初中班主任班级管理的有效方法探讨

来源 :未来英才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jicck321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
班级管理好了,成绩进步得也快,孩子们也能健康快乐地成长起来。那个时候的班主任一定是幸福和快乐的,也一定会因为做了班主任工作而感到荣耀和充满自信。本文探讨了初中班主任班级管理的有效方法。
其他文献
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是提高教学质量的重要方面,同时又是培养学生各种能力、全面提高学生综合素质的重要手段。在初中化学教材中有83个演示实验,新教材中
学法是学生在学习过程中积累的成功经验和方法的总和,学法直接关系着学习效果的好坏,因此,在语文教学过程中,对学生进行学法的指导是提高学生学习能力的重要保障,本文结合在教学实
摘 要: 新课程标准下的课堂提问已不仅仅是为了激发学生兴趣、调节教学进程,也不仅仅是为了理解教学内容、学习知识、启迪思维,更重要的是为了刺激学生发现与提出问题、探讨与解决问题,使师生之间、生生之间形成一种平等、民主的对话关系,从而让学生的学习真正“活起来”,让学生带着问题走进教室,然后再带着新的问题走出教室,形成一种多向互动且开放的状态,真正提高课堂教学有效性。  关键词: 初中语文;课堂提问;策
如何优化化学课堂教学,提高课堂效率,是化学教学改革的重要问题,是高中化学教学要求的核心。教师要从创设情境,优化课堂等角度进行全面优化。充分发挥学生的主体作用,提高教学效果
桃源县依靠科技引领富硒产业发展,取得了一些成绩.回顾了桃源县通过科技研发发展富硒农业的历程,阐述了"富硒土壤+生物转硒"技术的应用前景. 经过20年的艰苦努力,桃源县科技引
地理教学既要传授知识,更要发展学生智力、培养能力。地理教学培养的能力包括地理思维能力和地理创新能力等。一切创造力都源自思维。创新能力的高低,取决于人的思维。思维是人
采用常规高产稳产分析方法并结合高稳系数法对2018年辽宁省区试中晚熟组玉米参试品种的高产稳产参数进行分析比较。结果表明:品种15N6065无论是丰产性还是稳产性,表现均很优
教师如果能够熟练并准确地利用课堂提问进行教学,不仅可以抓住学生的注意力,有效地诱导学生数学思维的形成,还能做到先声夺人,从而激发出小学生对数学课程的好奇心,为整节数学课堂
在IPv6应用迁移方面,上海交通大学考虑了以下原则:受广大师生用户欢迎,有群众基础的应用-用户熟悉的,每天都能接触到的IPv4应用;迁移完成后成熟稳定.迁移过程易于实施。
目的探究在肺炎治疗过程中,应用红霉素与阿奇霉素序贯治疗的效果。方法选取2016年7月~2018年8月肺炎患儿90例作为研究对象,随机将其分为对照组(实施红霉素)和观察组(阿奇霉素