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在《数学课程标准》中，极力提倡数学课程的学习内容应呈现以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式对教学任务进行展开。这就需要我们教师必须研究各种有利于教学的方式、方法，并使之快速有效地让学生接受。大量的实践证明，创设情境的教学方法是最有效的方法之一。创设教学情境在教学中起着举足轻重的作用，而情境的优劣直接影响着教学的效果，所以教师在教学中要努力创设好教学情境，为教学服务。