【摘 要】
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摘要：研究太湖流域江苏省丹阳市主栽小麦品种氮磷钾推荐用量及养分吸收状况，为引导该区域科学施肥提供科学依据。应用改进的“3414”试验方案，设置梯度土壤肥力试验，研究氮磷钾配合施用对小麦产量及养分吸收的影响。施用氮、磷、钾肥料与缺素区相比相对增产效果为氮>钾>磷。三元二次方程拟合结果表明，在本试验条件下，该区域氮、磷、钾肥料最佳经济施用量分别为188.1、65.7、104.0 kg/hm2。合理施肥
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摘要：研究太湖流域江苏省丹阳市主栽小麦品种氮磷钾推荐用量及养分吸收状况，为引导该区域科学施肥提供科学依据。应用改进的“3414”试验方案，设置梯度土壤肥力试验，研究氮磷钾配合施用对小麦产量及养分吸收的影响。施用氮、磷、钾肥料与缺素区相比相对增产效果为氮
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【摘要】随着新课程标准的大力推行，如何才能够更好地实现有效教学，是每一位教育工作者都应当思考的问题.作为一名合格的高中数学教师，如何才能顺畅地教授高中数学知识，如何才能引导学生以正确有效的学习方法进行高中数学的学习呢？本文将结合具体课例进行分析. 【关键词】高中数学;必修一;人教A版;集合课例 有效的课堂教学应当是学生作为课堂的主体存在，教师在知识传授的过程中只扮演了课堂教学指导者与领路者的角
【摘要】随着新课程改革的不断深入，其新的教学理念要求数学学科需致力于对学生核心素养的培养，而培养学生的核心素养，一方面，目的是为了启迪学生的创造性思维;另一方面，目标则是为了促进学生综合素质的不断发展，如此方能满足当代社会对数学课程的教学要求. 【关键词】数学;核心素养;教学过程 不同的学科，其对核心素养的培养要求亦不尽相同.而就高中数学而言，其针对学生核心素养的培养，应当立足于逻辑推理、演绎
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课堂是动态生成的，即使多么精心预设，完美计划，仍会有意外发生.面对课堂意外资源，教师要注意充分利用，巧妙转化，让节外生枝处，自有暗香来. 一、化险为夷，让“意外”展现学生知识内化的探究性 “意外”，有时常令人惊喜.在高中数学课堂教学中，教师要注意将“意外”转化为学生自主探究的最佳问题，引领学生经历知识的形成过程，从而实现知识的自主建构和能力的綜合发展. 比如，在推导“椭圆的标准方程”时，笔者
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【摘要】当前地方高校的数学类专业几何学方向开设课程种类、难易程度参差不齐，笔者根据在本科生几何课程教学过程中的一些实践经验，给出了以“微分几何”为例的几何学课程教学和课程设置相关的建议和相对应问题的一些对策. 【关键词】微分几何;高等教育;数学教学 【基金项目】本课题的研究受到湖北大学2018年度本科生教学改革研究项目资助. 一、引 言 我国社会经济迅速发展，高等教育也随之高速发展，由精英
摘要：为了考察白藜芦醇在多种体系中的稳定性和反应性能，采用紫外可见分光光度法定性研究温度、时间、紫外线和溶剂等对白藜芦醇稳定性的影响，跟踪白藜芦醇分别与酸碱、H2O2、DPPH·、铜离子的反应。结果表明：温度、时间、紫外线等都不同程度影响白藜芦醇的稳定性，紫外可见光谱跟踪到了酸碱、H2O2、DPPH·和白藜芦醇的反应。 关键词：白藜芦醇；稳定性；反应性；紫外可见分光光度法 中图分类号： TS2