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在新课程标准的实施过程中，情境教学法应被教师所采纳，这是因为在课堂教学中，创设良好的“问题情境”能把所学的数学知识具体化，使学生对所学内容产生兴趣，激发学生的求知欲和主动参与学习的动机，把所学知识掌握得更好，使学生主动学习习惯得到养成和发展。笔者列举几种常见类型“问题情境”的创设，以期对读者有所帮助。