《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式，”合作教学不仅是推动教学进行的互动过程，更是师生间沟通的一座桥梁，合作教学一般将全班学生分成若干个小组，在教师适时的组织和有效的调控下，以“个人自学”、“小组合作”、“班级合作”为基本教学形式，通过师生之间、学生之间互动来合作完成教学任务的一种教学模式，课堂合作教学的实施。可以增强班集体的内聚力，使学生之间互帮互学；可以激发学生的学习热情，把被动学习变为主动学习；可以营造平等、和谐的合作氛围，让学生在参与教学中体验成功、表现才能，从而有效地提高学生的学科素质，课堂合作教学在形式上有力地挑战了教师“一言堂”的现状，同时也在课堂上给了学生自我展示的机会，这种模式把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标，不但激发了学生学习的兴趣，更重要的是可以教会学生学会合作学习的方法，培养其合作学习的能力，为此，我在实际教学过程中主要做到以下几点，