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又到一年中考季！特别是我们这一届学生，是山东省教育高考改革的第一届。山东省教育厅发布的《山东省教育厅厅长左敏在2016年全省教育工作会议上的总结讲话》中首次明确山东省被教育部确定为第二批考试招生制度试点省份之一，从2017年开始高考改革试点，按照高考政策提前3年告知的原则，这意味着，2017年入学、2020年参加高考的学生将首尝只统考语数外新政，而且数学可能会大幅降低难度；英语多次考试，取最高分，这个区分度也会变小；而语文的作用会凸显，或者可以说，“得语文者得高考。”同样我觉得“得语文者得中考”。但如何在时间紧、任务重的情况下提高语文的复习效率，使学生在复习期间真正学到知识呢？在平时的教学中，我做了一些有益的尝试，和各位同行共同分享：
一、让旧课本翻出新花樣
看着这三年的课本摞在一起，厚厚的一沓，中考中与课本有关的内容主要有这样几个方面；字词的音形义，古诗，文言文，作家作品，名著导读。虽然这些都是反反复复的学过、讲过、练过，但真正到现在还能记住的同学也寥寥无几！如何在原来学习的基础上翻出新花样，学到新知识，而且能扎实牢固的掌握下来呢，我主要采用了这样几个小方法：
1.各尽其才来听写。每个人的基础不一样，掌握字词的水平也不一样，我每次找一个同学根据自己的情况来听写易错的字词，诗句。在听写的基础上，其他同学来找多音字、形近字，集思广义，查漏补缺，学生很快就能掌握更多的字词。特别是四字词语，我们也可以找近似词，反义词，意思相近的褒义词、贬义词，这样既使学生记住词语之间的区别，又可以灵活的运用四字词，使学生做“成语运用是否得当”这样的题目时得心应手。
2.百花齐放背诗词。初中语文课本文言文长短不一共计40多篇，诗歌46首，加上每册课后10首，还有《论语十二章》、《木兰诗》等，要求背诵默写的内容实在是很多。如果一味的背诵、默写，效果肯定不好。我想了很久也没想出好办法！课间同学们的一个游戏给了我很多的启发。过完年回来，很多同学课间玩起了“飞花令”，让我感到很惊讶，原来只认为在《红楼梦》这样高雅的文学作品中的游戏居然飞到了我们的平常课间。这主要是受到《中国诗词大会》的影响吧？我也经常看这个节目。我想既然同学们都喜欢，那把它运用到课堂上岂不是更有趣？也让我们的课堂飞出“花”来。利用这种有趣的形式，课上，课下都成了学生们背诵的好机会。
二、把考试锻成致胜的利器
1.明确思想，把握方向
要提高复习的效率，前提就是要有目标、有计划，做到未雨绸缪，心中有数。为此，我们先认真研究我市《中考说明》以及我县中考要求，明确考试的目标与范围，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
2.外筑“面子”，内强素质
“只是在人群中多看了你一眼，从此没能忘掉你的容颜。”仔细想一下，人群之中，我缘何多看了你一眼？肯定是“你”有值得我“多看一眼”的理由。在众多的答题卷中，特别是作文中，要想让阅卷老师“多看你一眼”，甚至“移不开眼”，我觉得答题卷的书写清晰，卷面整洁很重要。从2015开始，中考实行网上阅卷，这对学生的书写提出了更高的要求，不仅要工整美观，还应清晰条理，没有涂改和勾画。这不是一朝一夕之功，应渗透于教学的全过程，越是复习的繁忙时刻，越应该保持这种要求。让书写规范，答题规范成为学生的一种基本素养。
三、将时间织成一张密实的网
所有学习成绩的取得，都需要时间上的保障。学生课业负担本来就重，不可能有更多的时间用到语文的学习上，那么我就充分利用好这几个时间段来提高语文的学习效率。
1.晨读内容多而不乱。一般我会让先站着背十到十五分钟左右的诗歌，然后背文言文，有时背名著导读，有时背试卷，有时读剪贴本，有时还会读自己的作文（很多同学是没勇气读的，因为有的作文写得不好，自己都不好意思读的，这也是检验作文写作好坏的一种手段），只要是能读的内容，读读总是有好处的。
2.课上课下分工明确。课上注重检查，练习，考试。除了考试时间，每天都要有十分钟的时间用来检查字词，诗词句默写，这个主要是学生完成；练习主要是有一定难度的针对中考的阅读题；每周最少有一次模拟考试，来练学生的学习情况和做题速度。课下主要是对字词的识记。到了复习阶段，学生之间差异变大，两极分化越来越明显，面对班级学生程度不一的现状，我一般会分层布置作业，学习差的同学以字词的识记，诗句的默写为主；优秀的学生，更注重阅读的训练写作的训练；中等生可以根据自己掌握的情况交叉进行。这一系列的因材施教措施让复习更有了实效性。
3.最大限度的利用零星时间。没有什么美丽的语文课是永恒的，比起惊艳一时的解读，精彩纷呈的设计，天外飞仙似的提问，那些因语文而养成的读书习惯，才是最重要的。即使是复习的关键时候，也从未放弃对阅读习惯的培养。最大限度的利用闲散、短暂的时间来阅读，特别是睡前养成读一篇小文章的习惯，在考试写作中就会有意想不到的效果。
