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【摘要】作为学生日常生活与学习的重要场所之一，班级有着极为重要的影响。所以班主任要做好班级管理工作，提高学生的学习效果。在新课改的背景下，中学班级管理中出现了许多的问题。因此，在实际教学中，班主任要做好班级管理工作，解决存在的问题，提高学生的学习效果。笔者针对初中班主任班级管理常见问题及对策进行了简要阐述，并提出几点个人看法。
【关键词】初中班主任；班级管理；常见问题；对策研究
对于班主任来说，在班级管理中扮演着学生学习的引导者与活动的组织者等角色，所以在实际教学中班主任要做好班级的管理工作，保证班级氛圍的和谐，同时还要培养学生的综合素养，建立完善的班级秩序，保证学生可以更好地实现学习目标。
一、初中班主任在班级管理中存在的问题
1.管理模式上存在的不足
在传统的班级管理理念中，班主任一直占据着主体地位，这样也就给学生带来了一定的压力。加之班主任过度地要求学生要无条件服从管理，这样也就造成了学生对班主任的管理产生出了畏惧的心理，从而使得学生即便有自己的想法，也不敢提出，最终导致师生关系不协调。其次，通过实践可以看出，虽然严格的班主任在管理中可以维护好班级的秩序，但是对于学生来说，在这种管理模式的长时间影响下，使得自身很容易产生出畏惧的心理，这样也就使得班主任难以及时掌握好学生的实际学习兴趣，限制了学生的长远发展。
2.班主任自身工作压力上的影响
通过调查可以看出，我国的现阶段的管理中存在着一定的问题。如在一些大学中更加注重学生的自我管理，在高中阶段中由于学生自身已经具备了一定的自我管理能力，所以也就更加注重提升自身的学习水平。但是在初中管理中，由于班主任需要及时关注学生的学习情况，同时还要做好班级氛围的维护工作，这样也就使得自身的工作压力不断增大，加之一些初中教师以青年教师为主，所以实际工作中很容易受到家庭负担以及生活压力等方面的影响，这样也就降低了工作的效果。最后，由于受到职场中事业的迁升与发展等方面的影响，使得班主任的管理水平也受到了影响。
3.学生自身能力上的不足
对于班级管理工作来说，其主要的对象是学生。所以学生实现自我管理也就显得极为重要了。但是通过调查可以看出，现阶段的一些初中学校中，由于学生自身的自主学习能力以及约束能力等方面存在着一定的不足，使得学生的学习效果也并不理想。其次，在这一阶段学生由于学生心智上还处于逐渐发展的阶段，加之受到青春期的影响，也就降低了自身的自律能力。最后，在学习科目与内容较多的影响下，使得学生很容易产生出厌烦的心理，严重的还会造成学生出现辍学等现象。
4.学生集体荣誉感上的不足
随着我国社会经济的不断发展，信息传播的速度也在快速的增加，知识在传播的同时，一些不良的行为习惯与思想也开始影响着学生。且对于这一阶段的学生来说，由于自身对网络信息的判断能力上还存在着一定的不足，这样也就很容易受到不良风气的影响，加之现阶段中学生大多为独生子女，所以在学习中往往过度注重自身的利益，对集体利益等方面并没有过多的关注。
二、班主任做好班级管理的措施
1.培养学生的自律能力
对于这一阶段的学生来说，只有不断提高自我管理能力，才能更好的进行班级管理的建设，从而提高管理的效果。所以在实际教学中为了提高学生的自律能力，班主任就可以在班级中选择优秀的学生干部，借助选取与培养等方法来提高学生的管理能力，并以此来形成有效的监督机制，提高学生的自我管理效果。其次，还要积极组织学生进行小组交流，形成良好的竞争模式。对于班主任来说，也要及时对小组中的表现进行评价，以此来培养好学生的自律能力。
2.促使学生参与到班集体中
随着新课改的不断影响，学生的主体地位也开始受到了人们的关注。作为班级中的主体，教师就要做好管理工作，让学生主动的参与到班级管理中去。所以在实际中班主任就要调动好学生的学习积极性，激发出学生参与管理的热情，培养好学生的集体意识与集体荣誉感，让学生在实践与自主学习中融入到班级活动中去，从而促使学生主动的完成班级中的任务。对于班主任来说，也要做好监督与引导工作，保证班级管理的准确与顺利。
3.保证师生关系的和谐
对于班主任来说，不仅要做好班级中的引导者，同时还要积极参与到学生中去，通过与学生建立出良好的师生关系来提高学生的认识。只有让学生敢于发表自己的意见与看法，才能帮助班主任更加详细的掌握好班级中的实际情况，从而也就可以采取有针对性的引导方法，帮助学生实现更好的发展。对于学生自身来说，也可以在这种班级管理的影响下，受到影响，从而自觉的维护好班集体。
4.提高学生的辨别能力
