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信息化、网络化、多媒体化的社会，多媒体、计算机网络技术均已走进了课堂，也走进了幼儿园孩子们的视角中，为教育增加了绚丽的色彩。我们柳新实验幼儿园虽然是一所农村幼儿园，但也紧跟时代的步伐，实现网络家园通，并利用网络和电视机等现代技术进行教学，并取得了较为良好的效果。
一、激发幼儿学习的兴趣，扩展幼儿思维的空间
多媒体生动形象、多彩变换的特点能更好地引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在一段较长时间内关注学习内容，引起学习兴趣，养成良好的学习习惯。为此我们幼儿园充分利用电教媒体的优势，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化。从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶了幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习，使他们的思维空间得到了扩展。
如竹子的生长过程，对于孩子们来说，也许他们见过竹子，可他们从来没有看到过小竹子是怎样慢慢长大的。埋在泥土里的小竹子是什么样的，它是怎样慢慢长大的，它与人类有什么关系，竹笋又是如何形成等问题。通过现代教育技术，把竹子生长的过程慢慢地展现在幼儿的面前，丰富他们的感性材料，为他们的认知提供一定的动态条件，以此更好地激发其思维。再如，开展“各种各样的交通工具”科学活动时，幼儿只知道有汽车、飞机的大概样子，大部分只知道汽车。为了让幼儿更仔细地观察各种交通工具，活动刚开始，教师可以利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种类型的交通工具，在介绍各种交通工具时可以根据具体图画配上不同的音效，然后再逐一显示每种交通工具的画面，循序渐进地引导幼儿观察，通过课件让幼儿观察各种各样不同外形的交通工具。短短的几分钟幼儿就获得了很多知识，弥补了幼儿直接经验不足的缺陷，给幼儿留下了深刻的印象，勾起了他们许多美好的联想，激发了他们主动学习的兴趣。
二、减轻教师教学的负担，提高教师自身的素质
使用现代信息技术后，教师课前把教学内容、重点、难点及一些图片等按照教学程序制作多媒体课件，使内容可以清晰又规范地出现在幼儿眼前，使幼儿轻松地学到更多知识，教学中更能激发幼儿学习的兴趣，使整个活动更形象化，知识更生动化，从而使活动更具有吸引力。现代教育技术辅助教育教学能够更好的培养幼儿多方面的兴趣和能力，有着事半功倍的效果。
另一方面，现在教育技术的应用，还提高了教师的素质。在以往的教学活动中，幼儿教师使用最多的就是电教收录机，而很少有教师懂得和真正使用电脑和多媒体。即使会使用，也只局限于用来作文字处理中的打文章，我就是一个典型的例子。以前，幼儿园刚刚配电脑、多媒体，园长要求老师全部要用电脑备课，还要把每天的学习内容打印出来。我从来没有摸过电脑，这对于像我这样的电脑盲来说确实不是件容易的事。可是计算机已作为当今社会所不可缺少的事物了，掌握必要的计算机信息技术是提升教师专业化能力与素养的条件之一，也是工作中必不可少的，必须要完成。
于是，一批和我一样的老师们开始苦练电脑基本功。园长还请来了专家对我们教师进行信息技术的培训。信息技术使幼儿园吹起了学习之风。借助教师培训、自学自研等途径，对PPT、FLASH等设计制作多媒体课件有了一定的了解。同时，教师利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进了传统的教学，为幼儿提供了一个绘声绘色的学习环境，使课堂变得活跃而有趣。利用空余时间，老师们争先恐后地上网学习，大家从网上开阔了视野、增长了学识，青年教师忙着钻研课件制作、老教师们试着上网操作，网络丰富了教师的生活内容，满足了大家的学习需要，转变了我们的教育观念，促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速了教育手段和管理手段的现代化，提高了师资队伍的素质。现在，我们教师可以骄傲的自诩为“专家”了。
三、增进家庭学校的联系，促进老师家长的沟通
随着社会的进步，现代通讯技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日等形式上了， E－mail、网上家访、QQ沟通等成为家园沟通的新载体，成为当今幼儿园工作的主流。为了让更多的家长有一个更为广阔的交流、沟通天地，我们幼儿园每个班都有自己的班级网页，家长可以每天利用网络平台，清楚的了解自己孩子在园的情况，还能与教师进行更好地沟通和交流。
现代教育技术同时也丰富了家长会、家长学校上课的内容。在家长会前，通过多媒体，家长可以直观地了解到幼儿园的基本情况，近期教育教学新打算、新举措及新成果。让家长了解幼儿园、信任教师、信任幼儿园，从而也树立了幼儿园的威信，使单调的家长会也变得多姿多彩。这样改变了以往传统家长会以教师为中心，向家长报告幼儿园和孩子教育情况，并提出家庭要求的模式。现在运用多媒体计算机、大屏幕电视机、计算机网络技术，对家长进行育儿交流、相互沟通，使幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长保持经常联系。并向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法，指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，从而进一步促进幼儿身心健康和谐地发展。
