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【摘要】我们都知道，外语学习，词汇为本。词汇是语言的基础。要想学好英语，先得过词汇关。唯有丰富多彩的词汇，才能表达出千变万化的内心世界。那么有没有什麽方法能够科学高效的记忆英语单词呢？我认为英语构词法是学习单词的有效途径和强有力的的武器。构词法不仅可以帮助我们在短时间内增加词汇量，而且能够帮助我们很好辨别并正确理解英语。好的学习方法，可以事半功倍。在本篇文章中，介绍了构词法中最常见的几种构词的方法。
【关键词】构词法 词汇学
一、引言
英语词汇量大，即使是学过多年或从事英语工作多年的人也经常会遇到生词的拦路虎。恕不知，在英语单词中，有很多的单词都是以前，曾经被大家熟知的简单单词衍生而来的。只要掌握了英语单词的构词法，就可以轻松的掌握这种语言。即使看见不认识的单词也能把其音、义说的八九不离十。这就是构词法的神奇之处。
构词法是一个很好的方法。通过在教学中讲解构词法的知识，能帮助学生很好的掌握单词。构词法不仅可以帮助我们在短时间内增加词汇量，而且能够帮助我们很好辨别并正确理解英语。
二、三种主要的构词法
英语构词法主要有下面三种：
1.第一种是派生。所谓派生，即在一个词的词根上加上前缀或后缀构成一个新词，这种方法，就叫派生。在英文里叫derivation。加在前面的词缀叫前缀，加在后面的词缀叫后缀。一般情况下，前缀通常只改变词义，不改变词性;而后缀通常会改变词性，构成意思相近的其他词性的词。
2.下面我们再来讲一讲转化，转化的英文名称是conversion，一个单词由一种词类转化为另一种词类或几种词类，而不变化词形，这种构词法称为转化法。
转化有下面这几种。
（1）第一种呢是名词转化成动词
water（n.水→v.给……浇水）
cook（n.厨师→v.烹调）意思也随着有些改变。
（2）还有就是形容词转化成动词
free（adj.自由→v.获得自由）
（3）第三种是形容词转化成名词，
native（adj.本地的→n.本地人）
（4）第四种是由动词转化成名词。
record是一个双音节词，转化后，重音要发生变化，通常名词重音在前，动词重音在后，下面我们来听一下发音。
3.下面我们来讲一下合成，由两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词，就叫做合成。在英文里叫compounding。这种方法组成的新词，在字面上仍能看出它的词义。这样是不是可以提高你记忆单词的兴趣呢？
我们来看下面的分类：
（1）首先是合成名词，第一种是名词 名词，我们看到classroom，是由class加room组成的，意思是教室。后面是homework，它的意思是家庭作业。
第二种是名词 介词 名词，father-in-law，翻译成公公或者，岳父。照字面的意思来翻译的话，就是法律意义上的父亲。在这个合成词中，词与词之间用连字符号连接起来，以此类推，大家也不难看出，下面这几个词的意思吧。daughter-in-law，mother-in-law，son-in-law。
（2）第二种是合成形容词，第一种是形容词 名词构成的，second-hand（二手的）
第二种是形容词 名词ed构成的，middle-aged中年的
（3）再来看一下合成动词：第一种构成方式是名词 名词，比如说：day-dream（白日做梦）
第二种是副词 动词构成，overcome，就是克服的意思，
第三种是形容词 动词构成，像quick-charge快速充电，
希望对英语学生起到一定的帮助与指导。
三、三种构词法对词汇学习的几点帮助
首先，构词法能了解词的结构，扩大所学的词汇。在阅读文章时，常常会碰到一些新词。掌握构词法以后，生字可以用已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以猜词。
大部分英语单词属于派生词，它们可以分解成词根、前缀或后缀。词根是单词的核心。在单词中起重要的作用。每一个单词的基本含义都以词根的意义为基础。掌握了一个词的词根和词缀，一般就能判断出单词的意思。在每组同根词中，在音、形、义上基本相同，而且反复出现，便于记忆;另外，同组同根词的各前、后缀不同，使词义或词性发生了变化，也便于通过对照、比较，举一反三、触类旁通地将它们一一牢记。
其次，学习构词的方法，对理解词义和联想也是大有帮助的。学生有着丰富的想象力。教师在教学中要充分利用这一优势，因势利导地进行联想教学，帮助学生巩固记忆。
最后，转化词也需特别提醒学生注意。例如：color原是名词“颜色”的意思，但可转化成动词，表示“涂色，染色”。通过引导学生学习构词法，对学生扩大词汇量将有很大帮助，而且使学生记忆单词更便捷、更牢固。
四、总结
词汇学习是学生语言学习的重点内容之一，教师作为课程的实施者、学生学习的帮助者，要在平时的教学工作中研究词汇教与学的规律，继承和发扬传统的、行之有效的词汇教学与学习方法和经验，积极探索提高词汇教学效率的策略，结合学生实际，指导学生、帮助学生形成并不断调整适合自己的词汇学习策略。
掌握构词法是学好英语的基础和前提。随着英语教育力度的加大，英语构词法的研究也越来越受到人们的重视。利用构词法强大的作用，我相信英语教学中的存在的问题和难点也就能迎刃而解了。
参考文献：
[1]张韵斐.现代英语词汇学概论.
