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【摘要】研究生工作站是企业与高校产学研合作的重要平台。本文介绍了依托中国矿业大学机电工程学院与东南电梯股份有限公司、徐州煤矿安全设备制造有限公司等骨干企业的优质资源对机械工程企业研究生工作站建设的探索与实践，阐述了机械工程专业硕士研究生培养模式以及企业研究生工作站建设的特点，提出了通过企业自我挖掘、明确企业资源、深入高校调研、综合双方资源四方面针对性措施推动机械工程企业研究生工作站建设的方法。
【关键词】企业研究生工作站 校企优质资源 专业硕士研究生 机械工程 中国矿业大学
【基金项目】本文是中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目“依托骨干企业优质资源推进机械工程企业研究生工作站建设与实践研究”（项目编号：2014Y05）成果之一。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0209-01
机械工程专业培养的专业研究生主要是以自然和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造机械过程中的理论和实际问题的应用型人才。为了提高研究生专业素养及就业创业能力，目前相关全日制机械工程硕士专业学位研究生的培养，主要采用两个阶段培养模式，即第一阶段进行课程学习，第二阶段进行专业实践，从而培养学生实践研究和创新能力， 增长实际工作经验，缩短就业适应期限。在学生学习过程中实行“双导师制”， 即每名硕士研究生由 1 名校内导师和 1名校外导师共同指导，并由导师根据研究生培养方案要求制定学生“个人培养计划”[1]。为了让毕业的研究生能够适应企业的研发环境和文化等，江苏省根据自身实际情况和专业学位研究生的培养目标，结合“政产学研用”模式，开展由企业申请设立、出资的研究生工作站建设，使其扎根在企业，并引入高校研究生导师指导下的研究生团队开展技术研发，服务于企业。目前研究生培养的模式制定和企业研究生工作站的建设较好地提高了研究生的实践研究与创新能力，但对于机械工程专业的全日制专业硕士研究生，将来工作中面向的对象广、设备多、工艺复杂等特点，因此具有完善的科研试验平台、技术人员与组装加工基地等优势资源的企业作为研究生实践的平台，能够更好地提高研究生的实践研究与创新能力。
一、企业自我挖掘，系统了解自身具备的适合师生队伍建设的优质资源
企业资源，包括工厂车间、机器设备、工具器具、生产资料等的实物资源、形成产品的生产制造工艺技术、设备维修技术等的技术资源、具有技术经验的人力资源等。其中，人力资源是企业资源结构中最重要的关键资源。根据当前科学技术的发展潮流和高校课题组的研究方向，选择专业对口、行业领先、企业资源丰富的优秀企业，能够使高校指导老师、研究生更快更好地融入到企业的科研中。比如东南电梯股份有限公司拥有江苏省联合工程技术研究中心，是国家高新技术企业、拥有高新技术产品，承担国家火炬计划项目，在复杂环境下特种电梯的设计、研发、加工与制造方面，具有优质的资源：完善的科研试验平台（斜行电梯试验平台、大吨位防爆电梯试验平台、门机可靠性试验系统、盐雾环境下的可靠性试验平台等）、掌握复杂环境下特种电梯研发的技术人员（大桥、矿山、核岛、航海等复杂工况下的特种电梯技术）、成套的加工制造设备等，从而有效提高了高校师生投入研究生工作站工作的积极性。
二、明确企业资源，确定企业研究生工作站的具体职能与研究方向
作为企业研究生工作站的建设与管理主体，设站企业首先需充分认识企业自身的优势和优质资源，比如企业拥有哪些科研平台、现有技术产品涉及的领域、技术人员具备哪些工程问题解决的能力等。其次，通过前期的调研和考察，明确企业的资源是否能对高校师生的培养和发展起到促进作用；通过与高校师生沟通，了解高校师生的需求，利用自身优势（雄厚的加工制造能力、实际问题解决能力和大型的试验场所等）吸引高校师生参与，从而为企业解决问题，创造价值。最后，根据企业和高校双赢的原则，制定企业研究生工作站的具体职能与研究方向。比如，徐州煤矿安全设备制造有限公司是矿山专用设备的重点骨干企业，其产品涉及煤炭、冶金、有色金属和非金属等各类矿山，该公司在研究生工作站设立之前，明确了自身产品的定位和研究领域，随后与中国矿业大学机电工程学院沟通联系，在企业与高校师生双方共同努力研发下，在矿山大型提升容器及其辅助装置方面取得了重大突破。
