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首届中国能源战略国际高层论坛开坛
【出 处】
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中国氯碱
【发表日期】
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2004年7期
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摘要：多媒体和网络教育现代信息技术运用于思想政治课堂，它对提高思想政治课堂教学质量和效率产生了良好效果，这是显而易见的。但利用多媒体提高中学思想政治课堂教学实效是正在探索着的实践，我们需要更多理性的思考。 关键词：高中；政治教学；多媒体技术；整合 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0108-01 高中政治课堂教学过程中运用信息技术教育
《语文课程标准》中指出:“要提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”标准中所提出的“阅读期待”,源自于接受美学,是指阅读之始的一种“蓄势”、“愤悱”的心理状态。 阅读期待下的阅读将不再是机械地接纳文本,而是阅读者充分依据自己独特的理解、体验、意愿等期待视野,对阅读材料进行能动的重塑和再创造,体现一种个性化思维的过程。 那么,如何在阅读教学中利
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2004年1月,我国没有发生大的自然灾害,只有少数省份有自然灾害发生,其中新疆生产建设兵团八一水库因管涌导致重大险情,上万名群众被紧急转移。与往年相比,2004年1月自然灾害
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厚积薄发 积聚人心和产品力rn程远:今年你们的销量已经达到百万辆了,为什么吉利从去年开始突然发力,你们的销售工作做得可能很费劲,但别人看你们似乎很轻松,不断以30％、50％的速
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摘 要 本文从“六模块”建构式课堂的教学模式入手,探究了“六模块”高效课堂教学中如何通过合理的小组划分,在学生自学置疑的基础上组织学生有效的交流展示,不断把学生的交流引向纵深,使学生在思维交锋中有所发现、有所拓展、有所创新。如何营造出民主、和谐、师生关系融洽的课堂氛围。让学生充分发挥自己的聪明才智,大胆进行交流展示,表达出自己自学过程中所遇到的。从而达到自学置疑、交流展示、精讲点拨、矫正反馈、迁移