趣味性教学法在教育中的有效应用

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oyfeng168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 随着我国的发展,教育事业的进步,家长更加注重起对孩子的教育问题。很多家长认为教育要从娃娃抓起,因此高质量教育的幼儿园成为更多家长的选择。针对幼儿园教学的问题,不光需要教师的引导教育还需要家长的积极配合,才能营造出宽松、和谐的氛围,保障孩子的健康成长。本文针对趣味性教学法在教育中的有效应用来进行研究,并且提出一些促进幼儿教育的手段。
  关键词: 趣味性教学法;有效应用;幼儿教育
  一、 针对采用专业设备实现趣味性教学法的研究
  在对幼儿的教育中,采用专业设备实现趣味性教学法是一种有效促进幼儿学习的手段,因为幼儿时期的孩子,心智还不成熟,没有太大的约束力以至于在学习中容易注意力不集。所以,在对幼儿进行教育中,就要采取相关的手段来提高幼儿的注意力,其中合理的利用专业设备是提高幼儿注意力的有效手段。这种手段在目前的幼儿教育中已经广泛采用,在各个校园中采用最多的设备就是多媒体。教师通过利用多媒体技术来实现对幼儿的音频教学,在一定程度上能够很好地吸引幼儿的注意力。如果有一些知识需要幼儿掌握的话,也可以通过用视频播放的手段使其更生动的呈现给幼儿,例如,将基本的算术问题通过多媒体技术实现图文并茂或者制作成小视频的方式来进行高效率的教学,不仅仅能够提升幼儿的学习能力还能使课堂变得丰富多彩,让幼儿对学习充满兴趣。再通过实例分析,当对幼儿进行识字教育时,可以通过用多媒体设备实现将汉字分类,并且在汉字旁配上图片或者动画说明,使其更加生动形象,幼儿就可以在娱乐中就实现对汉字的学习,通过相关数据表明,通过多媒体的教学效率要比普通幼儿教育高出很多。
  二、 针对采用道具的使用实现趣味性教学法的研究
  除了运用专业设备实现趣味性教学法以外,还可以运用道具的使用实现趣味性教学法。在很多的幼儿园中采用这种方式进行教学是最普遍的,也是最容易实现提高学习兴趣的主要手段。幼儿时期的孩子普遍都是爱玩的,通过合理运用道具的使用能够在一定程度上促进幼儿学习效率的提高。因为玩具的吸引力要比采用专业设备实现趣味性教学法更为显著,当幼儿在进行算术问题时,教师可以通过用玩具當作数字的方式摆在一起,然后再根据实际情况进行加减,最后得出结果。通过对道具的使用实现趣味性教学法不仅仅能够促进幼儿自己的动手能力,还能够帮助幼儿在游戏中进步,在游戏中调动思维能力。从而为枯燥无味的课堂氛围增添了乐趣。但是在使用道具实现趣味性教学时一定要注意不能够使用一些较小的玩具,因为大部分孩子安全意识是不健全的,所以为了避免出现意外情况的发生,一定要选择比较大一些的玩具进行趣味性教学。
  三、 针对采用故事实现趣味性教学法的研究
  对于幼儿来说,都是比较喜欢听故事的,所以这就需要教师们通过采用讲故事实现趣味教学法来吸引幼儿的注意力,提高幼儿的学习能力和学习趣味。但是在讲故事的时候,教师一定要注意故事的内容是否含有教学内容,要实现教学内容和故事相结合才能够实现趣味性教学。首先,在进行讲课之前教师要进行对内容的合理设计,把本次课堂需要讲解的重点内容涵盖在故事里。然后在上课的时候,幼儿就会集中注意力去听讲,教师再用趣味性的手段启发幼儿进行独立思考,不仅仅能够锻炼幼儿的分析问题的能力还能给幼儿教育事业的顺利进行奠定坚实的基础。例如,当给幼儿们传授遇事要冷静,善于思考问题时,可以采用司马光砸缸的故事来进行教学。首先,要引起孩子的兴趣,然后,再把遇事冷静,善于思考问题的知识融合到司马光砸缸中去,最后,再向幼儿们进行提问:为什么别的小朋友看到有人掉到缸里都吓哭了,而司马光却没有哭呢?司马光为什么要选择把砸破呢?采用这种手段不仅仅能够让幼儿们了解到在生活中遇到危险来临时,一定要冷静思考,选择适当的方式来解决困难,还能够提高幼儿的注意力和思考能力。所以,采用故事实现趣味性教学法的手段应当在各个幼儿教学学校中使用。
