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【摘要】随着我国教育事业的发展，特别是新课程改革不断的深入，对传统的教学理念造成很大的冲击，越来越多的先进教学理念应用到教学实践中，并取得了显著的成效。初中英语阅读是英语教学中重要的内容，由于新课改实施时间较短，一些地方初中英语阅读教学传统教学模式仍然在沿用，对新课程改革的实施造成很大的制约。本文就分析目前初中英语阅读教学中存在的问题，并提出行之有效的策略，供有关人员参考。
【关键词】初中英语阅读教学 策略 方法
初中英语属于英语学习的初级阶段，是为以后英语学习打下坚实基础的阶段，所以初中英语教学是整个初中阶段重要的学科之一，其中英语阅读教学是英语教学中的重要内容，通过英语阅读教学，培养学生语言组织能力、阅读理解能力，更重要的是能够让学生在英语阅读学习中提高对语言的辨识度，激发学生对语言的兴趣。传统的初中英语阅读教学形式较为单一，教学课堂缺乏趣味性，这对课堂教学效率具有很大的影响，在目前新课程改革不断深入的背景下，对初中英语阅读教学方法的研究具有十分现实的意义。
一、目前初中英语阅读中存在的问题
当前初中英语阅读教育因为一些固有教育制度和高素质教师资源的相对匮乏等原因共同作用，其在实践过程中还存在着许多各种形式的具体问题，以下主要总结了目前初中英语阅读教育中存在的主要问题。
1.教学方式单一，英语阅读课堂缺乏趣味性。在传统教学理念的影响下，部分初中英语教师在英语阅读课堂上仍然用传统的教学模式，使得填鸭子教学模式制约新课程改革的实施。教师在课堂上按照课本进行讲解，没有领略到新课程改革理念的真正内涵，没有真正的将学生当做课堂的主体。
一些教师在英语阅读教学过程中，比较重视阅读中句型结构、语法等知识点，但对于阅读本身的教学任务加以忽略，认为语法等基础知识掌握了，就能明白阅读的意思，这样教学模式不仅枯燥无味，而且与缺少和学生兴趣及日常生活做必要的良性衔接，从而使学生失去对英语阅读学习的兴趣，也严重影响了初中英语教学整体的质量。
2.英语阅读内容局限于课本，制约了学生思维的发展。 初中英语阅读教学过程中，一些教师仅仅将阅读的范围束缚在英语教材上，很少让学生涉猎到课外英语读物，这些教师认为进行课外阅读会浪费学生太多的时间，很少推荐优秀的英语读物给学生，甚至有的教师严禁学生进行课外英语读物学习。一些学生由于厌倦了课本中阅读重复的学习，开始寻找当下流行的一些新颖有趣的课外读物，但是由于没有正确的引导，学生在选择课外读物的时候没有合理价值去向，漫无目的的寻找，不仅浪费学生的时间和消磨他们的积极性，同时存在读物选择不合理对学生英语阅读造成负面影响的危险。
二、提高初中英语阅读教学效率的有效策略
1.充分的利用课本，提升阅读能力。初中英语阅读教学过程中，教师应该根据学生掌握的基础知识，对阅读教学内容进行合理的规划，有针对性的进行阅读训练，充分的培养每一位学生对英语阅读的感知能力，调动学生英语阅读学习的积极性。另外，传统的教学模式也不是都不可取，教师需要在传统教学方式的基础上，进一步深挖课本，在老树上开新花，给传统的教学模式赋予新的教学理念，使学生养成良好的英语阅读习惯，通过英语泛读、精度结合的方式，全面提升学生英语阅读能力。
