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摘 要
班主任工作经历,使我更加坚定从教的信念,同时庆幸自己不仅教书,而且还可以学育人!虽然,可能我还远不能让每个后进同学“痛改前非”,但我觉得,无论如何,我要坚持尊重他们的个体差异,用心倾听,用心去帮助和关爱他们,这样才能让他们理解、支持、尝试,乃至改变。
【关键词】个体差异;转化;“后进生”
四年前,作为初出茅庐的90后教师,我被赋予班主任这一职责。接此重任,内心莫名激动,因为我在大学时就认定“一名老师,不能光教好书,更要育好人”,这下,我可以两手并举了。两年来,我也一直带着转化“后进生”的课题去总结和反思。
刘淋(化名)是个活泼、善良的女生,高一入学时来到我班。虽成绩不突出,但也在中等偏上,因为性格开朗,既能同学打成一片,也和老师们常常交流,老师们自然也很关注她。然而,在开学2个月多后,她各科都亮起了红灯。先是英语老师提醒我说,刘淋最近上课完全不在状态,听写单词和词汇竟然错了一大半;后有数学老师找我诉苦,说这个娃娃作业一点都不认真。而半期考试出来,她的成绩直接滑到班级后面。
看到成绩后,我赶紧把她叫来了办公室。可能是因为和老师熟了,她来了办公室,首先丝毫没有紧张的感觉,反而却流露出一种很低沉、抵触的情绪。我看她那样,就简单地寒暄了几句,让她秋冬天注意保暖就好,再择机找她。
晚自习最后一节课时,我走到她旁边,轻轻低点了点她的桌子,善意地示意她来办公室一下。进办公室后,我先请她坐下。
“刘淋,请别误会,我真不是找你说成绩的事情的;而是我和几位老师都想知道,你遇到了什么困难?有什么我们可以帮你做的。“刘淋不说话,就是点头然后将头埋下。见状,我继续将话捡起“首先,家里面凶你没有?”她点了点头,然后眼泪就开始控制不住地哗哗地掉下来,只是还不说话。“家人肯定一时半会难以接受你的成绩,他们的看到你成绩,如同你刚看到自己成绩一样,是难受而震惊的,而且,我知道你爸爸是医生,平时压力很大,所以难免方式语气不当,你能理解家人的这种感受吗?”。
刘淋先是一愣,然后开始尽可能止住哭泣,点头道“我能理解他,我爸他平时的确忙,而且一下班还常常去应酬,的确很累,其实我看他生气,心里很难受,也很恨我自己,只是他……”。“他,你爸爸怎么了呢?”见她情绪慢慢稳定,我还是追问道。“刘淋,我知道半期考试对你的打击很大,但老师一点也不奇怪你会退步,因为半期前,各科你的状态都不是很好,所以,到底是什么事情那么严重地干扰你呢?” 当我说完后,刘淋情绪又有点失衡了,可能她也理解老师们的一片苦心。她低头沉思了片刻,然后缓缓地打开了话匣子:“老师,其实我上初三时,爸爸妈妈就离婚了。”当她说到这里时,我心里一惊,没想到初三时家里竟然有这种变故,而她却能在这种情况下度过初三,真是不容易。她继续说“我一直跟着爸爸,但其实,我和妈妈关系更好,妈妈也能关心我,理解我。但是爸爸却很反对妈妈和我接触,甚至不让我见妈妈。”说到这里,刘淋忍不住又开始哭了起来。她继续说道“我来到这学校读高中,妈妈到了11月初才来看我(刘淋是长住生,一般很难回家一趟),但爸爸知道后,很不高兴,还又和妈妈吵架,我真觉得他太过分。”说到这里,我终于知道了刘淋的心结在哪里了。把她送走后,决定和她的父亲取得联系。
与家长建立沟通,确实是需要些耐心的。,几次电话都没打通,第二天,在我确认刘淋爸爸的确有空闲时间后,我把电话拨了过去。
寒暄过后,我们切入正题。通过几句交谈,我发现刘淋爸爸也是一个颇有素质、通情达理的人,所以,我觉得和他进行沟通,还是比较容易让他理解刘淋的心结,和他达成一致的。我继续说,“刘淋这次半期很不理想,相信您也有所了解。”“没错,我知道。”“而且她现在状态很不好”她爸爸马上问道:“怎么了?她受欺负了吗?”
“没有,不过,这个年齡段尤其需要关心和照顾,而且尤其需要母亲的关怀。”电话那头,很明显明白了什么“是啊!魏老师,我和她妈妈离婚后,刘淋一直跟我,我也的确平时很少能关心到她……”“但是,您应该很清楚,刘淋是个非常感性的人,而她与妈妈从小关系就好,而且作为一名女生,在这个年龄段,尤其需要母亲的关爱和呵护,很多事情,只能是母女之间的事情,连父亲都不应当参与的,您不觉得吗?”