  四、 针对采用竞技实现趣味性教学法的研究
  幼儿的年龄普遍较小,对任何事物都有些强烈的好胜心,教师可以针对幼儿这一行为进行和教学模式的融合,实现采用竞技的手段完成趣味性教学。在幼儿教学中,把幼儿分成几个小组,然后每一个小组都有一个组长、副组长,争取让每一个幼儿都有职位可做。然后,教师就可以通过提问问题的方式来对幼儿进行提问,看看哪一个小组首先有人起立回答问题,问答正确的小组就奖励一朵小红花。通过采用竞技实现趣味教学法,不仅仅能够使幼儿在竞争中完善自己,提高对知识的掌握还能够获得教师的赞同和精神上的满足。如果在回答问题中,得到教师的表扬,我相信幼儿会更加积极地起立回答问题,对以后的学习也会更加认真。而教师还可以在幼儿们争前恐后地抢答中,观察每一个幼儿的反应能力,然后再以后的学习中进行专业性的辅导,提高每一个幼儿的学习能力,从而有效地提升教学质量。
  五、 总结
  通过分析趣味性教学法在幼儿教育中的有效应用,了解到通过有效的手段能够促使幼儿对学习产生兴趣。这就需要在以后孩子成长的过程中,一定要更加关心孩子的内心世界,了解适合幼儿的教育方式,每一个幼儿教育都需要更多的关爱和交流,才能更好地促进学习以及和其他孩子们的相处。我相信我国在以后的幼儿教育事业发展中一定会取得良好的成绩,为我国教育事业未来的可持续性发展奠定坚实的基础。
  参考文献:
  [1]欧阳昕冉.新课改下初中美术教学现状及措施[J].美术教育研究,2013(14).
  [2]吴贤.谈小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].新课程导学,2017(7).
  [3]郑艳艳.初中美术教育学生评价方式的改革对策研究[D].长春:东北师范大学,2012.
  [4]雷玲.美术新课程课堂教学中问题探究的教学探讨[J].现代阅读(教育版),2012(5).
  作者简介:
  张雪,安徽省合肥市,安徽省委机关幼儿园金桂苑分园。
其他文献
摘 要:在我国教育行业不断发展的大背景下,英语已经逐渐发展成为中学教学体系中不可缺少的一部分。核心素养是在教育发展的基础上结合我国的教育情况所提出的教育理念,对促进我国中学课程改革具有非常重要的作用。核心素养教育理念从长远性和前瞻性的角度阐述了培养学生适应未来发展能力的必要性。口语是中学英语教学体系的关键内容,也是英语综合能力的一部分。在英语口语教学中渗透核心素养是非常必要的。本文就在英语口语教学
摘 要:水利工程概预算是水利工程等相关专业的一门必修课,作者从课程的特点、授课对象的特点、教改的内容、教改的创新和特色等内容进行分析,以求进一步提高教学质量。  关键词:水利工程概预算;教学改革;平台导学;案例助学  按照“湖南省示范性(骨干)高等职业院校建设项目”建设要求,水利工程专业是该项目的重点建设专业之一,而《水利工程概预算》是水利工程等相关专业的一门必修专业课,我系水利工程、水利水电建筑
摘 要:英语新课标中强调英语教学以学生为主体,要让学生学会用英语做事。基础教育阶段改革的关键点是培养学生的“核心素养”。这种“核心素养”包括用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题的能力、与人合作能力及责任感、终生学习的能力等。  关键词:英语;阅读;教学  [案例背景]:  20世纪60年代托尼·巴赞提出:“思维导图是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书,是打开大脑潜