2.结合实际，提升初中英语阅读教学趣味性。初中英语是学生英语学习的基础阶段，其阅读学习必须要坚持理论与实践相结合的方式，在教学的过程中，注重联系实际，贴近学生的实际生活，将较为抽象的英语知识与鲜明的生活联系起来，增强语法学习的趣味性以及真实感，将英语阅读教学导入到实际的生活中。如英语课堂上，教师可以组织“我做你猜”游戏，由教师做动作，学生根据动作，运用句型来加以表述。如What’s he doing？等。传统的英语阅读教学中，由于过于重视语言的形式，忽略了其实际的运用能力，将英语阅读知识融入到实际的生活场景中，能够有效的改变这一弊端，让学生体会到英语阅读知识学习的重要性，增强学生对英语阅读的印象。可以让学生一些日记的形式记录生活中的点滴、摘抄商场或其他场所的英语标语，也可以和学生们分享一些关于实现热点事件的英语文章，通过学生们对热点事件的兴趣来引导他们对阅读的热情，从而潜移默化的增加学生们的英语阅读量和阅读水平。
3.积极开展课外活动，拓展学生英语阅读学习的途径。 初中英语阅读教学，不能够通过大量的方面讲解以及海量题库练习，还应该以培养学生学习的兴趣以及自主创新能力为教学的目标。在学习英语教材中的内容基础上，教师可以适当的增加课外活动，丰富学生的课外生活，让学生能在课外活动中，找到学习与巩固英语阅读知识的途径。开展课外活动的方式有很多，如办板报、观看应为原声电影、英语竞赛等，这些活动的开展，都能够有效的提升学习的学习兴趣，并拓展学生学习英语阅读知识点的途径。另外，教师在教学过程中，还需要不断的丰富自身的英语阅读知识，加强创造性，这样才能为初中英语阅读教学新理念实施提供有力的保障。
三、总结
随着新课程改革的不断深入，传统的初中英语阅读教学逐渐暴露出许多弊端，主要表现在教学理念陈旧、教学方式与内容单一、缺少趣味性等，这对于新时期的学生来说，严重影响了其英语阅读能力的提升。这就需要教师能够提高对新课程改革理念的认识，充分的发挥学生课堂主体的地位，积极调动学生对英语阅读的兴趣，采用多元化的教学模式，提升学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]扎西措.初中阅读教学问题及对策[J].阅读理解.2012.
[2]张连顺.初中英语阅读教学的途径与策略[J].教育教学.2013.
【关键词】初中英语阅读教学 策略 方法
初中英语属于英语学习的初级阶段，是为以后英语学习打下坚实基础的阶段，所以初中英语教学是整个初中阶段重要的学科之一，其中英语阅读教学是英语教学中的重要内容，通过英语阅读教学，培养学生语言组织能力、阅读理解能力，更重要的是能够让学生在英语阅读学习中提高对语言的辨识度，激发学生对语言的兴趣。传统的初中英语阅读教学形式较为单一，教学课堂缺乏趣味性，这对课堂教学效率具有很大的影响，在目前新课程改革不断深入的背景下，对初中英语阅读教学方法的研究具有十分现实的意义。
一、目前初中英语阅读中存在的问题
当前初中英语阅读教育因为一些固有教育制度和高素质教师资源的相对匮乏等原因共同作用，其在实践过程中还存在着许多各种形式的具体问题，以下主要总结了目前初中英语阅读教育中存在的主要问题。
1.教学方式单一，英语阅读课堂缺乏趣味性。在传统教学理念的影响下，部分初中英语教师在英语阅读课堂上仍然用传统的教学模式，使得填鸭子教学模式制约新课程改革的实施。教师在课堂上按照课本进行讲解，没有领略到新课程改革理念的真正内涵，没有真正的将学生当做课堂的主体。
一些教师在英语阅读教学过程中，比较重视阅读中句型结构、语法等知识点，但对于阅读本身的教学任务加以忽略，认为语法等基础知识掌握了，就能明白阅读的意思，这样教学模式不仅枯燥无味，而且与缺少和学生兴趣及日常生活做必要的良性衔接，从而使学生失去对英语阅读学习的兴趣，也严重影响了初中英语教学整体的质量。
