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【摘要】我国自教育改革以来，对于学生的素质教育就非常重视，加强了学校对学生的教育力度。社会主义核心价值观是实施素质教育的核心，目前很多初中生对社会主义核心价值观的认识不足，难以起到素质教育的作用。教师要充分利用《道德与法治》课程，在教学过程中促使学生形成良好的社会品德，培养正确的价值观，立足自己，报效祖国。本文对初中《道德与法治》教学中如何做好社会主义核心价值观的渗透作了系列探讨。
【关键词】社会主义核心价值观;道德与法治;渗透
随着2020年的到来，我国即将全面进入小康社会，对于公民的素质要求越来越高。初中时期是养成良好道德品质的重要阶段，该时期的道德品质培养尤其重要。初中生课程繁多，很难安排单独的课程对学生的道德品质进行教育，所以，《道德与法治》课程就显得尤为重要。教师在课堂上要结合时事政治，创新教学方法，不断渗透核心社会主义价值观，使学生对社会主义核心价值观有充分的认识。学生在学好文化知识的同时，必须要有爱国、爱党的精神，才能成为对社会、对国家有用的人才。本文就如何在初中《道德与法治》课程中渗透好社会主义核心价值观的途径进行探讨。
一、在初中《道德与法治》课渗透社会主义核心价值观的优势以及重要性
第一，在初中《道德与法治》课渗透社会主义核心价值观的优势。初中是学生思想意识慢慢成熟的时期，在初中之前，他们对这个世界的认识属于封闭状态，上了初中之后，开始增强了好奇心，对于身边的事物都渴望认识，这就为社会核心价值观的渗透创造了条件。初中生的文化知识比小学进步很大，但相比于高中又缺乏一点，这使得初中生很具有可塑性，在《道德与法治》课程上渗透社会主义核心价值观，学生会虚心接受，但不会反感。社会主义核心价值观是我国提高国民素质的理论依据，其中很多理论体系以及价值观点与初中《道德与法治》课内容相关，在《道德与法治》课上渗透社会主义核心价值观具有双方促进的作用，既提高了课堂的效率，同时又很好地向学生传授了相关的社会主义核心价值观精神。
第二，在初中《道德与法治》课渗透社会主义核心价值观的重要性。遵守“道德与法治”是每一个公民应尽的责任和义务，这也是我国社会主义核心价值观的重要体现。我国即将迎来全面小康社会，经济和科技都将得到全面发展，要求公民的素质要同步前进，这需要从学生时代抓起，而初中就是非常特殊的时期。“道德与法治”的培养，不仅仅是口头说说，而是要依据科学的理论知识、完善的体系，用以实际行动进行表达，社会主义核心价值观起到非常重要的作用。现代社会是法治的社会，加强学生的“道德与法治”培养，既是学生健康、快乐成长的保障，也是社会、国家稳步前进的保证。而初中《道德与法治》课是传授学生相关“道德与法治”的主要渠道，在课堂上渗透核心价值观是理所当然，也是课程的需求。
二、社会核心价值观渗透的途径分析
第一，创新教学方法，以身作则，正确引导。首先，教师要提高自己的专业“道德与法治”知识水平，将教材上的案例与实际进行融汇贯通，结合社会主义核心价值观的理论知识，为学生带来精彩的课堂效果。其次，教师要从自身的修养出发，培养自己有一颗爱国、爱党、爱自己的心态，从容面对生活。比如，教师在讲解八年级《道德与法治》教材中第四课《依法履行义务》时，也许很多学生对个人义务与法律之间的关系不太了解，也不知道公民的法定义务有哪些，如果违反了法定义务，自己将承担哪些法律责任。教师可以创新教学方法，以自己为例子，为学生深入探究义务与法律之间的关系。如学生具有受教育权，如果班主任或者教师随意开除学生，导致学生停学在家，那么，这就是班主任或者教师的责任;同时，学生还具备受教育的义务，适龄学生必须按照要求到校上课，这是法律赋予他们的权力，同时也是他们的义务。在进行依法履行义务的教育时，教师要不断渗透社会主义核心价值观，包括法治、公正以及敬业等，从思想上改变学生，从而使学生真正得到成长。
