强记忆,提质量——从帮助学生加强记忆中去提高教学质量

来源 :中国教育创新与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lndlfw
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  摘 要:本文以专业考证课的备课、教学环节为例,应用一些方法帮助学生掌握知识,加强记忆。
  关键词:适任考证; 培训教学; 记忆; 方法
  学习离不开记忆,考试离不开记忆。在时间短,知识量超大,学员年龄大小不一,知识与实践联系紧密等等条件下,如何学,如何记,如何才记得牢、用得好,成为考试成败的关键。
  本人从事船舶轮机管理专业适任考证培训教学,担任过《主推进动力装置》,下称《主推》,《船舶管理》,下称《船管》,《船舶辅机》以及《轮机工程基础》等四门主课,考证层次有“船舶机工”、“三管轮”、“大管轮”低中高不等,学生年龄从十五六岁到五十岁左右,文化层次从初到高中,个别人拥有大学文凭。多年的教学实践,对他们学习中碰到的同一问题——记忆困难感同身受!
  如何帮助学生记忆?是我们备课、教学中的重要内容,做好了可以提振学员信心,达到事半功倍的学习、考证效果,更重要的是方法的取得与掌握,可使学员触类旁通、终身受用。下面仅以《主推》和《船管》两门课为例,我的主要做法如下:
  一、图文结合、动静结合、课内外结合,增强学生感性认识
  百闻不如一见。本人在《主推》备课课件中,插入书外图片(照片)众多,让学生认识柴油机:从各机型外形、各零件到局部结构,到各系统、原理的都有,弥补了学生未上过船未摆弄过柴油机而存在缺图、缺象、无感性认识的问题,形成了不可缺少的补充。说实话,就凭教材上那几幅图,神仙也难学。
  《船管》亦然:插入书外图片(照片)多幅,范围从各种船形、管系、事件、情景、证书、规定都作出直观渲染,使学生有感性、增直观、记脑中。把每天所学内容从遥远陌生变为可视可见。
  条件充许时采用“微课”形式,搜寻并插播动画、视频,对主要教学难点进行突破。
  本方法体现了“多种感官并用,注意力集中,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘”的原理。当然,所选的图、影像、动画都要有代表性,不插入过多无用信息、花俏信息干扰削弱重点信息,做到实用、精干有序地引入。
  二、勤列表、勤对比
  对比可以对相近、相似的结构、系统、知识、特点、规律作全面细致的认识,使人对知识的掌握更加深入全面。不怕不识货、就怕货比货。列表是把分散、繁杂的知识列在一张表上,一目了然。可随时品味、随时查用。对比与列表合着用,是一学习法宝。不但老师备课要多用,学生更要勤用,多列多比。例如在《主推》教学中,本人制作了:柴油机主要零件材料一览表;二、四冲程柴油机特点对比表;冷却系统对比表;润滑系统对比表;单气路与双气路起动空气系统特点对比表;增压方式方法对比表;以及大管轮用轴流径流增压器结构对比表;柴油机外特性表;各种示功图对比一览表,等等。
  《船管》备课中,本人也制作了:各种船体结构特点比较表;船舶“四心”认识表(四心指船舶浮心、重心、漂心、稳心);船舶排污标准规定一览表;证书记录薄认识学习表;公约与代号认识表;应变部署与演习、信号学习表;船机修理工艺总结表,等等。表格的制作过程,也就是老师认真备课的过程,花时虽多,但对学生学习、记忆帮助甚大。
  三、深挖知识联系、同类项合并,多归纳多总结
  只要是有规律的、能串得起来的,教师备课就有必要去归纳和总结,把“厚书本”变为“薄书本”,让学生摸到知识的底。
  以《主推》为例,本人所做的总结有:柴油机重要概念与重要理论;柴油机主要数据;柴油机的重要调整项目与方法;柴油机考证题库中的数字;燃油参数与添加剂,滑油参数与添加剂;柴油机故障与应急处理。标题不多,内容不少。
  《船管》课中,则有:船管课程数字汇总与分类;我国履约制定的法律法规;PSC检查主要依据的文件;国际航行船舶应具备的法定证书;全世界地区性的PSC组织;MARPOL73/78各附则指定的特殊区域等。
  教学生学会列提纲、总结大意,从宏观上把握所学内容内容的框架、结构、条理及大体意义,体现“骨架支柱的内容不容易遗忘,细微直接容易遗忘”记忆原理。
  四、给知识编顺口溜、变大白话、变无意义为有意义、变无关联为有关联,串起珍珠、促进记忆。
  《主推》有:柴油机组成的“三大部件五大系统”;柴油机主要零件“工作条件最差排序”;调速器性能指标“三静二动”;调气门间隙中的“先进后排”规律;加厚再钻孔就成了“薄壁强背”结构;“不让柴油机超负荷”是运行管理的“永恒主题”;从一张压缩空气起动原理图传出的“信息”。如何从示功图“把脉”柴油机的工作等。
  《船管》有:船管学什么——“学三大公约,解决二大问题”。再加上劳工公约为“四大支柱”;船体结构中 架叫法是“纵有桁(组合型材),侧/底有肋(肋骨、肋板),角有肘,悬空下有梁,面上有板”;MARPOL公约六个附则可记成“油毒包水垃气”“;船舶检验是“循环可代替特别,特别是为了保级,PMS又可代替循环”及“临时对付变化”等等,一些相当难记的东西变得容易了。能否编好这类东西,也能考教师功力。
  曾经参加第13届世界记忆锦标赛并为国争光获得记忆力大师称号的28岁张杰和26岁王茂华能做到:两分半钟记住52张扑克牌,两分钟速记108无规律数字,15小时内记住一本英语单词书。他们不是天生记忆天才,只是后天通过一些别人不知道的方法:“就是通过联想将简单抽象的信息具体化。当需要记住的东西转化成你熟悉的物品,记忆就变得非常容易了。”让自己记东西不容易忘记。
  五、题目分类,解密机关。
  “题目太多了,看了后面忘前面”。这是学生常有的感叹!为此,我把题库众多的题目按特征进行分类,让学生注意识别,从而加深印象、识别机关,为做题、记题打下基础。总体上有:易错题、文字游戏题、背景题、代号题、数字题、搬书题、信息补充题等。其中,易错题必有陷井;文字游戏题要找出并记住相关文字;有些知识点具有“背景”,背景可能很有趣;有些题目考的是代号,要记;有些知识点不好出题就照搬书本,就叫搬书题,这类题多数选最后一个答案;有些题目做过后是对书本知识信息的有益补充,所以称为“信息补充题”。
  分门别类以后,题目变“少”了!此外,理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢、记得久。理解了出题人的用意,记忆效果会更好。
  老实说,我们技校所面对的学生学习能力一般都不会很强,在不断帮助学生解决学习动力的同时,要不失时机地帮助他们改进学习方法,特别是记东西的方法,最终实现提高教学质量的目的。
  参考文献
  [1]《记忆大师教程》官网网址:http://www.youegoo.com
  ______________
  收稿日期:2014-09-21
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