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【摘要】词块就是储存在人的大脑中的语言片段，以单词、短语的的形式表现出来。在高中的英语写作教学中运用词块教学法，对增进学生英语技能的学习有非常重要的作用。本文包括词块教学理论的概述、词块教学法运用在高中英语写作教学中的作用以及词块教学法运用在高中英语写作教学中的策略，以期为高中英语写作教学运用词块教学法提供一些思路和方法。
【关键词】词块教学法；高中教育；写作教学
引言
所谓的词块就是一种储藏在人的大脑中的语言片段，主要是以单词和短语的形式表现出来，科学、合理的在高中英语写作教学中运用词块教学法对提高高中阶段学生的写作能力和英语能力具有非常重要的意义，在高中英语写作教学中具有非常高的实用性。
一、词块教学法的内涵
1993年，Michale Lewis提出词块教学法的理论，他认为，语言由语法化的词汇构成而不是由词汇化的语法构成。随后，越来越多的语言学家将词块教学法作为教学大纲的重点，但对词块教学法的的研究大多停留在理论的基础上，在实际教学中很少运用它来证明其在英语学习的听、说、读、写过程中的有效性。20世纪80年代，词块教学的相关概念被引入我国，这种全新的语言习得方式为我国的英语教学尤其是英语写作教学提供了新的路径和方式，以全新的视角开拓了一个全新的方向。
二、词块教学法运用在高中英语写作教学中的作用
1.保证学生的书面表达更加顺畅。词块教学法运用在高中阶段的英语写作教学中体现出相对稳定的效果，在进行英语写作时，学生如果可以对词块科学、合理的利用，就能够更好的构思文章的写作框架，确保所写的文章条理清晰，首尾呼应，语句也更加通顺自然。在日常的英语学习中，如果学生可以理解和掌握更多的词块就能够在脑海中形成写作资源库，在进行英语写作时的正确率和写作质量也会有大幅度的提高。目前，许多高中阶段的学生在写作时没有一个清晰的写作思路，往往不知从何说起，只能通过所掌握的词汇拼凑一篇文章，在这样的条件下写出的文章缺乏内涵，没有太多的价值。因此，针对这样的情况，在对高中阶段的学生进行英语写作教学时，可以通过词汇理论展开教学，让学生尽可能多的掌握词块量，保证学生的书面表达更加流畅。
2.有助于提升学生的写作质量。词块本身具有语境依附强、使用效率高的优点，同时，词块还具有良好的稳定性，在学生进行记忆和在实际运用时可以减少错误的出现。因此，在高中英语写作教学中合理运用词块教学能够让学生的用词更加得体，文章的准确性也大幅度提升。在母语的影响下，学生在用英语镜像表达和写作时会出现各式各样的词汇和搭配的错误，而合理的运用词块教学法是及时处理学生这些问题、让学生摆脱思维定势的关键性一步。所以说，在高中阶段的英语写作教学中有效合理的利用词块教学法对学生写作质量的提升大有裨益。
3.有助于提高学生记忆单词的准确性。对于高中阶段的学生而言，进行英语写作依旧离不开词汇量的扩充，但是，就目前的现状来看，高中阶段的学生的确掌握了不少的词汇，但是记忆和运用时的准确性却不容乐观，针对这样的现状，教师可以将词块教学法引入高中英语写作教学中，通过词块教学法的合理运用训练学生的英语学习能力，让学生们在词汇量稳步提升的同时提升运用词汇的准确性。词块教学法如果可以被高效的运用在高中英语写作教学中，不仅能够强化学生的词汇基础，而且能够提高学生记忆单词的准确性。
三、词块教学法运用与高中英语写作教学中的策略
1.培养词块意识。传统英语教学中，教师倾向于让学生背单词甚至整篇英语文章来夯实学生的英语基础，但是背单词会让学生忽视单词的正确用法，背整篇文章则太过耗时，会降低学生的英语学习效率，因此教师可以通过词块教学法来提高学生的英语能力，例如，在很多文章当中会运用到连接词：more or less， without any doubt， last but not least等，教师要在平时的教学中有意识的引导学生学习或总结这些词块，培养学生的词块意识，提高学生的写作能力。
2.加强词块的有效输入。教师在授课时可以通过讲解课文并结合具体语境的方式来有意识的对学生进行词块的传授，并将这些词块进行分析、归纳和总结，让学生通过联系该词块在语境中的功能更好的理解和掌握词块。同时，教师对词块进行讲解时还可以选取一些贴近我们日常生活而且内容也丰富的例句，提高学生对词汇本质的认识。教师在英语教学中加强词块的有效输入，是将词块教学法高效、合理的运用在英语写作教学中关键性的一步。
3.对词块循环反复使用，强化记忆。古人云：“熟讀唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这里强调的就是重复循环记忆的重要性。在英语教学中也是如此，学生在学习过一定量的词块后，需要反复循环的记忆和使用。教师可以根据艾宾浩斯的遗忘曲线对学生进行引导，让学生进行思考，让学生在日常的练习中大量反复的运用所学词块，结合自身的经验表达自己对某一个话题的观点或看法。通过反复循环利用词块的方式让学生对这一类词块铭记在心，轻松的驾驭词块，更好的进行英语写作。
四、结语
综上所述，高中英语写作教学中运用词块教学法对学生的英语词汇量的积累和写作能力的提升都大有裨益，教师要在教学中高效、合理的利用这个方式，提高学生的英语写作水平和整体的英语水平。
参考文献：
[1]丁叶仙.词块教学法用于高中英语写作教学的现状研究[J].科普童话，2017（43）：42.