第二，善于挖掘教材内容，引入社会主義核心价值观。教材内容是学生学习《道德与法治》的基础，教师要深挖教材上的内容，并结合当今时事政事，将社会主义核心价值观与案例进行融合，促使学生在案例分析时不断了解社会主义核心价值观。如教师在讲解八年级《道德与法治》教材中第二课《在社会中成长》时，教材的主要目的是促使学生意识到人的成长是不断社会化的过程，人要树立生活态度，亲近社会，服务社会。而教材中的内容是为城市去牛皮藓的案例，其所蕴含的《道德与法治》内涵是没问题的，但很多学生对于牛皮藓可能都不认识，所以很难激发学生对此的兴趣，也就无法渗透社会主义核心价值观。教师可以《关注留守儿童》为案例进行分析，这是我国目前存在的主要社会问题之一，并且与学生的利益密切相关，学生对此极为上心。社会主义核心价值观就是要求公民友爱、自由、平等，与教材内容极为符合，可以促使学生养成亲社会的行为。
第三，实践结合理论，充分体现社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是我国重要的精神指导，对于青少年的成长具有积极的促进作用。想要使社会主义核心价值观更好地渗透于课堂之中，必须得进行实践操作，才能使学生真正意识到社会主义核心价值观的重要性，促使学生在实际生活中去进行运用。比如教师在讲解八年级《道德与法治》教材《网络改变世界》时，我们知道网络世界的出现，推动现实世界的进步，给我们的生活带来了巨大的变化，但网络其实是一把双刃剑，很多学生已经意识到这一点，但还是很多人会沉迷网络世界，无法自拔。这主要是理论上明白了这个道理，但实际上却很难控制自己。教师可以组织学生进行“网络安全知识竞答”的活动，由学生提出问题，进行相应网络安全方面的回答，如信息泄露、网络人身攻击等，以此来加强学生对网络安全的意识。在这一过程中，学生也意识到网络世界是虚拟世界，在追求自由的同时，也要遵守相应的法规。
总之，社会主义核心价值观对我国青少年成长的影响是巨大的，初中又是一个特殊时期，在《道德与法治》课上积极渗透社会主义核心价值观具有巨大的意义。本研究从社会主义核心价值观渗透的优势以及重要性出发进行分析，提出了教师要创新教学方法，以身作则，正确引导;教师要善于挖掘教材内容，引入社会主义核心价值观，并结合实践，充分体现社会主义核心价值观，才能让学生真正在社会主义核心价值观的影响下健康成长。
参考文献：
[1]飞丽华.在初中《道德与法治》教学中渗透社会主义核心价值观教育[J]. 课程教材教学研究（教育研究），2019（Z3）.
[2]张敏.初中《道德与法治》教学中渗透社会主义核心价值观的实践策略探析[J].中外交流， 2019（012）：286.
【关键词】社会主义核心价值观;道德与法治;渗透
随着2020年的到来，我国即将全面进入小康社会，对于公民的素质要求越来越高。初中时期是养成良好道德品质的重要阶段，该时期的道德品质培养尤其重要。初中生课程繁多，很难安排单独的课程对学生的道德品质进行教育，所以，《道德与法治》课程就显得尤为重要。教师在课堂上要结合时事政治，创新教学方法，不断渗透核心社会主义价值观，使学生对社会主义核心价值观有充分的认识。学生在学好文化知识的同时，必须要有爱国、爱党的精神，才能成为对社会、对国家有用的人才。本文就如何在初中《道德与法治》课程中渗透好社会主义核心价值观的途径进行探讨。
一、在初中《道德与法治》课渗透社会主义核心价值观的优势以及重要性
第一，在初中《道德与法治》课渗透社会主义核心价值观的优势。初中是学生思想意识慢慢成熟的时期，在初中之前，他们对这个世界的认识属于封闭状态，上了初中之后，开始增强了好奇心，对于身边的事物都渴望认识，这就为社会核心价值观的渗透创造了条件。初中生的文化知识比小学进步很大，但相比于高中又缺乏一点，这使得初中生很具有可塑性，在《道德与法治》课程上渗透社会主义核心价值观，学生会虚心接受，但不会反感。社会主义核心价值观是我国提高国民素质的理论依据，其中很多理论体系以及价值观点与初中《道德与法治》课内容相关，在《道德与法治》课上渗透社会主义核心价值观具有双方促进的作用，既提高了课堂的效率，同时又很好地向学生传授了相关的社会主义核心价值观精神。
