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摘 要 小学体育教学的过程中为了保证学生获得足够的教学知识，需要教师展开合理的教学资源开发。本文介绍了在小学体育教学当前的资源开发现状与开发的意义，并就开发小学体育教学资源的方式进行了介绍，旨在提升小学体育教学中资源开发质量和有效性，以保证教学资源得到合理利用，提升小学体育的教学质量。
关键词 小学体育；教学资源；开发利用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0139-01
随着我国教育改革的速度不断提升，小学的教学制度也需要进行不断地完善。并从原有的旧机制中摆脱出来，在当前的小学教学背景之下，通过不断进行有针对性的课程资源的开发和利用，能够有效提升小学体育教学的质量。因此，如何解决当前小学教学过程中的资源合理性，是当前需要解决的重要教学问题。
一、小学体育教学资源开发的现状与意义
在小学体育教学的过程中，课程资源所包含的内容主要指：人力资源、体育设施资源、自然环境资源、人文资源、技术资源和课时资源等。我国当前的小学教学虽然在近年来有一定的改善，但是在进行体育教学过程中仍然没有抓住重点。当前的小学体育课程资源开发与整合还仍然处于初级阶段，学校并没有对小学体育资源的开发提升研究力度。较当前的小学体育课程而言，体育资源整合和体育课程的资源开发很难，教师为了保证自身的工作轻松，仍然沿用过去的课堂教学资源。在传统的教学观念中并不包括创新式教学方式，因此，在教学过程中很难凭空进行创新，这就导致学生在学习的过程中不积极主动吸收知识；教师的教学方式不科学的现象发生。就我国目前的小学体育课程资源开发而言，仍然有很大的发展空间。但实际的开发过程和开发手段不先进，导致了教学资源开发的方式受到了阻碍，这样的情况在很大程度上影响了小学体育教学方法的发展，学生上课时的知识接受率也非常低[1]。
结合当前的实际情况结合而言，目前的小学体育教学存在的问题仍然很多。只有正确认识小学体育教学中课程资源开发的价值，才能从根本上改善小学体育教学的难点。就小学体育教师而言，解放教学思想，清晰地认知到小学体育的教学背景和教学目标，才能明确课程资源开发的意义与价值，并在未来的小学体育教学过程中让学生能够在德智体三方面全面发展。
二、小学体育教学资源的合理开发与利用
（一）定向发掘教学资源
在进行教学发掘的过程中，教师要了解学生具体的需求，才能对当前需要的教学方式进行定向发掘。教师要认识到学生在当前的教学过程中到底缺乏哪方面的锻炼，之后才能做好教学资源的开发。在整个教学过程中，教师要主动询问学生的需求，并通过其感兴趣的部分入手，积极展开教学工作，同时改变上课的方式和方法，使学生在上体育课的过程中增加兴趣。同时教师还要发挥自身的创造精神，使体育课堂变得更加灵活多变。
例：在教学过程开始之前，教师给了学生们多种运动的选择方式，并根据田赛、径赛和各种球类运动等进行了分类。并让学生在教学过程中选择如何进行教学课时分配，给学生们充分的运动时间和课程学习时间，学生们可以根据自己的兴趣来选择课程选修的方式，并利用相同的课时来完成所有的大纲要求的教学内容。通过这种方式，学生能够有效地提升自身的学习兴趣，最终优化自身的体育能力。
（二）提升教师的资源开发能力
在小学教师进行课程开发的过程中，教师作为整个教学课程的主要编篡者，需要对小学体育教学的过程进行整合，并通过确定课程内容和新的方式优化教学的针对性和教学资源的开发方向[2]。教师要保证在教学过程中时刻以教学核心为出发点，并进行课程资源的开发，改变传统教学過程中的陈旧教学方式弊端使体育教学过程产生本质上的变化和升华，进而体现体育教学的价值。在教学过程中，还要合理利用各种多媒体资源和当地特有的自然环境资源以提升学生的学习质量。
例：在教师进行教学的过程中，可以善用多媒体教学材料。比如在学习基础的跑步、跳远等活动时，可以通过多媒体设备播放起跑和起跳的标准姿势，并巧妙运用多媒体设备的慢放功能来进行教学，提升学生姿势的标准性；还可以结合当地的自然资源，教会学生们如何进行定向越野。攀爬或是游泳等当地常用的特殊运动，以优化教学的质量。
（三）充分利用现有的体育教学教材
在进行教学的过程中，教材能够作为良好的教学大纲，充分利用教材中的教学大纲，能够使教学过程变得更加科学，同时也能够为教师提供更多的教学信息资源。由于体育教材具有一定的共通性，因此在使用教材时还要结合当前教学地区的教学方式和特色来进行多样化的教学。
例：在教学过程中教师可以将教材作为引导教学过程的“工具”，在进行教学资源开发的过程中教师可以从教材中选择适合的教学内容，并对其进行扩展。比如，在进行篮球教学的过程中，教师可以针对学生的体能等方面逐步进行教学内容的扩展，使学生能够在教学的过程中体会到更加有效的教学方式。
三、结束语
总而言之，当前的小学体育教学过程中存在着许多的教学问题。为了解决这些问题，需要对教学资源进行合理地开发与利用。在教学过程中仍然存在着许多的问题，而将这些问题逐一解决则是当前体育教学过程中的关键。通过合理利用各种教学资源，能够将小学教学课程的质量提升到一个更高的档次上。
参考文献：
[1]高勇，陈胜龙.探究小学体育教学资源的开发和利用[J].体育世界（学术版），2018（07）：162-163.