【关键词】词块教学法；高中教育；写作教学
引言
所谓的词块就是一种储藏在人的大脑中的语言片段，主要是以单词和短语的形式表现出来，科学、合理的在高中英语写作教学中运用词块教学法对提高高中阶段学生的写作能力和英语能力具有非常重要的意义，在高中英语写作教学中具有非常高的实用性。
一、词块教学法的内涵
1993年，Michale Lewis提出词块教学法的理论，他认为，语言由语法化的词汇构成而不是由词汇化的语法构成。随后，越来越多的语言学家将词块教学法作为教学大纲的重点，但对词块教学法的的研究大多停留在理论的基础上，在实际教学中很少运用它来证明其在英语学习的听、说、读、写过程中的有效性。20世纪80年代，词块教学的相关概念被引入我国，这种全新的语言习得方式为我国的英语教学尤其是英语写作教学提供了新的路径和方式，以全新的视角开拓了一个全新的方向。
二、词块教学法运用在高中英语写作教学中的作用
1.保证学生的书面表达更加顺畅。词块教学法运用在高中阶段的英语写作教学中体现出相对稳定的效果，在进行英语写作时，学生如果可以对词块科学、合理的利用，就能够更好的构思文章的写作框架，确保所写的文章条理清晰，首尾呼应，语句也更加通顺自然。在日常的英语学习中，如果学生可以理解和掌握更多的词块就能够在脑海中形成写作资源库，在进行英语写作时的正确率和写作质量也会有大幅度的提高。目前，许多高中阶段的学生在写作时没有一个清晰的写作思路，往往不知从何说起，只能通过所掌握的词汇拼凑一篇文章，在这样的条件下写出的文章缺乏内涵，没有太多的价值。因此，针对这样的情况，在对高中阶段的学生进行英语写作教学时，可以通过词汇理论展开教学，让学生尽可能多的掌握词块量，保证学生的书面表达更加流畅。
2.有助于提升学生的写作质量。词块本身具有语境依附强、使用效率高的优点，同时，词块还具有良好的稳定性，在学生进行记忆和在实际运用时可以减少错误的出现。因此，在高中英语写作教学中合理运用词块教学能够让学生的用词更加得体，文章的准确性也大幅度提升。在母语的影响下，学生在用英语镜像表达和写作时会出现各式各样的词汇和搭配的错误，而合理的运用词块教学法是及时处理学生这些问题、让学生摆脱思维定势的关键性一步。所以说，在高中阶段的英语写作教学中有效合理的利用词块教学法对学生写作质量的提升大有裨益。
3.有助于提高学生记忆单词的准确性。对于高中阶段的学生而言，进行英语写作依旧离不开词汇量的扩充，但是，就目前的现状来看，高中阶段的学生的确掌握了不少的词汇，但是记忆和运用时的准确性却不容乐观，针对这样的现状，教师可以将词块教学法引入高中英语写作教学中，通过词块教学法的合理运用训练学生的英语学习能力，让学生们在词汇量稳步提升的同时提升运用词汇的准确性。词块教学法如果可以被高效的运用在高中英语写作教学中，不仅能够强化学生的词汇基础，而且能够提高学生记忆单词的准确性。
三、词块教学法运用与高中英语写作教学中的策略
1.培养词块意识。传统英语教学中，教师倾向于让学生背单词甚至整篇英语文章来夯实学生的英语基础，但是背单词会让学生忽视单词的正确用法，背整篇文章则太过耗时，会降低学生的英语学习效率，因此教师可以通过词块教学法来提高学生的英语能力，例如，在很多文章当中会运用到连接词：more or less， without any doubt， last but not least等，教师要在平时的教学中有意识的引导学生学习或总结这些词块，培养学生的词块意识，提高学生的写作能力。
2.加强词块的有效输入。教师在授课时可以通过讲解课文并结合具体语境的方式来有意识的对学生进行词块的传授，并将这些词块进行分析、归纳和总结，让学生通过联系该词块在语境中的功能更好的理解和掌握词块。同时，教师对词块进行讲解时还可以选取一些贴近我们日常生活而且内容也丰富的例句，提高学生对词汇本质的认识。教师在英语教学中加强词块的有效输入，是将词块教学法高效、合理的运用在英语写作教学中关键性的一步。
3.对词块循环反复使用，强化记忆。古人云：“熟讀唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这里强调的就是重复循环记忆的重要性。在英语教学中也是如此，学生在学习过一定量的词块后，需要反复循环的记忆和使用。教师可以根据艾宾浩斯的遗忘曲线对学生进行引导，让学生进行思考，让学生在日常的练习中大量反复的运用所学词块，结合自身的经验表达自己对某一个话题的观点或看法。通过反复循环利用词块的方式让学生对这一类词块铭记在心，轻松的驾驭词块，更好的进行英语写作。
四、结语
综上所述，高中英语写作教学中运用词块教学法对学生的英语词汇量的积累和写作能力的提升都大有裨益，教师要在教学中高效、合理的利用这个方式，提高学生的英语写作水平和整体的英语水平。
参考文献：
[1]丁叶仙.词块教学法用于高中英语写作教学的现状研究[J].科普童话，2017（43）：42.