通过调查可以看出，一些初中学校中出现了学生辍学以及打架等现象，分析其原因就是由于一些学生受到了网络上不良因素的影响。所以教师在开展班级管理的过程中就要引导学生正确的利用网络上的信息，养成良好的上网习惯。首先，教师就要鼓励学生正确的使用网络，同时还要做好监督与完善工作。主要是因为这一阶段的学生在自制力与对信息的分辨能力上存在着一定的不足。所以教师在管理的过程家中要引导学生进行学习，帮助学生使用一些健康的网站，并创建出绿色的上网环境。其次，班主任还要明确告知学生哪些是不利的网站，帮助学生学会分辨网络上的信息。或是可以与学生家长进行沟通，以此来引导学生使用好网络。最后，教师在开展班级管理工作的过程中还要为学生营造出良好的学习环境，培养好学生的管理能力。随着教育改革的不断发展与影响，教师还要结合好现阶段的发展形势，做好教育管理的创新与完善工作，以此来满足班级管理的需求。作为班级中的管理者，班主任还要让学生在班级中实现有效的学习与发展。通过与学生家长进行沟通，来采取正确的教学方法，调动好学生学习的热情，促进学生实现健康的发展。
5.保证各方面沟通的有效性
对于班主任来说，需要兼顾到每一个学生，所以在日常的管理工作中，班主任就要积极与其他学科教师进行沟通，以此来掌握好学生的实际学习情况。对于一些有特殊情况的学生来说，还要做好记录工作，采取正确的引导方法来帮助学生认识到自身存在的不足。只有真正提高全体学生的学习效果，才能保证管理的效果。所以班主任就要做好沟通工作，避免学生出现偏科等现象，同时还要组织学生之间进行相互帮助与学习，以此来发挥出学生的主观能动性。
三、结语
综上所述，在初中阶段中做好班级管理工作不仅要为学生营造出良好的学习环境，同时还要注重培养学生的学习与管理能力。对于班主任自身来说，也要做好调整工作，提高管理的有效性，促进学生实现更好的学习与发展。
参考文献：
[1]刘亚. 小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J]. 未来英才， 2016（15）：222-222.
[2]林政. 小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J]. 中学课程辅导：教师教育， 2016（02）：97-97.
[3]魏小英. 小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J]. 学周刊， 2015（29）：18-18.
[4]杨芳. 浅析当前初中班级管理中存在的问题及对策研究[J]. 中外交流， 2017（1）：98-99.
【关键词】初中班主任；班级管理；常见问题；对策研究
对于班主任来说，在班级管理中扮演着学生学习的引导者与活动的组织者等角色，所以在实际教学中班主任要做好班级的管理工作，保证班级氛圍的和谐，同时还要培养学生的综合素养，建立完善的班级秩序，保证学生可以更好地实现学习目标。
一、初中班主任在班级管理中存在的问题
1.管理模式上存在的不足
在传统的班级管理理念中，班主任一直占据着主体地位，这样也就给学生带来了一定的压力。加之班主任过度地要求学生要无条件服从管理，这样也就造成了学生对班主任的管理产生出了畏惧的心理，从而使得学生即便有自己的想法，也不敢提出，最终导致师生关系不协调。其次，通过实践可以看出，虽然严格的班主任在管理中可以维护好班级的秩序，但是对于学生来说，在这种管理模式的长时间影响下，使得自身很容易产生出畏惧的心理，这样也就使得班主任难以及时掌握好学生的实际学习兴趣，限制了学生的长远发展。
2.班主任自身工作压力上的影响
通过调查可以看出，我国的现阶段的管理中存在着一定的问题。如在一些大学中更加注重学生的自我管理，在高中阶段中由于学生自身已经具备了一定的自我管理能力，所以也就更加注重提升自身的学习水平。但是在初中管理中，由于班主任需要及时关注学生的学习情况，同时还要做好班级氛围的维护工作，这样也就使得自身的工作压力不断增大，加之一些初中教师以青年教师为主，所以实际工作中很容易受到家庭负担以及生活压力等方面的影响，这样也就降低了工作的效果。最后，由于受到职场中事业的迁升与发展等方面的影响，使得班主任的管理水平也受到了影响。
3.学生自身能力上的不足
对于班级管理工作来说，其主要的对象是学生。所以学生实现自我管理也就显得极为重要了。但是通过调查可以看出，现阶段的一些初中学校中，由于学生自身的自主学习能力以及约束能力等方面存在着一定的不足，使得学生的学习效果也并不理想。其次，在这一阶段学生由于学生心智上还处于逐渐发展的阶段，加之受到青春期的影响，也就降低了自身的自律能力。最后，在学习科目与内容较多的影响下，使得学生很容易产生出厌烦的心理，严重的还会造成学生出现辍学等现象。