摘 要:在初中阶段,学生在理、化、生实验室做分组实验的机会并不是太多,在化学实验室做的高锰酸钾制氧气的实验,就属于其中的经典实验之一。但学生们每每谈起,长久留在他们脑海中的却是:脏乱差的环境、声嘶力竭的老师、一不小心就开裂的试管以及变褐色的手部皮肤……那么该如何进行管理,从根本上扭转这样的局面呢?笔者分别从控水、控药、试管处理、废物处理以及回收利用等多角度出发,解决了以上一系列问题,让师生在干净整
摘 要: 地理教学过程中的记忆方法可以节约大量的时间,使学生对该科目产生浓厚的兴趣。好的学习方法可以使学习事半功倍,记忆能力的培养和记忆技巧的掌握对学习来说是大有裨益的。  关键词: 地理教学;诗歌;联想教学  地理教学过程中借鉴诗歌记忆,借鉴谐音记忆,借鉴相关的故事记忆不但可以提高学习效率还会提高学习兴趣。  一、 借助诗歌记忆  岩石是组成地壳的基本单元,岩石的相互转化就是地壳物质的循环的过程
摘要:在新课程标准的要求下,各种版本的数学教材其编写内容大致是相同的,但是会有一些区别,例如在很多问题细节的处理上,编排的顺序上会有很大差别。立体几何是高中数学学习内容中很重要的一部分,因此本文以立体几何这一部分内容为例,从人教版和北师大版两个版本入手,全面比较两个版本的编写意图,从而更能抓住本内容的重点,为教学实践夯实基础。  关键词:立体几何;人教版;北师大版  在新课程标准的要求下,不同的数
摘要:教师从踏上工作岗位的第一天开始就在谋求专业成长,在平时的专业学习中,我们经常注重教学技能的提升和学科知识的积累,追求课堂设计的科学性和专业性地稳步提升,应该说在“教”这一方面教师在不断成长。但教师教得好并不意味着学生学得好,笔者在平时的语文课教学实践中愈发意识到这一问题。我们不但要重视自身的“教”,而且要关注学生的“学”,而学生“学”的基础途径在于课堂倾听,我们教师经常习惯性提醒学生“认真听
摘 要:此设计包括设计思想与理论依据、教学背景分析、教学目标编制、教学过程规划、学习效果评价和设计特点与课后反思六个部分,其中重点分析教学过程、设计意图及每个教学环节中所体现的高中语文核心素养。  关键词:《虞美人》;教学设计;高中语文;核心素养  一、 设计思想与理论依据  《普通高中语文课程标准》指出:在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法,了解相关的中国古
摘 要:识字教学,是小学低年级学段的教学重点,也是学生能进行顺利阅读的基础。但是识字和阅读的关系,是教材编排不容易解决的问题,课文数量多就增加了学生的负担。所以通过“语文园地”的“识字加油站”来降低了全册的教学难度,课文内容就可以减少。识字加油站的意图,就是用灵活多样的方式让学生习得常用汉字,特别是一些不容易随课文出现的汉字。从识字科学性角度,就是进行科学干预,有意识地把一些生字安排到教材中。  
摘 要:中学的信息技术课堂因为学科的特点,每个学生面对的都是一台台电脑,所以很容易把就学生的注意力分散了。因此,提高信息技术课中的生活因素,使课堂环境贴近生活是当务之急。信息技术老师在进行教学时,就要引导学生明白这样一个道理:信息技术与实际生活是密切相连的。生活元素与信息技术知识紧密相连,努力营造一个充满活力、和谐向上、贴近生活的教学环境。  关键词:初中信息技术;生活元素;课堂效率;策略  著名