【摘 要】
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框架梁底部纵筋一般是各跨单独配置,分别采用直锚或弯锚的方式各自锚固于两端支座内。框架梁纵筋根数较多且分别从两侧锚入中间支座时,造成支座钢筋过分拥挤、无法使混凝土对
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框架梁底部纵筋一般是各跨单独配置,分别采用直锚或弯锚的方式各自锚固于两端支座内。框架梁纵筋根数较多且分别从两侧锚入中间支座时,造成支座钢筋过分拥挤、无法使混凝土对钢筋进行有效握裹,钢筋浪费严重,且给钢筋绑扎和混凝土浇筑带来很大困难,容易造成钢筋骨架外形尺寸偏差大、混凝土孔洞、蜂窝、麻面、不密实等现象。若对纵筋配置进行改进,采用贯通支座的做法,将有效解决这类问题。
The longitudinal reinforcement at the bottom of the frame girder is generally a separate configuration of the spans, and they are anchored in both ends of the support by means of straight anchors or bent anchors, respectively. When the number of longitudinal tendons of the frame beam is large and they are respectively anchored into the intermediate supports from both sides, the steel bars of the support are overcrowded and the concrete cannot be effectively wrapped by the steel bars. The steel bars are wasted, and they are brought to the steel bar binding and concrete pouring. Very difficult, it is likely to cause large deviations in the dimensions of the steel frame skeleton, concrete holes, honeycomb, hemp, not dense and so on. If the configuration of the longitudinal reinforcement is improved, the use of a penetrating support will effectively solve this type of problem.
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摘要：本文主要讲述初中生在英语学习中所存在的问题，英语阅读在英语教学中的重要性以及如何在学习中培养学生的英语阅读能力。学生缺少正确的阅读方法知道。这就要求教师一方面教会学生正确的阅读方法和技巧；另一方面扩大阅读面，增加阅读量，指导学生有目的地阅读，在训练中提高学生的阅读能力。 关键词：阅读能力；阅读技巧；语篇 意群 培养学生的英语阅读能力是初中英语教学的主要内容之一，其目的就在于培养和提高初中
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苏霍姆林斯基曾经说过“最好的教育就是学生的自我教育”，施行学生自主管理是引导学生发掘自身潜力、实现自我价值的重要途径。如果把“自主管理”比作一辆车，那么小组建设就是车轮，我们教师就是驾驶这辆车的驾驶员。教师和小组建设是两大核心要素。 一、教师观念的转变，自主管理的血液 新课改一直在强调教师在教学活动中职业角色的转变，即从传统的“传道授业解惑者”向“学生学习的引导者、课堂活动的导演者、思维训练的
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摘要：语文是富有情感韵味的人文科学，语文课堂教学是启迪心智、怡人心境的情感漫游过程。情感的培养对学生的成长乃至一生都很重要，情感是孩子思想意识，道德行为形成的基础与动力，孩子的许多行为就是建立在情感态度的基础上。如何培养学生的情感，笔者认为，在教学的各方面都要对学生注入情感的培养，去激发学生内心的真实情感，并持之以恒，用信念和行动点燃学生情感的火种。 关键词：小学语文；教学；情感 白居易说过：
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