第二，在初中《道德与法治》课渗透社会主义核心价值观的重要性。遵守“道德与法治”是每一个公民应尽的责任和义务，这也是我国社会主义核心价值观的重要体现。我国即将迎来全面小康社会，经济和科技都将得到全面发展，要求公民的素质要同步前进，这需要从学生时代抓起，而初中就是非常特殊的时期。“道德与法治”的培养，不仅仅是口头说说，而是要依据科学的理论知识、完善的体系，用以实际行动进行表达，社会主义核心价值观起到非常重要的作用。现代社会是法治的社会，加强学生的“道德与法治”培养，既是学生健康、快乐成长的保障，也是社会、国家稳步前进的保证。而初中《道德与法治》课是传授学生相关“道德与法治”的主要渠道，在课堂上渗透核心价值观是理所当然，也是课程的需求。
二、社会核心价值观渗透的途径分析
第一，创新教学方法，以身作则，正确引导。首先，教师要提高自己的专业“道德与法治”知识水平，将教材上的案例与实际进行融汇贯通，结合社会主义核心价值观的理论知识，为学生带来精彩的课堂效果。其次，教师要从自身的修养出发，培养自己有一颗爱国、爱党、爱自己的心态，从容面对生活。比如，教师在讲解八年级《道德与法治》教材中第四课《依法履行义务》时，也许很多学生对个人义务与法律之间的关系不太了解，也不知道公民的法定义务有哪些，如果违反了法定义务，自己将承担哪些法律责任。教师可以创新教学方法，以自己为例子，为学生深入探究义务与法律之间的关系。如学生具有受教育权，如果班主任或者教师随意开除学生，导致学生停学在家，那么，这就是班主任或者教师的责任;同时，学生还具备受教育的义务，适龄学生必须按照要求到校上课，这是法律赋予他们的权力，同时也是他们的义务。在进行依法履行义务的教育时，教师要不断渗透社会主义核心价值观，包括法治、公正以及敬业等，从思想上改变学生，从而使学生真正得到成长。
第二，善于挖掘教材内容，引入社会主義核心价值观。教材内容是学生学习《道德与法治》的基础，教师要深挖教材上的内容，并结合当今时事政事，将社会主义核心价值观与案例进行融合，促使学生在案例分析时不断了解社会主义核心价值观。如教师在讲解八年级《道德与法治》教材中第二课《在社会中成长》时，教材的主要目的是促使学生意识到人的成长是不断社会化的过程，人要树立生活态度，亲近社会，服务社会。而教材中的内容是为城市去牛皮藓的案例，其所蕴含的《道德与法治》内涵是没问题的，但很多学生对于牛皮藓可能都不认识，所以很难激发学生对此的兴趣，也就无法渗透社会主义核心价值观。教师可以《关注留守儿童》为案例进行分析，这是我国目前存在的主要社会问题之一，并且与学生的利益密切相关，学生对此极为上心。社会主义核心价值观就是要求公民友爱、自由、平等，与教材内容极为符合，可以促使学生养成亲社会的行为。
第三，实践结合理论，充分体现社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是我国重要的精神指导，对于青少年的成长具有积极的促进作用。想要使社会主义核心价值观更好地渗透于课堂之中，必须得进行实践操作，才能使学生真正意识到社会主义核心价值观的重要性，促使学生在实际生活中去进行运用。比如教师在讲解八年级《道德与法治》教材《网络改变世界》时，我们知道网络世界的出现，推动现实世界的进步，给我们的生活带来了巨大的变化，但网络其实是一把双刃剑，很多学生已经意识到这一点，但还是很多人会沉迷网络世界，无法自拔。这主要是理论上明白了这个道理，但实际上却很难控制自己。教师可以组织学生进行“网络安全知识竞答”的活动，由学生提出问题，进行相应网络安全方面的回答，如信息泄露、网络人身攻击等，以此来加强学生对网络安全的意识。在这一过程中，学生也意识到网络世界是虚拟世界，在追求自由的同时，也要遵守相应的法规。
总之，社会主义核心价值观对我国青少年成长的影响是巨大的，初中又是一个特殊时期，在《道德与法治》课上积极渗透社会主义核心价值观具有巨大的意义。本研究从社会主义核心价值观渗透的优势以及重要性出发进行分析，提出了教师要创新教学方法，以身作则，正确引导;教师要善于挖掘教材内容，引入社会主义核心价值观，并结合实践，充分体现社会主义核心价值观，才能让学生真正在社会主义核心价值观的影响下健康成长。
参考文献：
[1]飞丽华.在初中《道德与法治》教学中渗透社会主义核心价值观教育[J]. 课程教材教学研究（教育研究），2019（Z3）.
[2]张敏.初中《道德与法治》教学中渗透社会主义核心价值观的实践策略探析[J].中外交流， 2019（012）：286.