实践证明，作为一名幼儿教师，我们要不断更新观念，不断加强培训，以适应现代教育教学的需要。
（江苏省徐州市铜山区柳新实验幼儿园）
一、激发幼儿学习的兴趣，扩展幼儿思维的空间
多媒体生动形象、多彩变换的特点能更好地引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在一段较长时间内关注学习内容，引起学习兴趣，养成良好的学习习惯。为此我们幼儿园充分利用电教媒体的优势，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化。从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶了幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习，使他们的思维空间得到了扩展。
如竹子的生长过程，对于孩子们来说，也许他们见过竹子，可他们从来没有看到过小竹子是怎样慢慢长大的。埋在泥土里的小竹子是什么样的，它是怎样慢慢长大的，它与人类有什么关系，竹笋又是如何形成等问题。通过现代教育技术，把竹子生长的过程慢慢地展现在幼儿的面前，丰富他们的感性材料，为他们的认知提供一定的动态条件，以此更好地激发其思维。再如，开展“各种各样的交通工具”科学活动时，幼儿只知道有汽车、飞机的大概样子，大部分只知道汽车。为了让幼儿更仔细地观察各种交通工具，活动刚开始，教师可以利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种类型的交通工具，在介绍各种交通工具时可以根据具体图画配上不同的音效，然后再逐一显示每种交通工具的画面，循序渐进地引导幼儿观察，通过课件让幼儿观察各种各样不同外形的交通工具。短短的几分钟幼儿就获得了很多知识，弥补了幼儿直接经验不足的缺陷，给幼儿留下了深刻的印象，勾起了他们许多美好的联想，激发了他们主动学习的兴趣。
二、减轻教师教学的负担，提高教师自身的素质
使用现代信息技术后，教师课前把教学内容、重点、难点及一些图片等按照教学程序制作多媒体课件，使内容可以清晰又规范地出现在幼儿眼前，使幼儿轻松地学到更多知识，教学中更能激发幼儿学习的兴趣，使整个活动更形象化，知识更生动化，从而使活动更具有吸引力。现代教育技术辅助教育教学能够更好的培养幼儿多方面的兴趣和能力，有着事半功倍的效果。
另一方面，现在教育技术的应用，还提高了教师的素质。在以往的教学活动中，幼儿教师使用最多的就是电教收录机，而很少有教师懂得和真正使用电脑和多媒体。即使会使用，也只局限于用来作文字处理中的打文章，我就是一个典型的例子。以前，幼儿园刚刚配电脑、多媒体，园长要求老师全部要用电脑备课，还要把每天的学习内容打印出来。我从来没有摸过电脑，这对于像我这样的电脑盲来说确实不是件容易的事。可是计算机已作为当今社会所不可缺少的事物了，掌握必要的计算机信息技术是提升教师专业化能力与素养的条件之一，也是工作中必不可少的，必须要完成。
于是，一批和我一样的老师们开始苦练电脑基本功。园长还请来了专家对我们教师进行信息技术的培训。信息技术使幼儿园吹起了学习之风。借助教师培训、自学自研等途径，对PPT、FLASH等设计制作多媒体课件有了一定的了解。同时，教师利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进了传统的教学，为幼儿提供了一个绘声绘色的学习环境，使课堂变得活跃而有趣。利用空余时间，老师们争先恐后地上网学习，大家从网上开阔了视野、增长了学识，青年教师忙着钻研课件制作、老教师们试着上网操作，网络丰富了教师的生活内容，满足了大家的学习需要，转变了我们的教育观念，促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速了教育手段和管理手段的现代化，提高了师资队伍的素质。现在，我们教师可以骄傲的自诩为“专家”了。
三、增进家庭学校的联系，促进老师家长的沟通
随着社会的进步，现代通讯技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日等形式上了， E－mail、网上家访、QQ沟通等成为家园沟通的新载体，成为当今幼儿园工作的主流。为了让更多的家长有一个更为广阔的交流、沟通天地，我们幼儿园每个班都有自己的班级网页，家长可以每天利用网络平台，清楚的了解自己孩子在园的情况，还能与教师进行更好地沟通和交流。
现代教育技术同时也丰富了家长会、家长学校上课的内容。在家长会前，通过多媒体，家长可以直观地了解到幼儿园的基本情况，近期教育教学新打算、新举措及新成果。让家长了解幼儿园、信任教师、信任幼儿园，从而也树立了幼儿园的威信，使单调的家长会也变得多姿多彩。这样改变了以往传统家长会以教师为中心，向家长报告幼儿园和孩子教育情况，并提出家庭要求的模式。现在运用多媒体计算机、大屏幕电视机、计算机网络技术，对家长进行育儿交流、相互沟通，使幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长保持经常联系。并向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法，指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，从而进一步促进幼儿身心健康和谐地发展。
实践证明，作为一名幼儿教师，我们要不断更新观念，不断加强培训，以适应现代教育教学的需要。
（江苏省徐州市铜山区柳新实验幼儿园）