电话那头,欲言又止,顿了以后后说道“是啊!我理解,有时候我把问题想得太极端了!” 我接道:“作为一个父亲,肯定都是为了女儿好。而且,我要告诉您,其实刘淋也非常理解你、关心你,她也不想让你失望、生气。这次考试失利后,她之所以压力很大的原因,主要是因为感觉到让您失望,是觉得没有对得起您的辜负,这才是她最在乎的,因为她给我说,最不希望让自己的爸爸失望,知道他平时辛苦。”“哦,是吗,她平时都没给我说过。”电话那头的声音也有一丝颤抖。我紧接道“当然,您应该为自己有这样的女儿而感到幸福才是。所以,我想给您两个建议:一、平时多多关心、鼓励她;二、绝对不要阻止她妈妈去关系她,这是好事,对孩子的成长太必要了!”“我明白了,您说得对,魏老师!其实,如果我早些和您交流,可能就不会让刘淋难过那么久了!我知道怎么做了,谢谢您的提醒!”
这次谈话结束了,但刘淋爸爸能够与我的观点达成一致,我心中还是没有底的。然而,一周后,我的付出还是收到了效果。刘淋高兴地跑过来找我说:“魏老师,上周我妈妈来看我了,还给我带了好多东西!”看她眉飞色舞,言语中透露着兴奋的样子,我知道之前所说的受到的效果。
此后,我也和她母亲取得了联系,一般每两周左右,都会和她母亲或父亲沟通一次,而我也会时常提醒他们一定多多关心刘淋,这才是父母最应当也是做得效果最好的。而她在高一结束时,她成功跃进了理科实验班,现在成绩维持在年级的200名左右,这在我们年级是可以冲击985名校的。
而后,我仿佛打了一剂强心针,我们的确可以让孩子们做得更好,不断向前!而我认为,自己之所以这次能够慢慢帮助刘淋取得进步,是因为我通过与她和她家人,了解了令她困扰的个体原因,针对她的问题,用心倾听,并找到问题的症结。只要我们愿意去倾听,去尊重,去发现,去理解,那么我们就能站在孩子的角度去考虑问题,就能了解他们心路历程。
四年的班主任工作经历,使我更加坚定从教的信念,同时庆幸自己不仅教书,而且还可以学育人!虽然,可能我还远不能让每个后进同学“痛改前非”,但我觉得,无论如何,我要坚持尊重他们的个体差异,用心倾听,用心去帮助和关爱他们,这样才能让他们理解、支持、尝试,乃至改变。
作者单位
重庆市西南大学附属中学 重庆市北碚区 400700
班主任工作经历,使我更加坚定从教的信念,同时庆幸自己不仅教书,而且还可以学育人!虽然,可能我还远不能让每个后进同学“痛改前非”,但我觉得,无论如何,我要坚持尊重他们的个体差异,用心倾听,用心去帮助和关爱他们,这样才能让他们理解、支持、尝试,乃至改变。
【关键词】个体差异;转化;“后进生”
四年前,作为初出茅庐的90后教师,我被赋予班主任这一职责。接此重任,内心莫名激动,因为我在大学时就认定“一名老师,不能光教好书,更要育好人”,这下,我可以两手并举了。两年来,我也一直带着转化“后进生”的课题去总结和反思。
刘淋(化名)是个活泼、善良的女生,高一入学时来到我班。虽成绩不突出,但也在中等偏上,因为性格开朗,既能同学打成一片,也和老师们常常交流,老师们自然也很关注她。然而,在开学2个月多后,她各科都亮起了红灯。先是英语老师提醒我说,刘淋最近上课完全不在状态,听写单词和词汇竟然错了一大半;后有数学老师找我诉苦,说这个娃娃作业一点都不认真。而半期考试出来,她的成绩直接滑到班级后面。
看到成绩后,我赶紧把她叫来了办公室。可能是因为和老师熟了,她来了办公室,首先丝毫没有紧张的感觉,反而却流露出一种很低沉、抵触的情绪。我看她那样,就简单地寒暄了几句,让她秋冬天注意保暖就好,再择机找她。
晚自习最后一节课时,我走到她旁边,轻轻低点了点她的桌子,善意地示意她来办公室一下。进办公室后,我先请她坐下。
“刘淋,请别误会,我真不是找你说成绩的事情的;而是我和几位老师都想知道,你遇到了什么困难?有什么我们可以帮你做的。“刘淋不说话,就是点头然后将头埋下。见状,我继续将话捡起“首先,家里面凶你没有?”她点了点头,然后眼泪就开始控制不住地哗哗地掉下来,只是还不说话。“家人肯定一时半会难以接受你的成绩,他们的看到你成绩,如同你刚看到自己成绩一样,是难受而震惊的,而且,我知道你爸爸是医生,平时压力很大,所以难免方式语气不当,你能理解家人的这种感受吗?”。