三、深入高校调研，明确高校师生优势资源共同构建企业研究生工作站
明确了企业的优质资源和自身需求后，主动与高校师生沟通协商，掌握高校师生研究领域，对师生队伍建设、研究生企业工作站等具体项目的落实进行意见的交流和讨论，在高校相关部门的参与和指导下，促进研究生企业工作站的成立和有效运行。比如中国矿业大学机电工程学院有一部分师生从事矿山提升与运输相关理论与技术的研究，若与提升与运输相关企业结合，一方面能够帮助企业解决生产中急需解决的技术难题，通过技术创新提升产品附加值，另一方面，为能够培养符合我国机械工程自主创新需求的高级技术人才提供了新的平台。徐州煤矿安全设备制造有限公司的企业研究生工作站在设立之前与高校师生交流，明确高校师生优势资源，双方合作，取得了丰硕的成果。东南电梯股份有限公司的企业研究生工作站在设立之前，同样与高校师生交流，充分利用矿井提升与电梯提升相同的研究领域，将矿井提升的成熟技术运用到特种电梯上面，形成了防爆特种电梯技术、矿山特种技术等。
四、综合双方资源，形成高效的研究生企业工作站管理与激励机制
高效的研究生企業工作站管理机制将有助于提高企业与高校师生投入的积极性，而投入积极性的高低很大一部分取决于双方优势下双赢的程度。因此，企业研究生工作站建设期间，首先，企业在生产过程中将技术需求提炼为研究课题，充分利用校企优质资源，依托研究生工作站，进行关键技术的攻关。其次，企业工作站为研究生提供研发所需的实验平台和技术人员的指导，为研究生培养的实践环节提供重要保障，同时也增强高校工程项目的研发能力，实现高校整体科研水平的突破。最后，为保障企业研究生工作站的正常运转，企业研究生工作站需设立工作协调委员会，负责制定配套政策，保障进站导师和研究生必需的科研、生活条件，积极营造鼓励创新、宽容失败的氛围，为企业技术进步做出贡献的研究生与导师给予表彰奖励[2]，形成高效的研究生企业工作站管理与激励机制。
参考文献：
[1]周红康.双导师制：创新型研究生培养的新机制[J].江苏高教， 2006（5）：91-93.
[2]敖永胜.企业研究生工作站培养全日制专业学位研究生探索[J].学位与研究生教育，2011（3）：68-72.
作者简介：
曹国华（1980.02-），男，汉族，江苏吴江人，博士研究生，教授，研究方向：机械系统动力学。
【关键词】企业研究生工作站 校企优质资源 专业硕士研究生 机械工程 中国矿业大学
【基金项目】本文是中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目“依托骨干企业优质资源推进机械工程企业研究生工作站建设与实践研究”（项目编号：2014Y05）成果之一。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0209-01
机械工程专业培养的专业研究生主要是以自然和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造机械过程中的理论和实际问题的应用型人才。为了提高研究生专业素养及就业创业能力，目前相关全日制机械工程硕士专业学位研究生的培养，主要采用两个阶段培养模式，即第一阶段进行课程学习，第二阶段进行专业实践，从而培养学生实践研究和创新能力， 增长实际工作经验，缩短就业适应期限。在学生学习过程中实行“双导师制”， 即每名硕士研究生由 1 名校内导师和 1名校外导师共同指导，并由导师根据研究生培养方案要求制定学生“个人培养计划”[1]。为了让毕业的研究生能够适应企业的研发环境和文化等，江苏省根据自身实际情况和专业学位研究生的培养目标，结合“政产学研用”模式，开展由企业申请设立、出资的研究生工作站建设，使其扎根在企业，并引入高校研究生导师指导下的研究生团队开展技术研发，服务于企业。目前研究生培养的模式制定和企业研究生工作站的建设较好地提高了研究生的实践研究与创新能力，但对于机械工程专业的全日制专业硕士研究生，将来工作中面向的对象广、设备多、工艺复杂等特点，因此具有完善的科研试验平台、技术人员与组装加工基地等优势资源的企业作为研究生实践的平台，能够更好地提高研究生的实践研究与创新能力。
