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法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。”可见，要保持良好的注意力，人的大脑才能对事物进行感知、记忆、思维等认知活动，它是人们进行认知活动的基本条件。我国古代著名思想家荀子在《幼学》一文中指出：“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”也说明了注意力集中的重要性。
作为教师，如果我们在课堂上传授知识时，学生的注意力无法集中，那么，我们教师传授的好多知识将无法进入到学生的大脑中，学生所学到的只是这节课内容的一小部分，不够系统，不够全面的知识。学生如果一直处于注意力不集中的状态，那么我们教师再怎么精心备案，教师素质再高，教学效果也是比较差的。如何提高学生的注意力呢？本人此次重点研究解决这方面的措施和方法，因为一年级是小学阶段一个重要时期，它关系着孩子们能不能为学好国语（普通话）和学会计算奠定良好的基础。
经过阅读大量的理论资料并结合多年的课堂教学经验，我认为要提高一年级学生注意力应从以下几个方面做起：
一、课前准备工作
1.教师要认真钻研教材，精心备案。教师备案时注意教学手段要灵活，争取以引导为主，让学生参与整个教学过程;遵循循序渐进的原则，力求把枯燥无味的知识通过游戏、竞赛读、写等方法变得生动有趣;还要注意动静搭配得当;课件制作突出重点、难点，增强学习的趣味性。
2.学生则要在课前必须整理好课桌，把与本节课内容无关的书籍和本子等放进书包，将本节课上要用的书本、本子、文具等在课桌上摆放整齐，还必须在每节课下课后及时上厕所，免得玩过之后再上厕所来不及，等上课铃响之后再上厕所既违反纪律又耽误听课。
3.家长们要为孩子上学做的准备工作：
（1）早上早起为孩子做有营养又可口的饭菜。（2）督促孩子饭前一小时起床、刷牙、洗脸、梳头发、检查书包有没有漏装的学习用品。（3）孩子吃饭时要注意让孩子吃适量的饭，不能吃的太少，上学期间肚子饿了会降低注意力，也会不利于成长;更不能吃太多，影响消化，造成腹胀难受，也会影响学习。（4）提醒孩子按时去学校，学校离家较远的家长可以骑车接送，避免孩子边走边玩，按时到不了学校。
二、课堂全方位关注学生听课状态，确保学生能注意力较为集中地上好一节课
教师在授课过程中，不可一股脑地不讲究方法直接把知识“灌输”给学生，要为学生创造一个良好的学习氛围，可以用谈话导入课题，也可以由观察导入课文的学习。例如：我在教学汉语拼音《an en in un ün 》一课时，采用谈话这样导入，我说：同学们，今天我们又来到了拼音王国，来认识几位新朋友，同学们，你们想看看它们是谁吗？学生们声音洪亮地说---想，个个睁大了眼睛看大屏幕，注意力都集中起来了。在讲课期间，如果发现哪位同学在做小动作，可以边讲课边到他跟前敲敲他的课桌，也可以点名让他坐好，或是随机提问他一个小问题以中断他的小动作;如果发现有同学打盹想睡觉或看似在想其他事情，教师提高要讲课声音，以引起他的注意;如果并不奏效，可让同桌用手拉拉他，提醒一下，不能听之任之;因为学生不用心的这种情绪渐渐会感染到其他同学，他们会觉得同学这样老师都不管，我也可以像他这样去做了;接着不认真听讲的学生会分分秒秒在增多，教师的教学效果将会很差了。另外，教师要能灵活应对课堂上多种突发事件，稳定学生情绪，以免影响学生听课。
三、课后反思总结得失，及时调整教学方法
再好的课堂总是有瑕疵的地方，课后要及时进行反思，从教法上需要调整的给予调整;在知识上要进行补充的要记录下来，下节课予以补充;最重要的是对上课期间表现不佳的学生要进行谈话沟通，晓之以理、动之以情，使他们在以后的听课过程中能够改变不端正的学习态度，确保听课质量。
四、与家长常交流，指导他们在家为孩子创造良好的学习环境，并给孩子多做注意力集中的训练，培养孩子良好的学习习惯
有研究表明，小学生注意力稳定时间为：5-10岁，20分钟;10-12岁，25分钟;12岁以上是30分钟。有的家长不注意学生作业量的多少，让学生太多时间用于玩耍和电视，周日晚才让孩子一会功夫就要把作业写完。这当然保证不了作业的质量与全面完成，复习巩固作用也降到了最低。合理的做法是作业多的时间家长要将作业进行分割，让孩子在几个时间段内完成。孩子在做作业时要按量规定一定的时间，不能放任自流，让孩子边玩边写，这样的结果是孩子最后很疲劳，学习效果不好，孩子也没玩尽兴。
家长还要在孩子学习期间尽量减轻外界干扰，不能在孩子学习时看电视，打麻将与人大声说话，突然想起让孩子做这个做那个。房间里布置的五花八门，随处摆放玩具与零食。这些都会影响孩子的注意力。
家长还要对孩子进行注意力集中的训练，如“方特”游戏就是一种较好的训练游戏，还可以让孩子在某一时间内只盯一个目标或只听一种声音或是专心感受某一事物或者读一段话，读后回答与这段话有关问题，诸如此类的方法都可以训练孩子的注意力。