4.学生集体荣誉感上的不足
随着我国社会经济的不断发展，信息传播的速度也在快速的增加，知识在传播的同时，一些不良的行为习惯与思想也开始影响着学生。且对于这一阶段的学生来说，由于自身对网络信息的判断能力上还存在着一定的不足，这样也就很容易受到不良风气的影响，加之现阶段中学生大多为独生子女，所以在学习中往往过度注重自身的利益，对集体利益等方面并没有过多的关注。
二、班主任做好班级管理的措施
1.培养学生的自律能力
对于这一阶段的学生来说，只有不断提高自我管理能力，才能更好的进行班级管理的建设，从而提高管理的效果。所以在实际教学中为了提高学生的自律能力，班主任就可以在班级中选择优秀的学生干部，借助选取与培养等方法来提高学生的管理能力，并以此来形成有效的监督机制，提高学生的自我管理效果。其次，还要积极组织学生进行小组交流，形成良好的竞争模式。对于班主任来说，也要及时对小组中的表现进行评价，以此来培养好学生的自律能力。
2.促使学生参与到班集体中
随着新课改的不断影响，学生的主体地位也开始受到了人们的关注。作为班级中的主体，教师就要做好管理工作，让学生主动的参与到班级管理中去。所以在实际中班主任就要调动好学生的学习积极性，激发出学生参与管理的热情，培养好学生的集体意识与集体荣誉感，让学生在实践与自主学习中融入到班级活动中去，从而促使学生主动的完成班级中的任务。对于班主任来说，也要做好监督与引导工作，保证班级管理的准确与顺利。
3.保证师生关系的和谐
对于班主任来说，不仅要做好班级中的引导者，同时还要积极参与到学生中去，通过与学生建立出良好的师生关系来提高学生的认识。只有让学生敢于发表自己的意见与看法，才能帮助班主任更加详细的掌握好班级中的实际情况，从而也就可以采取有针对性的引导方法，帮助学生实现更好的发展。对于学生自身来说，也可以在这种班级管理的影响下，受到影响，从而自觉的维护好班集体。
4.提高学生的辨别能力
通过调查可以看出，一些初中学校中出现了学生辍学以及打架等现象，分析其原因就是由于一些学生受到了网络上不良因素的影响。所以教师在开展班级管理的过程中就要引导学生正确的利用网络上的信息，养成良好的上网习惯。首先，教师就要鼓励学生正确的使用网络，同时还要做好监督与完善工作。主要是因为这一阶段的学生在自制力与对信息的分辨能力上存在着一定的不足。所以教师在管理的过程家中要引导学生进行学习，帮助学生使用一些健康的网站，并创建出绿色的上网环境。其次，班主任还要明确告知学生哪些是不利的网站，帮助学生学会分辨网络上的信息。或是可以与学生家长进行沟通，以此来引导学生使用好网络。最后，教师在开展班级管理工作的过程中还要为学生营造出良好的学习环境，培养好学生的管理能力。随着教育改革的不断发展与影响，教师还要结合好现阶段的发展形势，做好教育管理的创新与完善工作，以此来满足班级管理的需求。作为班级中的管理者，班主任还要让学生在班级中实现有效的学习与发展。通过与学生家长进行沟通，来采取正确的教学方法，调动好学生学习的热情，促进学生实现健康的发展。
5.保证各方面沟通的有效性
对于班主任来说，需要兼顾到每一个学生，所以在日常的管理工作中，班主任就要积极与其他学科教师进行沟通，以此来掌握好学生的实际学习情况。对于一些有特殊情况的学生来说，还要做好记录工作，采取正确的引导方法来帮助学生认识到自身存在的不足。只有真正提高全体学生的学习效果，才能保证管理的效果。所以班主任就要做好沟通工作，避免学生出现偏科等现象，同时还要组织学生之间进行相互帮助与学习，以此来发挥出学生的主观能动性。
三、结语
综上所述，在初中阶段中做好班级管理工作不仅要为学生营造出良好的学习环境，同时还要注重培养学生的学习与管理能力。对于班主任自身来说，也要做好调整工作，提高管理的有效性，促进学生实现更好的学习与发展。
参考文献：
[1]刘亚. 小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J]. 未来英才， 2016（15）：222-222.
[2]林政. 小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J]. 中学课程辅导：教师教育， 2016（02）：97-97.
[3]魏小英. 小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J]. 学周刊， 2015（29）：18-18.
[4]杨芳. 浅析当前初中班级管理中存在的问题及对策研究[J]. 中外交流， 2017（1）：98-99.