时间像一把梭子，把昨天、今天、明天交织在一起，历史的长河是无止境的！真正能打动人心的感情总是朴实无华的，我们有时太追求烜赫一时，可是静水流深才是最重要的教学。踏踏实实地教会学生学习，不用刻意，但要用心，成绩的提高是迟早的事！
（作者单位：山东省临沂市临沭县第二初级中学）
一、让旧课本翻出新花樣
看着这三年的课本摞在一起，厚厚的一沓，中考中与课本有关的内容主要有这样几个方面；字词的音形义，古诗，文言文，作家作品，名著导读。虽然这些都是反反复复的学过、讲过、练过，但真正到现在还能记住的同学也寥寥无几！如何在原来学习的基础上翻出新花样，学到新知识，而且能扎实牢固的掌握下来呢，我主要采用了这样几个小方法：
1.各尽其才来听写。每个人的基础不一样，掌握字词的水平也不一样，我每次找一个同学根据自己的情况来听写易错的字词，诗句。在听写的基础上，其他同学来找多音字、形近字，集思广义，查漏补缺，学生很快就能掌握更多的字词。特别是四字词语，我们也可以找近似词，反义词，意思相近的褒义词、贬义词，这样既使学生记住词语之间的区别，又可以灵活的运用四字词，使学生做“成语运用是否得当”这样的题目时得心应手。
2.百花齐放背诗词。初中语文课本文言文长短不一共计40多篇，诗歌46首，加上每册课后10首，还有《论语十二章》、《木兰诗》等，要求背诵默写的内容实在是很多。如果一味的背诵、默写，效果肯定不好。我想了很久也没想出好办法！课间同学们的一个游戏给了我很多的启发。过完年回来，很多同学课间玩起了“飞花令”，让我感到很惊讶，原来只认为在《红楼梦》这样高雅的文学作品中的游戏居然飞到了我们的平常课间。这主要是受到《中国诗词大会》的影响吧？我也经常看这个节目。我想既然同学们都喜欢，那把它运用到课堂上岂不是更有趣？也让我们的课堂飞出“花”来。利用这种有趣的形式，课上，课下都成了学生们背诵的好机会。
二、把考试锻成致胜的利器
1.明确思想，把握方向
要提高复习的效率，前提就是要有目标、有计划，做到未雨绸缪，心中有数。为此，我们先认真研究我市《中考说明》以及我县中考要求，明确考试的目标与范围，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
2.外筑“面子”，内强素质
“只是在人群中多看了你一眼，从此没能忘掉你的容颜。”仔细想一下，人群之中，我缘何多看了你一眼？肯定是“你”有值得我“多看一眼”的理由。在众多的答题卷中，特别是作文中，要想让阅卷老师“多看你一眼”，甚至“移不开眼”，我觉得答题卷的书写清晰，卷面整洁很重要。从2015开始，中考实行网上阅卷，这对学生的书写提出了更高的要求，不仅要工整美观，还应清晰条理，没有涂改和勾画。这不是一朝一夕之功，应渗透于教学的全过程，越是复习的繁忙时刻，越应该保持这种要求。让书写规范，答题规范成为学生的一种基本素养。
三、将时间织成一张密实的网
所有学习成绩的取得，都需要时间上的保障。学生课业负担本来就重，不可能有更多的时间用到语文的学习上，那么我就充分利用好这几个时间段来提高语文的学习效率。
1.晨读内容多而不乱。一般我会让先站着背十到十五分钟左右的诗歌，然后背文言文，有时背名著导读，有时背试卷，有时读剪贴本，有时还会读自己的作文（很多同学是没勇气读的，因为有的作文写得不好，自己都不好意思读的，这也是检验作文写作好坏的一种手段），只要是能读的内容，读读总是有好处的。
2.课上课下分工明确。课上注重检查，练习，考试。除了考试时间，每天都要有十分钟的时间用来检查字词，诗词句默写，这个主要是学生完成；练习主要是有一定难度的针对中考的阅读题；每周最少有一次模拟考试，来练学生的学习情况和做题速度。课下主要是对字词的识记。到了复习阶段，学生之间差异变大，两极分化越来越明显，面对班级学生程度不一的现状，我一般会分层布置作业，学习差的同学以字词的识记，诗句的默写为主；优秀的学生，更注重阅读的训练写作的训练；中等生可以根据自己掌握的情况交叉进行。这一系列的因材施教措施让复习更有了实效性。
3.最大限度的利用零星时间。没有什么美丽的语文课是永恒的，比起惊艳一时的解读，精彩纷呈的设计，天外飞仙似的提问，那些因语文而养成的读书习惯，才是最重要的。即使是复习的关键时候，也从未放弃对阅读习惯的培养。最大限度的利用闲散、短暂的时间来阅读，特别是睡前养成读一篇小文章的习惯，在考试写作中就会有意想不到的效果。
时间像一把梭子，把昨天、今天、明天交织在一起，历史的长河是无止境的！真正能打动人心的感情总是朴实无华的，我们有时太追求烜赫一时，可是静水流深才是最重要的教学。踏踏实实地教会学生学习，不用刻意，但要用心，成绩的提高是迟早的事！
（作者单位：山东省临沂市临沭县第二初级中学）