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心理学研究表明：问题是思维的起点和动力。学生自主发展的动力是学生自身内在的矛盾和冲突，引发学生内在矛盾和冲突的导火线是一串串的“问题”。就学生创新精神的培养而言，问题意识是创新精神的基石，强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，培养学生的问题意识是造就创新人才的关键之一。因此，在小学数学教学中，教师应有强烈的问题意识，始终把培养学生的问题意识作为教学的出发点和归宿，让学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。
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