2.英语阅读内容局限于课本，制约了学生思维的发展。 初中英语阅读教学过程中，一些教师仅仅将阅读的范围束缚在英语教材上，很少让学生涉猎到课外英语读物，这些教师认为进行课外阅读会浪费学生太多的时间，很少推荐优秀的英语读物给学生，甚至有的教师严禁学生进行课外英语读物学习。一些学生由于厌倦了课本中阅读重复的学习，开始寻找当下流行的一些新颖有趣的课外读物，但是由于没有正确的引导，学生在选择课外读物的时候没有合理价值去向，漫无目的的寻找，不仅浪费学生的时间和消磨他们的积极性，同时存在读物选择不合理对学生英语阅读造成负面影响的危险。
二、提高初中英语阅读教学效率的有效策略
1.充分的利用课本，提升阅读能力。初中英语阅读教学过程中，教师应该根据学生掌握的基础知识，对阅读教学内容进行合理的规划，有针对性的进行阅读训练，充分的培养每一位学生对英语阅读的感知能力，调动学生英语阅读学习的积极性。另外，传统的教学模式也不是都不可取，教师需要在传统教学方式的基础上，进一步深挖课本，在老树上开新花，给传统的教学模式赋予新的教学理念，使学生养成良好的英语阅读习惯，通过英语泛读、精度结合的方式，全面提升学生英语阅读能力。
2.结合实际，提升初中英语阅读教学趣味性。初中英语是学生英语学习的基础阶段，其阅读学习必须要坚持理论与实践相结合的方式，在教学的过程中，注重联系实际，贴近学生的实际生活，将较为抽象的英语知识与鲜明的生活联系起来，增强语法学习的趣味性以及真实感，将英语阅读教学导入到实际的生活中。如英语课堂上，教师可以组织“我做你猜”游戏，由教师做动作，学生根据动作，运用句型来加以表述。如What’s he doing？等。传统的英语阅读教学中，由于过于重视语言的形式，忽略了其实际的运用能力，将英语阅读知识融入到实际的生活场景中，能够有效的改变这一弊端，让学生体会到英语阅读知识学习的重要性，增强学生对英语阅读的印象。可以让学生一些日记的形式记录生活中的点滴、摘抄商场或其他场所的英语标语，也可以和学生们分享一些关于实现热点事件的英语文章，通过学生们对热点事件的兴趣来引导他们对阅读的热情，从而潜移默化的增加学生们的英语阅读量和阅读水平。
3.积极开展课外活动，拓展学生英语阅读学习的途径。 初中英语阅读教学，不能够通过大量的方面讲解以及海量题库练习，还应该以培养学生学习的兴趣以及自主创新能力为教学的目标。在学习英语教材中的内容基础上，教师可以适当的增加课外活动，丰富学生的课外生活，让学生能在课外活动中，找到学习与巩固英语阅读知识的途径。开展课外活动的方式有很多，如办板报、观看应为原声电影、英语竞赛等，这些活动的开展，都能够有效的提升学习的学习兴趣，并拓展学生学习英语阅读知识点的途径。另外，教师在教学过程中，还需要不断的丰富自身的英语阅读知识，加强创造性，这样才能为初中英语阅读教学新理念实施提供有力的保障。
三、总结
随着新课程改革的不断深入，传统的初中英语阅读教学逐渐暴露出许多弊端，主要表现在教学理念陈旧、教学方式与内容单一、缺少趣味性等，这对于新时期的学生来说，严重影响了其英语阅读能力的提升。这就需要教师能够提高对新课程改革理念的认识，充分的发挥学生课堂主体的地位，积极调动学生对英语阅读的兴趣，采用多元化的教学模式，提升学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]扎西措.初中阅读教学问题及对策[J].阅读理解.2012.
[2]张连顺.初中英语阅读教学的途径与策略[J].教育教学.2013.