【关键词】构词法 词汇学
一、引言
英语词汇量大，即使是学过多年或从事英语工作多年的人也经常会遇到生词的拦路虎。恕不知，在英语单词中，有很多的单词都是以前，曾经被大家熟知的简单单词衍生而来的。只要掌握了英语单词的构词法，就可以轻松的掌握这种语言。即使看见不认识的单词也能把其音、义说的八九不离十。这就是构词法的神奇之处。
构词法是一个很好的方法。通过在教学中讲解构词法的知识，能帮助学生很好的掌握单词。构词法不仅可以帮助我们在短时间内增加词汇量，而且能够帮助我们很好辨别并正确理解英语。
二、三种主要的构词法
英语构词法主要有下面三种：
1.第一种是派生。所谓派生，即在一个词的词根上加上前缀或后缀构成一个新词，这种方法，就叫派生。在英文里叫derivation。加在前面的词缀叫前缀，加在后面的词缀叫后缀。一般情况下，前缀通常只改变词义，不改变词性;而后缀通常会改变词性，构成意思相近的其他词性的词。
2.下面我们再来讲一讲转化，转化的英文名称是conversion，一个单词由一种词类转化为另一种词类或几种词类，而不变化词形，这种构词法称为转化法。
转化有下面这几种。
（1）第一种呢是名词转化成动词
water（n.水→v.给……浇水）
cook（n.厨师→v.烹调）意思也随着有些改变。
（2）还有就是形容词转化成动词
free（adj.自由→v.获得自由）
（3）第三种是形容词转化成名词，
native（adj.本地的→n.本地人）
（4）第四种是由动词转化成名词。
record是一个双音节词，转化后，重音要发生变化，通常名词重音在前，动词重音在后，下面我们来听一下发音。
3.下面我们来讲一下合成，由两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词，就叫做合成。在英文里叫compounding。这种方法组成的新词，在字面上仍能看出它的词义。这样是不是可以提高你记忆单词的兴趣呢？
我们来看下面的分类：
（1）首先是合成名词，第一种是名词 名词，我们看到classroom，是由class加room组成的，意思是教室。后面是homework，它的意思是家庭作业。
第二种是名词 介词 名词，father-in-law，翻译成公公或者，岳父。照字面的意思来翻译的话，就是法律意义上的父亲。在这个合成词中，词与词之间用连字符号连接起来，以此类推，大家也不难看出，下面这几个词的意思吧。daughter-in-law，mother-in-law，son-in-law。
（2）第二种是合成形容词，第一种是形容词 名词构成的，second-hand（二手的）
第二种是形容词 名词ed构成的，middle-aged中年的
（3）再来看一下合成动词：第一种构成方式是名词 名词，比如说：day-dream（白日做梦）
第二种是副词 动词构成，overcome，就是克服的意思，
第三种是形容词 动词构成，像quick-charge快速充电，
希望对英语学生起到一定的帮助与指导。
三、三种构词法对词汇学习的几点帮助
首先，构词法能了解词的结构，扩大所学的词汇。在阅读文章时，常常会碰到一些新词。掌握构词法以后，生字可以用已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以猜词。
大部分英语单词属于派生词，它们可以分解成词根、前缀或后缀。词根是单词的核心。在单词中起重要的作用。每一个单词的基本含义都以词根的意义为基础。掌握了一个词的词根和词缀，一般就能判断出单词的意思。在每组同根词中，在音、形、义上基本相同，而且反复出现，便于记忆;另外，同组同根词的各前、后缀不同，使词义或词性发生了变化，也便于通过对照、比较，举一反三、触类旁通地将它们一一牢记。
其次，学习构词的方法，对理解词义和联想也是大有帮助的。学生有着丰富的想象力。教师在教学中要充分利用这一优势，因势利导地进行联想教学，帮助学生巩固记忆。
最后，转化词也需特别提醒学生注意。例如：color原是名词“颜色”的意思，但可转化成动词，表示“涂色，染色”。通过引导学生学习构词法，对学生扩大词汇量将有很大帮助，而且使学生记忆单词更便捷、更牢固。
四、总结
词汇学习是学生语言学习的重点内容之一，教师作为课程的实施者、学生学习的帮助者，要在平时的教学工作中研究词汇教与学的规律，继承和发扬传统的、行之有效的词汇教学与学习方法和经验，积极探索提高词汇教学效率的策略，结合学生实际，指导学生、帮助学生形成并不断调整适合自己的词汇学习策略。
掌握构词法是学好英语的基础和前提。随着英语教育力度的加大，英语构词法的研究也越来越受到人们的重视。利用构词法强大的作用，我相信英语教学中的存在的问题和难点也就能迎刃而解了。
参考文献：
[1]张韵斐.现代英语词汇学概论.