境性、民族性、开放性”，建设边境特色校园文化，构建开放性的校园文化活动品牌体系。通过精心的设计和形式的多样化提升学生的参与热情，根据学生的意向和需求，提升活动质量和品位，扩大同学的参与面，以此形成良性循环。并为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉快的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力、办学特色的系统的校园文化。
第一，从源头抓起， 引导全校对“三种文化”的认同。
第二，加强和完善 “三种文化” 制度建设，优化管理。
第三，积极开展与“三种文化”相关的系列文化活动。
第四，结合“三种文化”开展活动，提高学生的文化修养和情操，提高德育实效。
三、工作成效与经验总结
（一）结合实际，形成特色和品牌，通过载体放大了育人效应
“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”。通过对“三种文化”的理解、认识和认同直至熏陶，从爱国、爱党、爱校热情的激发等，我校校园文化建设展示了学校真诚团结、自强不息的学校精神。即便展示的主题是教育教学成果，但目的是使学生在充满生机和文化气息的校园文化氛围中愉悦的接受教育，自觉形成一种积极向上的心态，激发学生的自信心，更好地促进教育教学的发展。
（二）构建了具有南疆国门特色“新"的校园文化体系
结合 “三种文化”活动的开展，我们经历了“组织——参与——特色——推广”四个阶段，形成了具有南疆国门特色新的校园文化体系。组织，就是指由校团委，年级主任，团总支，相关的主要学生干部策划组织开展。参与，具体由各年级团总支，相关的主要学生干部引导更多的学生参与，这两个环节，不管是组织者还是参与者，作为学生，他们都是受益无穷的。特色，活动的开展，结合到“三种文化”，就会形成“边境性、民族性、开放性”等特色。推广，待到年级的活动开展或是校级活动开展后，认为可以形成品牌的，我们通过年级向全校或校级向年级推广，达到了双向受益的目的。更重要的是这个具有南疆国门特色新的校园文化体系以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，加强了校园文化活动的基础设施建设，创新了校园文化活动的内容，拓展了校园文化活动的领域，规范了校园文化活动的模式。
（三）营造了浓厚的“新校园文化”氛围
面对着瞬息万变的信息社会，原有的校园文化从内容到形式的滞后已引起了学生的强烈不满。这都迫切地要求对校园文化进行创新。所以我校今年能与时俱进，结合“边境性、民族性、开放性”，进一步加“新”大校园文化建设力度，提高校园建设档次，积极开展特色校建设活动，着力培育优良的校风，不断丰富校园文化内涵，推动校园文化建设更上了一个新台阶，在原有基础上构建“新校园文化”。