刘淋先是一愣,然后开始尽可能止住哭泣,点头道“我能理解他,我爸他平时的确忙,而且一下班还常常去应酬,的确很累,其实我看他生气,心里很难受,也很恨我自己,只是他……”。“他,你爸爸怎么了呢?”见她情绪慢慢稳定,我还是追问道。“刘淋,我知道半期考试对你的打击很大,但老师一点也不奇怪你会退步,因为半期前,各科你的状态都不是很好,所以,到底是什么事情那么严重地干扰你呢?” 当我说完后,刘淋情绪又有点失衡了,可能她也理解老师们的一片苦心。她低头沉思了片刻,然后缓缓地打开了话匣子:“老师,其实我上初三时,爸爸妈妈就离婚了。”当她说到这里时,我心里一惊,没想到初三时家里竟然有这种变故,而她却能在这种情况下度过初三,真是不容易。她继续说“我一直跟着爸爸,但其实,我和妈妈关系更好,妈妈也能关心我,理解我。但是爸爸却很反对妈妈和我接触,甚至不让我见妈妈。”说到这里,刘淋忍不住又开始哭了起来。她继续说道“我来到这学校读高中,妈妈到了11月初才来看我(刘淋是长住生,一般很难回家一趟),但爸爸知道后,很不高兴,还又和妈妈吵架,我真觉得他太过分。”说到这里,我终于知道了刘淋的心结在哪里了。把她送走后,决定和她的父亲取得联系。
与家长建立沟通,确实是需要些耐心的。,几次电话都没打通,第二天,在我确认刘淋爸爸的确有空闲时间后,我把电话拨了过去。
寒暄过后,我们切入正题。通过几句交谈,我发现刘淋爸爸也是一个颇有素质、通情达理的人,所以,我觉得和他进行沟通,还是比较容易让他理解刘淋的心结,和他达成一致的。我继续说,“刘淋这次半期很不理想,相信您也有所了解。”“没错,我知道。”“而且她现在状态很不好”她爸爸马上问道:“怎么了?她受欺负了吗?”
“没有,不过,这个年齡段尤其需要关心和照顾,而且尤其需要母亲的关怀。”电话那头,很明显明白了什么“是啊!魏老师,我和她妈妈离婚后,刘淋一直跟我,我也的确平时很少能关心到她……”“但是,您应该很清楚,刘淋是个非常感性的人,而她与妈妈从小关系就好,而且作为一名女生,在这个年龄段,尤其需要母亲的关爱和呵护,很多事情,只能是母女之间的事情,连父亲都不应当参与的,您不觉得吗?”
电话那头,欲言又止,顿了以后后说道“是啊!我理解,有时候我把问题想得太极端了!” 我接道:“作为一个父亲,肯定都是为了女儿好。而且,我要告诉您,其实刘淋也非常理解你、关心你,她也不想让你失望、生气。这次考试失利后,她之所以压力很大的原因,主要是因为感觉到让您失望,是觉得没有对得起您的辜负,这才是她最在乎的,因为她给我说,最不希望让自己的爸爸失望,知道他平时辛苦。”“哦,是吗,她平时都没给我说过。”电话那头的声音也有一丝颤抖。我紧接道“当然,您应该为自己有这样的女儿而感到幸福才是。所以,我想给您两个建议:一、平时多多关心、鼓励她;二、绝对不要阻止她妈妈去关系她,这是好事,对孩子的成长太必要了!”“我明白了,您说得对,魏老师!其实,如果我早些和您交流,可能就不会让刘淋难过那么久了!我知道怎么做了,谢谢您的提醒!”
这次谈话结束了,但刘淋爸爸能够与我的观点达成一致,我心中还是没有底的。然而,一周后,我的付出还是收到了效果。刘淋高兴地跑过来找我说:“魏老师,上周我妈妈来看我了,还给我带了好多东西!”看她眉飞色舞,言语中透露着兴奋的样子,我知道之前所说的受到的效果。
此后,我也和她母亲取得了联系,一般每两周左右,都会和她母亲或父亲沟通一次,而我也会时常提醒他们一定多多关心刘淋,这才是父母最应当也是做得效果最好的。而她在高一结束时,她成功跃进了理科实验班,现在成绩维持在年级的200名左右,这在我们年级是可以冲击985名校的。
而后,我仿佛打了一剂强心针,我们的确可以让孩子们做得更好,不断向前!而我认为,自己之所以这次能够慢慢帮助刘淋取得进步,是因为我通过与她和她家人,了解了令她困扰的个体原因,针对她的问题,用心倾听,并找到问题的症结。只要我们愿意去倾听,去尊重,去发现,去理解,那么我们就能站在孩子的角度去考虑问题,就能了解他们心路历程。
四年的班主任工作经历,使我更加坚定从教的信念,同时庆幸自己不仅教书,而且还可以学育人!虽然,可能我还远不能让每个后进同学“痛改前非”,但我觉得,无论如何,我要坚持尊重他们的个体差异,用心倾听,用心去帮助和关爱他们,这样才能让他们理解、支持、尝试,乃至改变。
作者单位
重庆市西南大学附属中学 重庆市北碚区 400700