关键词 小学体育；教学资源；开发利用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0139-01
随着我国教育改革的速度不断提升，小学的教学制度也需要进行不断地完善。并从原有的旧机制中摆脱出来，在当前的小学教学背景之下，通过不断进行有针对性的课程资源的开发和利用，能够有效提升小学体育教学的质量。因此，如何解决当前小学教学过程中的资源合理性，是当前需要解决的重要教学问题。
一、小学体育教学资源开发的现状与意义
在小学体育教学的过程中，课程资源所包含的内容主要指：人力资源、体育设施资源、自然环境资源、人文资源、技术资源和课时资源等。我国当前的小学教学虽然在近年来有一定的改善，但是在进行体育教学过程中仍然没有抓住重点。当前的小学体育课程资源开发与整合还仍然处于初级阶段，学校并没有对小学体育资源的开发提升研究力度。较当前的小学体育课程而言，体育资源整合和体育课程的资源开发很难，教师为了保证自身的工作轻松，仍然沿用过去的课堂教学资源。在传统的教学观念中并不包括创新式教学方式，因此，在教学过程中很难凭空进行创新，这就导致学生在学习的过程中不积极主动吸收知识；教师的教学方式不科学的现象发生。就我国目前的小学体育课程资源开发而言，仍然有很大的发展空间。但实际的开发过程和开发手段不先进，导致了教学资源开发的方式受到了阻碍，这样的情况在很大程度上影响了小学体育教学方法的发展，学生上课时的知识接受率也非常低[1]。
结合当前的实际情况结合而言，目前的小学体育教学存在的问题仍然很多。只有正确认识小学体育教学中课程资源开发的价值，才能从根本上改善小学体育教学的难点。就小学体育教师而言，解放教学思想，清晰地认知到小学体育的教学背景和教学目标，才能明确课程资源开发的意义与价值，并在未来的小学体育教学过程中让学生能够在德智体三方面全面发展。
二、小学体育教学资源的合理开发与利用
（一）定向发掘教学资源
在进行教学发掘的过程中，教师要了解学生具体的需求，才能对当前需要的教学方式进行定向发掘。教师要认识到学生在当前的教学过程中到底缺乏哪方面的锻炼，之后才能做好教学资源的开发。在整个教学过程中，教师要主动询问学生的需求，并通过其感兴趣的部分入手，积极展开教学工作，同时改变上课的方式和方法，使学生在上体育课的过程中增加兴趣。同时教师还要发挥自身的创造精神，使体育课堂变得更加灵活多变。
例：在教学过程开始之前，教师给了学生们多种运动的选择方式，并根据田赛、径赛和各种球类运动等进行了分类。并让学生在教学过程中选择如何进行教学课时分配，给学生们充分的运动时间和课程学习时间，学生们可以根据自己的兴趣来选择课程选修的方式，并利用相同的课时来完成所有的大纲要求的教学内容。通过这种方式，学生能够有效地提升自身的学习兴趣，最终优化自身的体育能力。
（二）提升教师的资源开发能力
在小学教师进行课程开发的过程中，教师作为整个教学课程的主要编篡者，需要对小学体育教学的过程进行整合，并通过确定课程内容和新的方式优化教学的针对性和教学资源的开发方向[2]。教师要保证在教学过程中时刻以教学核心为出发点，并进行课程资源的开发，改变传统教学過程中的陈旧教学方式弊端使体育教学过程产生本质上的变化和升华，进而体现体育教学的价值。在教学过程中，还要合理利用各种多媒体资源和当地特有的自然环境资源以提升学生的学习质量。
例：在教师进行教学的过程中，可以善用多媒体教学材料。比如在学习基础的跑步、跳远等活动时，可以通过多媒体设备播放起跑和起跳的标准姿势，并巧妙运用多媒体设备的慢放功能来进行教学，提升学生姿势的标准性；还可以结合当地的自然资源，教会学生们如何进行定向越野。攀爬或是游泳等当地常用的特殊运动，以优化教学的质量。
（三）充分利用现有的体育教学教材
在进行教学的过程中，教材能够作为良好的教学大纲，充分利用教材中的教学大纲，能够使教学过程变得更加科学，同时也能够为教师提供更多的教学信息资源。由于体育教材具有一定的共通性，因此在使用教材时还要结合当前教学地区的教学方式和特色来进行多样化的教学。
例：在教学过程中教师可以将教材作为引导教学过程的“工具”，在进行教学资源开发的过程中教师可以从教材中选择适合的教学内容，并对其进行扩展。比如，在进行篮球教学的过程中，教师可以针对学生的体能等方面逐步进行教学内容的扩展，使学生能够在教学的过程中体会到更加有效的教学方式。
三、结束语
总而言之，当前的小学体育教学过程中存在着许多的教学问题。为了解决这些问题，需要对教学资源进行合理地开发与利用。在教学过程中仍然存在着许多的问题，而将这些问题逐一解决则是当前体育教学过程中的关键。通过合理利用各种教学资源，能够将小学教学课程的质量提升到一个更高的档次上。
参考文献：
[1]高勇，陈胜龙.探究小学体育教学资源的开发和利用[J].体育世界（学术版），2018（07）：162-163.