一、企业自我挖掘，系统了解自身具备的适合师生队伍建设的优质资源
企业资源，包括工厂车间、机器设备、工具器具、生产资料等的实物资源、形成产品的生产制造工艺技术、设备维修技术等的技术资源、具有技术经验的人力资源等。其中，人力资源是企业资源结构中最重要的关键资源。根据当前科学技术的发展潮流和高校课题组的研究方向，选择专业对口、行业领先、企业资源丰富的优秀企业，能够使高校指导老师、研究生更快更好地融入到企业的科研中。比如东南电梯股份有限公司拥有江苏省联合工程技术研究中心，是国家高新技术企业、拥有高新技术产品，承担国家火炬计划项目，在复杂环境下特种电梯的设计、研发、加工与制造方面，具有优质的资源：完善的科研试验平台（斜行电梯试验平台、大吨位防爆电梯试验平台、门机可靠性试验系统、盐雾环境下的可靠性试验平台等）、掌握复杂环境下特种电梯研发的技术人员（大桥、矿山、核岛、航海等复杂工况下的特种电梯技术）、成套的加工制造设备等，从而有效提高了高校师生投入研究生工作站工作的积极性。
二、明确企业资源，确定企业研究生工作站的具体职能与研究方向
作为企业研究生工作站的建设与管理主体，设站企业首先需充分认识企业自身的优势和优质资源，比如企业拥有哪些科研平台、现有技术产品涉及的领域、技术人员具备哪些工程问题解决的能力等。其次，通过前期的调研和考察，明确企业的资源是否能对高校师生的培养和发展起到促进作用；通过与高校师生沟通，了解高校师生的需求，利用自身优势（雄厚的加工制造能力、实际问题解决能力和大型的试验场所等）吸引高校师生参与，从而为企业解决问题，创造价值。最后，根据企业和高校双赢的原则，制定企业研究生工作站的具体职能与研究方向。比如，徐州煤矿安全设备制造有限公司是矿山专用设备的重点骨干企业，其产品涉及煤炭、冶金、有色金属和非金属等各类矿山，该公司在研究生工作站设立之前，明确了自身产品的定位和研究领域，随后与中国矿业大学机电工程学院沟通联系，在企业与高校师生双方共同努力研发下，在矿山大型提升容器及其辅助装置方面取得了重大突破。
三、深入高校调研，明确高校师生优势资源共同构建企业研究生工作站
明确了企业的优质资源和自身需求后，主动与高校师生沟通协商，掌握高校师生研究领域，对师生队伍建设、研究生企业工作站等具体项目的落实进行意见的交流和讨论，在高校相关部门的参与和指导下，促进研究生企业工作站的成立和有效运行。比如中国矿业大学机电工程学院有一部分师生从事矿山提升与运输相关理论与技术的研究，若与提升与运输相关企业结合，一方面能够帮助企业解决生产中急需解决的技术难题，通过技术创新提升产品附加值，另一方面，为能够培养符合我国机械工程自主创新需求的高级技术人才提供了新的平台。徐州煤矿安全设备制造有限公司的企业研究生工作站在设立之前与高校师生交流，明确高校师生优势资源，双方合作，取得了丰硕的成果。东南电梯股份有限公司的企业研究生工作站在设立之前，同样与高校师生交流，充分利用矿井提升与电梯提升相同的研究领域，将矿井提升的成熟技术运用到特种电梯上面，形成了防爆特种电梯技术、矿山特种技术等。
四、综合双方资源，形成高效的研究生企业工作站管理与激励机制
高效的研究生企業工作站管理机制将有助于提高企业与高校师生投入的积极性，而投入积极性的高低很大一部分取决于双方优势下双赢的程度。因此，企业研究生工作站建设期间，首先，企业在生产过程中将技术需求提炼为研究课题，充分利用校企优质资源，依托研究生工作站，进行关键技术的攻关。其次，企业工作站为研究生提供研发所需的实验平台和技术人员的指导，为研究生培养的实践环节提供重要保障，同时也增强高校工程项目的研发能力，实现高校整体科研水平的突破。最后，为保障企业研究生工作站的正常运转，企业研究生工作站需设立工作协调委员会，负责制定配套政策，保障进站导师和研究生必需的科研、生活条件，积极营造鼓励创新、宽容失败的氛围，为企业技术进步做出贡献的研究生与导师给予表彰奖励[2]，形成高效的研究生企业工作站管理与激励机制。
参考文献：
[1]周红康.双导师制：创新型研究生培养的新机制[J].江苏高教， 2006（5）：91-93.
[2]敖永胜.企业研究生工作站培养全日制专业学位研究生探索[J].学位与研究生教育，2011（3）：68-72.
作者简介：
曹国华（1980.02-），男，汉族，江苏吴江人，博士研究生，教授，研究方向：机械系统动力学。