另外，家长还要多陪孩子做运动，避免孩子由于运动量太少而“感觉统合失调”，难以长时间坚持坐着学习，很大精力却放到了自己的难受上。
综上所述，要提高孩子的注意力，不光是教师的事情，更多地要求孩子与家长全力配合来完成。只有三者配合默契的话，一定可以提高小学一年级学生的注意力。
作为教师，如果我们在课堂上传授知识时，学生的注意力无法集中，那么，我们教师传授的好多知识将无法进入到学生的大脑中，学生所学到的只是这节课内容的一小部分，不够系统，不够全面的知识。学生如果一直处于注意力不集中的状态，那么我们教师再怎么精心备案，教师素质再高，教学效果也是比较差的。如何提高学生的注意力呢？本人此次重点研究解决这方面的措施和方法，因为一年级是小学阶段一个重要时期，它关系着孩子们能不能为学好国语（普通话）和学会计算奠定良好的基础。
经过阅读大量的理论资料并结合多年的课堂教学经验，我认为要提高一年级学生注意力应从以下几个方面做起：
一、课前准备工作
1.教师要认真钻研教材，精心备案。教师备案时注意教学手段要灵活，争取以引导为主，让学生参与整个教学过程;遵循循序渐进的原则，力求把枯燥无味的知识通过游戏、竞赛读、写等方法变得生动有趣;还要注意动静搭配得当;课件制作突出重点、难点，增强学习的趣味性。
2.学生则要在课前必须整理好课桌，把与本节课内容无关的书籍和本子等放进书包，将本节课上要用的书本、本子、文具等在课桌上摆放整齐，还必须在每节课下课后及时上厕所，免得玩过之后再上厕所来不及，等上课铃响之后再上厕所既违反纪律又耽误听课。
3.家长们要为孩子上学做的准备工作：
（1）早上早起为孩子做有营养又可口的饭菜。（2）督促孩子饭前一小时起床、刷牙、洗脸、梳头发、检查书包有没有漏装的学习用品。（3）孩子吃饭时要注意让孩子吃适量的饭，不能吃的太少，上学期间肚子饿了会降低注意力，也会不利于成长;更不能吃太多，影响消化，造成腹胀难受，也会影响学习。（4）提醒孩子按时去学校，学校离家较远的家长可以骑车接送，避免孩子边走边玩，按时到不了学校。
二、课堂全方位关注学生听课状态，确保学生能注意力较为集中地上好一节课
教师在授课过程中，不可一股脑地不讲究方法直接把知识“灌输”给学生，要为学生创造一个良好的学习氛围，可以用谈话导入课题，也可以由观察导入课文的学习。例如：我在教学汉语拼音《an en in un ün 》一课时，采用谈话这样导入，我说：同学们，今天我们又来到了拼音王国，来认识几位新朋友，同学们，你们想看看它们是谁吗？学生们声音洪亮地说---想，个个睁大了眼睛看大屏幕，注意力都集中起来了。在讲课期间，如果发现哪位同学在做小动作，可以边讲课边到他跟前敲敲他的课桌，也可以点名让他坐好，或是随机提问他一个小问题以中断他的小动作;如果发现有同学打盹想睡觉或看似在想其他事情，教师提高要讲课声音，以引起他的注意;如果并不奏效，可让同桌用手拉拉他，提醒一下，不能听之任之;因为学生不用心的这种情绪渐渐会感染到其他同学，他们会觉得同学这样老师都不管，我也可以像他这样去做了;接着不认真听讲的学生会分分秒秒在增多，教师的教学效果将会很差了。另外，教师要能灵活应对课堂上多种突发事件，稳定学生情绪，以免影响学生听课。
三、课后反思总结得失，及时调整教学方法
再好的课堂总是有瑕疵的地方，课后要及时进行反思，从教法上需要调整的给予调整;在知识上要进行补充的要记录下来，下节课予以补充;最重要的是对上课期间表现不佳的学生要进行谈话沟通，晓之以理、动之以情，使他们在以后的听课过程中能够改变不端正的学习态度，确保听课质量。
四、与家长常交流，指导他们在家为孩子创造良好的学习环境，并给孩子多做注意力集中的训练，培养孩子良好的学习习惯
有研究表明，小学生注意力稳定时间为：5-10岁，20分钟;10-12岁，25分钟;12岁以上是30分钟。有的家长不注意学生作业量的多少，让学生太多时间用于玩耍和电视，周日晚才让孩子一会功夫就要把作业写完。这当然保证不了作业的质量与全面完成，复习巩固作用也降到了最低。合理的做法是作业多的时间家长要将作业进行分割，让孩子在几个时间段内完成。孩子在做作业时要按量规定一定的时间，不能放任自流，让孩子边玩边写，这样的结果是孩子最后很疲劳，学习效果不好，孩子也没玩尽兴。
家长还要在孩子学习期间尽量减轻外界干扰，不能在孩子学习时看电视，打麻将与人大声说话，突然想起让孩子做这个做那个。房间里布置的五花八门，随处摆放玩具与零食。这些都会影响孩子的注意力。
家长还要对孩子进行注意力集中的训练，如“方特”游戏就是一种较好的训练游戏，还可以让孩子在某一时间内只盯一个目标或只听一种声音或是专心感受某一事物或者读一段话，读后回答与这段话有关问题，诸如此类的方法都可以训练孩子的注意力。
另外，家长还要多陪孩子做运动，避免孩子由于运动量太少而“感觉统合失调”，难以长时间坚持坐着学习，很大精力却放到了自己的难受上。
综上所述，要提高孩子的注意力，不光是教师的事情，更多地要求孩子与家长全力配合来完成。只有三者配合默契的话，一定可以提高小学一年级学生的注意力。